2020人教版PEP六年級下冊英語-Unit 2 Last weekend全單元教案2

^nit2Lastweekend

錯PartA第一課時

色教學目標查

1能聽懂“Let'stry”部分，為學習“Letstalk”部分對話做

準備。

2能詢問和回答過去所發(fā)生的動作。

3能以正確的語音語調朗讀對話，并能理解對話大意。

4教育學生熟悉身邊的人所做的事情，并能夠做到經常關心別人。

由教學重點臺

能聽懂并學會說句子:Whatdidyoudo?并能在實際情景中靈活運

用并回答。

教學難點過

針對“Whatdidyoudo?”的靈活回答。

位教學準備企

人物頭飾、教學光盤。

■教學過程

Sepl：Warm-up

(1)Freetalk.

T：Whatdoyouusuallydoontheweekend?幫助學生回憶學過的動

詞短語。

S：Iusuallycleanmyroom/dohomework/playfootball/watchTV...

T：Whatareyougoingtodothisweekend?引導學生回答。

S：rmgoingtoclimbmountains/stayathome.,??

(2)根據(jù)“Freetalk"引出"Let'stry”。

A：Sarah和Mike也在談論這周的活動安排，讓我們一起聽聽

他們的安排吧。

B:聽對話，完成選擇，并核對答案。

Step2：Presentation

(1)由"Let'stry”引出對話。Mikeisgoingtocallhisgrandpa.

What'sMikegoingtotalkaboutwithhisgrandpa?

(2)在聽聽力之前，教師采訪學生上周的活動。

T：Iusuallycleanmyroomontheweekend.Lastweekend,Icleaned

myroom,too.Whatdidyoudolastweekend,S.?

SI：IwatchedTVathome.

T：Whatdidyoudolastweekend,S2?

S2：Iplayedfootballwithmyfriends.

教師可多問一些學生，強化訓練句型“Whatdidyoudo?”

(3)教師將剛剛學生回答的動詞詞組板書在黑板上，并用不同顏

色標上過去式后綴-ed示范規(guī)律，如：

cleanmyroom^cleanedmyroom

watchTVfwatchedTV

playfootballsplayedfootball

(4)讓我們一起來看看Mike和Grandpa上周在做什么：聽"Let'

stalk",聽第一遍時，學生跟讀，學習正確的語音語調。聽第二遍時，

思考并回答:Whatdidgrandpadolastweekend?WhatdidMikedolast

weekend?聽第三遍時，理解對話大意，教師通過動作示范幫助理解：

“drinktea,children,sshowv的意思。

(5)出示對話，讓學生找出含有“-d”形式的動詞過去式，

教師進行補充歸類。

不規(guī)則：isfwasdo-*diddrink^drank

規(guī)則：stayfstayedwatchfwatchedcleancleaned

washfwashed

(6)同桌二人練習對話，戴上頭飾，并分角色表演對話。

Step3：Consolidationandextension

(1)替換對話中的關鍵動詞，重新編寫對話并表演對話。

(2)完成"Let'stalk”之后的問題:"Howwasyourweekend?

Whatdidyoudolastweekend?Whatareyougoingtodonext

weekend?v

(3)小組互相調查上周所做的活動，運用句型“Whatdidyoudo?

1+以-ed…”，并在小組做交流。

Step4：Homework

跟讀“Let'Stalk",學習正確的語音語調。

而板書設計史

Unit2Lastweekend

PartA：Let5stry&Let'stalk

—Whatdidyoudo?

i.stayedathomewithmygrandpa.

——LdrankteaintheafternoonandwatchedTV.

.cleanedmyroomandwashedmyclothes.

由教學反思臺

本部分主要討論過去所完成的動作，要求學生能靈活運用句型

Whatdidyoudo?并知道如何靈活回答，了解一些動詞的過去式變化,

并知道特殊過去式的變化形式，如：isfwas,do—did,drinkf

dmnk等。本部分學習雖然有一定的難度，但在學習原有動詞短語的

基礎上，再了解過去式的變化，也能收到較好的教學效果。

筵PartA第二課時

€教學目標公

1能聽、說、認、讀動詞的過去式：cleaned,stayed,washed,

watchedo

2能運用句型“Howwasyourweekend?Itwasfine.”來詢問上

周末的情況;能運用句型"Whatdidyoudo?I+v.-ed…”來詢問過去

所完成的動作。

3能了解動詞過去式的一般規(guī)律，即在動詞原形后面加“d”。

4能完成"Doasurveyandreport”。

心教學重點要

1能靈活運用句型"Howwasyourweekend?Itwasfine.

“Whatdidyoudo?I+v.-ed...

2掌握四個過去時短語“cleanedmyroom,watchedTV，washed

myclothes,stayedathome”

而教學難點過

能靈活運用句型“Whatdidyoudo?I+…”來詢問和回答過去所

完成的動作。

一教學準笛A

單詞卡片、教學光盤。

&教學過程

Step1：Warm-up

(1)找?guī)讉€小組表演“Let'stalk”部分，并予以點評。

(2)同學之間Freetalk,相互詢問昨天或上周末所做的事情，并

用過去式進行回答。如：

S1：Whatdidyoudo?

S2：Iplayedfootball.Whatdidyoudo?

SI

Step2：Presentation

(1)讓學生看第一課時學過的“Let'stalk”部分，并提問

“WhatdidMikedolastweekend?"S1：Mikewashedhisclothesand

cleanedhisroom.

教師適當展示單詞圖片，并對比板書：

washfwashedhisclothes

cleanfcleanedhisroom

讓學生了解動詞過去式變化的一般規(guī)律。

(2)教師問:WhataboutChenJie?Whatdidshedolastweekend?

引導學生回答句子“ShestayedathomeandwatchedTV.”板書并展

示單詞圖片：

stayfstayedathome

watchfwatchedTV

(3)我做你說。找一名學生在講臺上做動作，比一比哪個組

最快說出相應的過去式短語。

(4)教師教讀，學生聽音跟讀，理解“Let'slearn”對話。

(5)同桌二人模仿"Let'slearn”展開對話，并用動詞短語進

行替換練習。

Step3：Consolidationandextension

,f

(1)完成“Doasurveyandreporto

A：Makeasurvey.學生利用課本的調查詢問6名同學上周末過得

是否愉快，以及上周末的活動，操練句型：“Howwasyourweekend?

ItwasOlO/fine...”"Whatdidyoudo?I+v.-ed...

B：Haveareport.請幾名學生匯報調查結果，并寫成書面文字。

如：

Twostudentswashedtheirclotheslastweekend.

(2)接龍問答游戲。

S1：Whatdidyoudolastweekend?

S2：IwatchedTV.Howaboutyou?

S3：Iplayedfootball.Whatdidyoudo,S4?

S4：I+v.-ed

(3)讓學生歸納出已經學過的動詞過去式，教師對于“is”“do”

的過去式要特別強調。

(4)課堂小練習。

WhatC_youlastweekend?

A.do；d(oB.did;didC.did;do

HeBfootballlastweekend.

A.playB.playedC.plays

HowByourweekend?

A.isB.wasC.has

Step4：Homework

跟讀“Let'slearn"部分。

而教學反思查

本部分內容較為簡單，重點學習幾個動詞短語的過去式：cleaned

myroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,并要求

掌握動詞過去式的一般變化規(guī)律，即直接加“ed”，對于“is”和“do”

的過去式要特別強調。另外，要求能靈活運用句型："Howwasyour

weekend?Itwasfine.”"Whatdidyoudo?I+v-ed...”。

PartB第一課時

由教學目標a

1.能聽懂“Let'stry”部分，為“Let'stalk”部分的學習

做準備。

2.能理解對話并以正確的語音語調朗讀對話。

3.繼續(xù)鞏固復習詢問和回答過去所完成的動作。

4.了解過去式的一般疑問句句式，即“Did…?Was/Were…？”

來詢問過去是否做過某個動作。

5.了解動詞過去式的不規(guī)則變化形式：read^read,is^was,

dofdid,havefhad,sleepfslept。

6.能完成"Let'stalk”部分的相關練習，描述出自己曾經做

過的動作。

由教學重點企

能靈活運用句型：“Did…？”“Whatdid…do?”來詢問過去的動

作，并能靈活回答。

尚教學難點包

動詞過去式的不規(guī)則變化：read-*read,is-*was,do-*did,have

-*had,sleep-*slepto

而教學準普三

人物頭飾、教學光盤、單詞卡片。

融教學辿程

Step1：Warm-up

(1)播放本單元歌曲“Lastweekend并學習歌曲，鞏固

單詞和重點句型。

(2)拿出上一課時中的單詞卡片，復習動詞過去式短語，

教師隨機抽取沒有短語的圖片，學生“開火車”認讀;也可以根據(jù)臺

上同學的動作，''開火車”描述已發(fā)生的動作。

(3)學生之間Freetalk,運用句型："Whatdidyoudo?Did

you-?”來詢問過去所做的動作，并能運用所學的過去時短語來靈

活作答。

Step2：Presentation

(1)聽“Let'stry”部分，并為“Let'stalk”部分

做準備。WuYifanisaskingJohnaboutlastweekend.聽聽力，

并完成選擇題。本部分是對話情景練習題，教師在播放錄音的時候可

給學生點撥和指導。

(2)在聽“Let'stalk”之前，教師先通過圖片或情景對

話引出新的單詞和動詞短語及動詞過去式，如：

A.展示一本雜志，T：What'sthis?S:ItJsamagazine.

B.T：Doyouoftenreadthemagazine?引導學生回答：”是

的，昨天晚上看過。"S：Yes,Ireaditlastnight.展示read

fread。

C.教師做打噴嚏狀,并說："Oh,Ihadacoldlastweekendand

slept.”引出短語hadacold“感冒”，指出動詞“sleep”的過去

式“slept”。

(3)引導學生運用句型aWhatdidyoudo?Didyou…?”

來進行提問，學生運用剛剛所學的動詞短語或動詞過去式進行回答。

(4)聽“Let'stalk"部分對話，在聽第一遍時，跟讀并

學習正確的語音語調；聽第二遍時，思考"WhatdidJohndolast

weekend?WhatdidAmydolastweekend?v回答提出的問題并核對

答案；聽第三遍時，引導學生理解對話大意，對比較難懂的句子，教

師可做點撥并重復聽力練習。

(5)分角色練習對話，并帶上人物頭飾，創(chuàng)設情景表演對話。

Step3：Consolidationandextension

(1)回答"Let'stalk"之后的問題："Whatdidyoudo

yesterday/lastnight…？”"Whatdoyouusuallydoonweekends?v

讓學生區(qū)分過去和現(xiàn)在不同動作分別該如何回答。

(2)用這兩個問題調查自己的組員，并制作表格，做好

report,用過去式和現(xiàn)在式來描述每個成員的活動。

(3)將“Let'stalk”部分中的動詞關鍵詞進行替換，并

重新表演對話。

(4)找出動詞的過去式，并按照規(guī)則與不規(guī)則變化形式來進

行歸類。

不規(guī)則變化：read—tread,isfwas,dofdid,have—had,sleep

-*slept

規(guī)則變化：talk—talked,stay一stayed

Step4：Homework

跟讀“Let'stalk”部分，學習正確的語音語調。

色版書設計5

Unit2LastweekendPart

B：Let'stry&Let'stalk

Ireaditlastweekend.

----Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?

----No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.

而教學反思查

本部分以繼續(xù)鞏固詢問和回答過去時動作為主線，以John和Amy

談論上周末對話展開，要求學生靈活運用句型："Whatdidyoudolast

weekend?Didyou---?”來詢問過去所做的動作。本部分對話中也有

較多不規(guī)則動詞的過去式，教師要在學習對話之前進行指導點撥，并

在學完之后要求學生自己歸納總結。

AB8PartB第二課時

而教學目標，

1.能聽、說、認、讀動詞過去式及短語：slept,readabook,

sawafilm,hadacoldo

2.了解一些與過去時連用的過去時間，如：last

weekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday0

3.能運用句型："Whatdidyoudo…？I+匕-ed…”來詢問

和回答過去所做的動作；能運用句型:“Didyou-?Yes,Idid./No,

Idicin't.”來詢問和回答過去是否做過某動作。

4.能掌握動詞過去式的不規(guī)則變化。

⑸教學重點包

1.能聽、說、認、讀動詞過去式及過去式短語：slept,hadacold,

sawafilm,readabook。

2.能靈活運用句型："Whatdidyoudo?Didyou"+v.

-ed...”“Yes,Idid./No,Ididn't."

由教學難點A.

掌握不規(guī)則動詞的過去式形式。

B教學準備4

單詞卡片、教學光盤。

徽教學過程

Step1：Warm-up

(1)同桌二人運用句型："Whatdidyoudolastweekend?”

"I+匕一ed.…”"Didyou…？”"Yes,Idid./No,Ididn't."

來詢問上周末所做的事情。如：

S1:Whatdidyoudolastweekend?

S2:IstayedathomeandwatchedTV.

SI:Didyoureadabook?

S2:Yes,Idid.

(2)播放本單元歌曲“Lastweekend”，學生分小組比賽唱本單

元歌曲。

Step2：Presentation

(1)Freetalk,引出時間。

T：Whatdayisittoday?

S：It,sMonday.

T：WhatdoyouusuallydoonMonday?

S：Iusuallyhavemanyclasses.

T：WhatdidyoudolastMonday?

S：Iplayedfootballwithmyfriends.

著重強調"last"表示"上一個"，引出lastweekend/

night/Monday…

(2)T：Whatdayisittoday?S：It'sMonday.

T：Whatdaywasyesterday?(強調yesterday)

S：Yesterdaywas

T：Whatdidyoudoyesterday?

S：Idid,?,yesterday.

T：YesterdaywasSunday.Whatdaywasthedaybefore

yesterday?(弓|出“thedaybeforeyesterday,J)

(3)開展連鎖操練。

SI：(did)??,yesterday.Whatdidyoudoyesterday?

S2：Icleanedmyroomyesterday.Whatdidyoudoyesterday?

S3：Iwashedmyclothes.Whatdidyoudoyesterday?

(4)T：Youdidsomanythings.WhatdidSarahdolast

weekend?教師展示Sarah看書和看電影的單詞圖片，引導學生回答:

Shereadabookandsawafilm.T：WhatdidJohndolastweekend?

展示圖片，引導學生回答：Hehadacoldandslept.

(5)展示動詞原形及不規(guī)則變化形式的過去式，讓學生注意區(qū)

分并對比記憶。

read^readsee-sawhave^-hadsleepfsleptdo^did

(6)聽“Let'slearn”部分的錄音，跟著朗讀，學習正確的

語音語調。

Step3：Consolidationandextension

(1)運用所學四個過去式動詞以及動詞短語說句子，如：S1：I

readabooklastweekend/night/Monday...Whatdidyoudo,?,?

S2：Isawafilmyesterday/lastweekend…Whatdidyou

do...?

(2)運用句型((Ihadacold/sawafilm/readabook/slept---

Didyou-?”學生之間相互問答，注意肯定回答和否定回答。

(3)完成“Lookandtalk”,主要運用句型“Whatdid…do...?”

"Did…？""Yes,…did/No,...didn't",鞏固句型，訓練不同

人稱的回答。

(4)課堂小練習。

SheAabooklastweekend.

A.readB.readed

DidyouBafilmyesterday?

A.sawB.see

WhatByoudoyesterday?

A.didB.do

HeBacoldlastnight.

A.hasB.had

Step4：Homework

跟讀“Let'slearn”部分，學習正確的語音語調。

而版書設計及

Unit2Lastweekend

PartB：Let'slearn&Lookandtalk

lastweekend/night/Monday?

一Whatdidyoudo.

.yesterday/thedaybeforeyesterday?

—1readabook/sawafilm/hadacold/slept.

—Did...?

一Yes,...did./No,...didn51.

而教學反思小

本部分主要解釋不規(guī)則動詞過去式的變化，要求學生能了解與

過去式連用的過去時間，并繼續(xù)鞏固句型“Whatdid…do?”

“Did…？”“Yes,-did./No,…didn't.”了解人稱變換之后

的過去式問答，并能在日常交際中靈活轉換人稱，靈活對答。

睛PartB第三課時

⑸教學目標5

1.能完成“Readandwrite"前的預習準備工作，用句子描述

出MrsBroom的工作。

2.能讀懂WuYifan給HolidayHotel留下的評價。

3.能理解文中過去時，靈活認讀表示過去式的詞語來理解文

早。

4.寫出文章所有的過去式動詞和對應的現(xiàn)在式。

5.能根據(jù)對文章的理解填寫letter。

⑸教學重點臺

1.讀懂并理解短文“Comments”，并完成相應的練習。

2.找出文中的過去式動詞，并能寫出對應的現(xiàn)在式。

也教學難點要

根據(jù)對文章的理解，填寫給Manager的信。

而教學準備占

單詞卡片、教學光盤。

徽教學過程

Step1：Warm-up

(1)教師拿出本單元"Let'slearn”部分的單詞卡片，學生

來“開火車”認讀，也可以讓學生在講臺做動作，其他學生快速反應

過去式的動詞短語。

(2)開展連鎖操練。

SI：IwatchedTVyesterday,whatdidyoudoyesterday?

S2：Ihadacoldandsleptyesterday.Whatdidyoudo

yesterday?

(3)Makeasurveyandreport.通過句型：“Whatdidyoudo

lastweekend?Didyou????”來詢問小組成員的過去的活動，并

制作表格，運用所學的動詞短

語，如：readabook,hadacold,slept,watchedTV???Step

2：Presentation

(1)根據(jù)題意,運用過去時描述HolidayHotel中的MrsBroom

昨天所做的事，并在小組內交流討論。

(2)組織學生先閱讀總的評價，介紹故事發(fā)生的背景：WuYifan

andhisfamilystayedatHolidayHotel.教師提問：HowwasWu

Yifan,sstay?Hisstaywasnotgood.引導學生理解在Holiday

Hotel的居住并不滿意。

(3)先讓學生小組討論自己曾經住賓館中的不滿意之處，可盡

量用英文表達并在講臺分組依次展示交流結果。

(4)學生自己閱讀短文Comments,邊閱讀邊做標記，養(yǎng)成良好

的批注習慣，批出WuYifan不滿意的關鍵詞,$0：old；brokenchair；

smalllamp；cold；tastedbad；didn'twork；loudmusic等。

(5)完成“根據(jù)圖片畫出相應的句子”。

(6)從文中找出所有過去式的動詞并寫出其對應的現(xiàn)在式。個

人完成之后，小組內部交流補充。對于較難的詞，教師給予指導，如:

getfgot,arefwere。

Step3：Consolidationandextension

(1)教師利用多媒體，講解難點句子。如：

OurfriendRobincleanedourroomandfixedabrokenchair.

結合圖片理解“fixedabrokenchair”“修理了一張壞椅子”。

Mydadgotsomehamburgersfromthehotelkitchen,butthey

werecoldandtastedbad.理解"got"的現(xiàn)在式"get"及"taste

bad”的意思。教師可做表情幫助理解“theTVdidn,twork",在

理解“work”時可結合習題圖片。

(2)學生根據(jù)教師講解的重難點內容，理解“Comments”的內

容大意，并小組討論，用英語列條表達出WuYifan及家人的不滿之

處。

(3)完成“Readandfinishtheletter”,鞏固用其他人稱

來描述過去時一，并復習短文大意，提高學生整體感知和抓住細節(jié)的閱

讀能力。教師要引導學生找出關鍵詞完成練習。

(4)課堂小練習。

寫出下列詞語的過去式：

watchwatchedwashwashedcleancleaned

staystayedsleepsleptreadreadhavehad

seesawiswasdodid

Step4：Homework

總結所有學過的動詞過去式及對應的現(xiàn)在式。

由。書設計咨

Unit2Lastweekend

PartB：Readandwrite

OurfriendRobincleanedourroomandfixedabrokenchair.

Mydadgotsomehamburgersfromthehotelkitchen,butthey

werecoldandtastedbad.

TheTVdidn,twork.

而教學反思查

本部分以閱讀短文的形式復習鞏固過去式，溫習如何描述過去所

完成的動作。本部分的另外一個重要目標是提高學生理解短文、分析

短文的能力，幫助學生理解短文內容。建議教師在幫助理解的過程中

利用圖片、表情、手勢等輔助手段，以達到較好的教學效果。

PartB第四課時

而教學目標b

1.完成“Let'scheck”的相關聽力練習。

2.完成“Let'swrapitup”部分的練習，并能歸納總結動

詞變過去式的一般規(guī)律。

3.能讀懂“Storytime”的故事，并能認讀“Storytime”中

的過去式問答。

4.通過聽、說、讀、寫復習活動，提高學生的綜合能力，復習本

單元的動詞過去式和重點句型。

由教學重點臺

動詞過去式的靈活運用。

C5教學難點人

了解動詞過去式的一般變化規(guī)律。

—教學準備企

教學光盤、單詞卡片、Zoom和Zip的頭飾。

轂教學過程

Sepl：Warm-up

(1)播放本單元歌曲“Lastweekend",先跟唱，然后分男

女比賽唱歌。

(2)學生“開火車”回答教師的提問：Whatdidyoudolast

weekend?學生根據(jù)教師所抽的圖片進行回答，如：readabooklast

weekend.教師也可以運用句型“Didyou…？”提問。如果描述相

符：Yes,Idid.”如果不符："No,Ididn't."

Step2：Presentation

(1)完成“Let,scheck”。

A.組織學生完成“Listenandnumber”。觀察圖片，并讓學生

"開火車"回答出所完成的動作，如：第一幅圖cleanedmyroom,

watchedTVOwentboating這個動作沒有學過，教師可以給予指導，

并用多媒體展示特殊變化gofwent。

B.聽錄音，將過去式動詞短語進行排序，溫習鞏固過去式單詞及

短語。

(2)完成"Let'swrapitup”。

A.首先，先讓學生自己寫出已經學過的動詞的過去式變化，并標

注分類。規(guī)貝！J動詞：stayfstayed,watch^-watched,washfwashed,

cleanfcleaned。不規(guī)則動詞：have-^had,re