中英文等校部編版六年級下冊期中考試語文試卷（原卷版+解析版）

中英文等校部編版六年級下冊期中考試語文試卷（原卷版+解析版）2023-2024學年六年級第二學期期中考試卷語文

一、字詞百花園。

閱讀語段，完成下面小題。

走進外國名著的世界，就像參加一場盛大的精神①yànhuì。魯濱遜②liúluò荒島，沒有奄（yānyǎn）奄待斃，克服最初的③kǒngjù后，他制造工具，畜（xùchù）養(yǎng)牲畜（xùchù），在艱難的處境中始終不放棄對生活的希望；尼爾斯變成小人兒后，逃過貓的鋒利的犬（quǎnfèi）牙，經歷過狐群的追捕，在騎鵝旅行的過程中他④pāoqì了往日的種種惡習，他的成長令人⑤kuānwèi；湯姆·索亞和他的朋友們向往自由、喜愛探險，在山洞迷路時，湯姆仍然能夠⑥lǐzhì思考，沉著地帶著小伙伴走出困境……書籍滋養(yǎng)心靈，讓我們在逆境中能夠堅強前行。

1.給文段中加點的字選擇正確的讀音，畫“√"。

2.根據拼音和語境寫詞語，注意把字寫美觀。

①（）②（）③（）

④（）⑤（）⑥（）

3.下面句子中的“籍”字與“書籍"的“籍”意思不同的一項是（）

A.《典籍里的中國》是一個值得看的節(jié)目。

B.這些簿籍中的賬目登記得非常詳細。

C.我的祖籍在山東泰安。

D.為了研究漢服的發(fā)展史，我找遍了古籍。

【答案】1.yǎnxùchùquǎn

2.①.宴會②.流落③.恐懼④.拋棄⑤.寬慰⑥.理智3.C

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音辨析。

奄［yǎn］，覆蓋：～有天下。忽然，突然：～棄（忽然拋棄）。氣息微弱：～～一息。［yān］，古同“淹”，停留，久留。奄（yǎn）奄待斃：形容已臨近死亡。奄奄，氣息微弱。待，等待。斃，死亡。

畜[xù]，養(yǎng)禽獸：～產?！?。～養(yǎng)。[chù]，禽獸，有時專指家養(yǎng)的禽獸：～肥?！?。畜（xù）養(yǎng)：飼養(yǎng)牲口；撫養(yǎng)；扶植培養(yǎng)；私養(yǎng)。牲畜（chù）一般是指由人類飼養(yǎng)使之繁殖而利用，有利于農業(yè)生產的畜類，可理解為家畜，家禽的統(tǒng)稱。

犬（quǎn）牙：指哺乳動物吃肉時所用的牙齒，位于門牙之側并高出其他牙齒平面的四顆牙。

【2題詳解】

本題考查詞語拼寫。

解決此題時，應先讀準字音，結合語境，明確要寫的詞語，寫完后檢查是否正確。保證字體干凈、正確、美觀。書寫時注意“宴”“恐"拋”“慰"智”的正確寫法。

【3題詳解】

本題考查多義字。

“籍"：書，書冊：古～。登記隸屬關系的簿冊；隸屬關系：～貫。戶～。登記：～沒（mò）?！裘瘛Ｕ魇眨骸?。

“書籍”的籍是：書，書冊的意思。

A．“籍"是書的意思。

B．“籍”是登記或記錄用簿子的意思。

C．“籍"是隸屬關系的意思。

D．“籍”是書的意思。

故選C。

4.在括號里填入與加點詞語意思相近的四字詞語。

周末的早晨，家里靜悄悄的。爸爸正聚精會神地看報紙，媽媽正（）地織著毛衣，弟弟正（）地搭著積木，而我則（）地做著作業(yè)。

【答案】①.全神貫注②.目不轉睛③.專心致志

【解析】

【詳解】本題考查近義詞的辨析。

聚精會神：形容一心一意，精神高度集中地做事。近義詞：全神貫注、屏氣凝神、目不轉睛、心無旁騖、樂此不疲、廢寢忘食、全心全意。

“周末的早晨，家里靜悄悄的。"說明周末的早晨，家里一點聲音也沒有，家人都在做自己的事情。

“媽媽正（）地織著毛衣”說明媽媽正在認真地，精神高度集中地織著毛衣。故可以用“全神貫注"心無旁騖”。

“弟弟正（）地搭著積木"說明弟弟正在認真的搭著積木。故可以用“目不轉睛”“樂此不疲"。

“而我則（）地做著作業(yè)”說明我正在認真地做著作業(yè)，認真地去思考，精神高度集中。故可以用“專心致志"廢寢忘食”。

5.下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是（）

A.在這萬象更新的春日里，我們來到郊外，盡情欣賞生機勃勃的春天。

B.暴雨過后，烏云散盡，我們又重見天日，看到了蔚藍的天空和金燦燦的陽光。

C.為了尋找那校紀念獎章，爺爺在家翻箱倒柜，最后終于在一個小木箱子里找到了它。

D.媽媽心平氣和地對我說：“做人要誠實守信，這樣才會取信于人，贏得別人的尊重。"

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查了學生對詞語的理解與搭配。

需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。

A、C、D正確。

B．有誤，重見天日：重見光明。比喻脫離黑暗、困苦等而開始新的生活。與語境不符，句子描寫的是雨過天晴又看到陽光的景象。

故選B。

6.在下列句子中填入用“感”組成的不同詞語。

（1）我要（）陽光，是它陪伴著母親和畢大媽一起，讓那些庸常而艱辛的瑣碎日子變得有滋有味。

（2）接過老師送的書，我心里充滿（）之情。

（3）被太陽曝曬過的被子，連被套的棉花味道都烤了出來，很香的（）。

【答案】①.感謝②.感激③.感覺

【解析】

【詳解】本題考查組詞及詞語搭配。

（1）感謝：用言行向對方表示謝意。句子中陽光陪伴著母親和畢大媽一起，讓那些庸常而艱辛的瑣碎日子變得有滋有味，應對陽光表示謝意。應填“感謝"。

（2）感激：對于對方的好意或幫助產生好感。句子中老師送給我書，是老師的好意。應填“感激”。

（3）感覺：客觀事物在人大腦中引起的直接反應；知覺。產生某種感覺。句子中被套的棉花味道是聞出來的，在大腦中引起很香的“感覺"。

7.依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

媽媽熬臘八粥時，棗子同飯豆擱多了，粥是深褐色的，顏色不好看，它的味道比普通的粥要好吃得多。

A.因此無論……都……B.而且即使……也……

C.但是即使……也……D.所以雖然……但是……

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查關聯詞辨析。

“粥是深褐色的”是“棗子同飯豆擱多了"的原因，因此前面用關聯詞“所以”；“顏色不好看"與“它的味道比普通的粥要好吃得多”之間是轉折關系，應使用表示轉折關系的關聯詞，故用“雖然……但是……"。

故選D。

二、句子訓練營。

8.下列句子，使用的修辭手法與其他三句不同的一項是（）

A.他高興得一蹦三尺高。

B.花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。

C.大家的掌聲太熱烈了，整個會場被震得搖晃起來。

D.春節(jié)一眨眼就過去了，學生該去上學，大人又去照常做事。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查修辭手法辨析。

A．句中“高興得一蹦三尺高”是夸大的說法，言過其實，增強了表達效果。運用的是夸張的修辭手法。

B．用寫人的“脫了……紅外套"來寫“花生仁”，這是擬人的修辭手法。

C．句中“震得搖晃起來"是夸大說法，言過其實，增強了表達效果。運用的是夸張的修辭手法。

D．句中“一眨眼”是夸大的說法，言過其實，這是擴大夸張。運用的是夸張的修辭手法。

故選B。

按要求完成句子練習。

9.街道上擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人。（縮句）

_______

【答案】街道上擠滿了人。

【解析】

【詳解】本題考查句子縮寫。

縮句就是去掉修飾的部分，只留下句子的主干。去掉修飾詞“衣衫不整卻又欣喜若狂的"即可。

即：街道上擠滿了人

10.將“學好語文一定要加強課外閱讀。”改成雙重否定句。

___________

【答案】學好語文不能不加強課外閱讀。

【解析】

【詳解】本題考查肯定句改為雙重否定句。

肯定句改成雙重否定句的方法和步驟：一找：根據句子意思，選擇恰當的雙重否定詞；二換：替換或刪去原句中“要、得、都、應該、只好、一定、必須、肯定、絕對"等詞語；三刪：刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特別”等表示程度深的詞語；四查：檢查改后的句子是否讀得通順。

根據句子意思，選擇恰當的雙重否定詞“不能不"；替換或刪去原句中表示肯定的詞語“一定”；即：學好語文不能不加強課外閱讀。

11.從下面詞語中選擇一個，仿照例句的特點分別寫句子。

例：我已經餓得眼冒金星，前胸貼著后背了。

飽酸靜喜悲傷

____________

【答案】飽：我吃得太飽了，肚皮都快撐破了。

【解析】

【詳解】本題考查仿寫句子。

例句“我已經餓得眼冒金星，前胸貼著后背了。"將“餓”的程度進行了夸大，運用了夸張的手法。

因此在選詞語造句時，也要運用夸張的手法。

如：靜：教室里安靜極了，連掉一根針的聲音都聽得見。

12.（從下面情境中選擇一個，就心情“好"與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。

漫步在公園里太陽照在身上聽音樂釣魚

心情“好"：__________

心情“不好”：________

【答案】①.回想著剛才老師的夸贊，我的心里樂開了花。一縷縷金色的陽光照在我的身上，暖暖的；新鮮的空氣彌漫在周圍，真是太舒服了！②.想著剛才老師對我的批評，我的心里既焦急又愧疚?；鹄崩钡奶栒赵谖业哪樕?，燙得我臉發(fā)熱；空氣也好像變得凝重起來，壓得我喘不過來氣。

【解析】

【詳解】本題考查了情景寫話。

從下面的情境中選擇一個，就心情“好"與“不好”這兩種狀態(tài)，對比著寫幾句話。

例如：漫步在公園里（心情好）：在公園里漫步，風兒吹拂臉頰，衣服的下擺，隨著風舞動，聽到小鳥兒在啾啾鳴叫，內心充滿輕松的愉悅感，在自由的天地里奔跑，感覺果然不一樣。腳底下的泥土平整而松軟，像極了舒適的床。昆蟲爭相鳴叫，組成了美妙的“交響曲"鳥兒也伴隨著歡唱，花兒搖曳著婀娜多姿的身體翩翩起舞。

漫步在公園里（心情不好）：我在公園里漫步，天空灰沉沉的，任豆大的淚水在臉上肆意流下，小鳥嘰嘰喳喳好像在嘲笑著我，陽光火辣辣地照在我身上，連路邊的小草都耷拉著腦袋。

三、課文歡樂谷。

13.根據課文內容完成練習。

（1）詩歌是情感的寄托。《寒食》中，詩人用“______，____”表現了一派承平氣象；《迢迢牽牛星》中，詩人用“_____，___"表達了相思離別之苦；《十五夜望月》中，詩人用“__，__表達出濃濃的懷人之情。

（2）諺語是智慧的濃縮。讀書要仔細斟酌：讀書須用意，___________；做事要占領先機：莫道君行早，___________；時間是衡量人心善惡的標尺：_____________，日久見人心；了解事物的最佳方式是親身實踐：___________，近山識鳥音。

【答案】①.日暮漢宮傳蠟燭②.輕煙散入五侯家③.盈盈一水間④.脈脈不得語⑤.今夜月明人盡望⑥.不知秋思落誰家⑦.一字值千金⑧.更有早行人⑨.路遙知馬力⑩.近水知魚性

【解析】

【詳解】本題考查名篇名句和諺語俗語的默寫與理解。

（1）唐代韓翃的《寒食》全詩：春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！币馑际牵喊頋h宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。此句借漢喻唐，暗指中唐以來受皇帝寵幸、專權跋扈的外戚，展現出中唐時代政治腐敗的黑暗局面，諷刺意味十足。

兩漢佚名的《迢迢牽牛星》全詩：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語?！坝凰g，脈脈不得語"的意思是：雖然只相隔了一條銀河，但也只能含情脈脈相視無言。此句運用疊音詞，音節(jié)和諧，質樸清麗，寄意深刻，寫出戀人之間細膩婉轉的感情，抒發(fā)了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情。

唐代王建的《十五夜望月》全詩：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的意思是：今天晚上人們都仰望當空明月，不知道這秋思之情落在了誰家？此句詩人沒有正面寫自己的思親之愁，而是用一種疑問式的委婉語氣道出那綿綿的愁念會落在誰家，更具月明人遠、思深情長的意境。

（2）書寫時注意“值"更”“遙"魚”的正確寫法。

14.下列說法有誤的一項是（）

A.《北京的春節(jié)》一文讓我們欣賞了一幅老北京人過春節(jié)的民俗畫卷，作者在文中重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一和正月十五這幾天的情景。

B.《臘八粥》一文寫了八兒盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的過程，其中“喝粥"寫得比較詳細。

C.《魯濱遜漂流記》這部小說按照“流落荒島→建房定居→馴養(yǎng)培育→救‘星期五’→回到英國”的順序寫了魯濱遜的故事。

D.《匆匆》和《那個星期天》在表達上具有不同點：《匆匆》中作者用一連串的問句，直接表達了對時間流逝的無限感慨；《那個星期天》中作者將情感融入到人、事、物中，展現了小男孩的心情變化過程。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查文章內容理解。

B．《臘八粥》一課講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想以及看到粥的驚異,寫出了一家人其樂融融的親情，表現出作者對普通百姓生活的熱愛和家庭親情的眷念。文中通過小孩八兒的視角，寫他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的過程。其中，“喝粥"是略寫，“等粥”部分是詳寫，文章詳略得當，突出了八兒的可愛。

故選B。

四、閱讀芳草園。

課內閱讀。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

15.畫“"的句子中，“痕跡”是指________，“游絲樣的"意思是____，暗示自己_______。

16.畫“”的句子將無形的時間比作_______和________。“吹散了"蒸融了”形象地寫出______。

17.選文中作者表達的情感不包括（）

A.焦急、苦悶B.憤怒、消沉C.惆悵、不安D.眷戀、恐慌

18.選文中作者遺用一連串的問句來表達情感，這樣寫有什么好處？

_______

19.面對作者強烈的呼喚，正值青春年少的我們應該怎樣做才算是沒有白白在這個世界上走一遭呢？

______________

【答案】15.①.生命中的成就、作為②.細小的③.一點兒作為都沒有

16.①.輕煙②.薄霧③.時間的稍縱即逝17.B

18.一連串的問句，將作者對時間飛逝的惋惜和惆悵淋漓盡致地表現出來，使情感更加真實，牢牢地將讀者吸引住，更能讓讀者感同身受。

19.珍愛生命，珍惜時間，好學上進，做有價值、有意義的事情，不虛度光陰。

【解析】

【15題詳解】

本題主要考查詞語與句子理解。

根據“過去的日子如輕煙”，再結合后面的句子可知，“痕跡”指的生命中成就或作為?！坝谓z"指的“微不足道、細小”，表現做了作者對自己一點作為都沒有的自責。

【16題詳解】

本題主要考查句子的理解。

“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。"運用比喻的修辭手法，將時間比作輕煙和薄霧，“吹散”指吹之使散開；“蒸融"指蒸發(fā)消融。兩處形象地寫出了時間稍縱即逝。表明時間過的快，一不小心便稍縱即逝，表達了詩人對時光易逝的惋惜、不安。

【17題詳解】

本題考查作者情感表達。

語段選自《匆匆》，這是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。一連串的問句，將作者對時間飛逝的惋惜和惆悵淋漓盡致地表現出來，使情感更加真實，牢牢地將讀者吸引住，易于讓讀者感同身受。并沒有表達作者憤怒、消沉的情感。

故選B。

【18題詳解】

本題考查選文的表達方式。

結合文段內容可知，“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？"句中有六個問句，一連串的問句，形成一種急切之勢，表現出作者對時間飛逝的惋惜和惆悵，這樣寫更能打動讀者，容易使讀者產生相同的感受。

【19題詳解】

本題考查開放性作答。

文中作者強烈表明時光飛逝，故回答本題時，圍繞珍惜時間、努力學習來寫。如：我們首先要確立理想與目標，確定人生的意義。其次，在勞動和學習及奉獻中創(chuàng)造價值，實現價值。然后，珍惜時間，努力上進。

課外閱讀。

花邊餃子里的母愛

①小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮據，吃餃子當然只能等到年節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。

②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，只是用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”媽媽將包好了的餃子沿邊兒用手輕輕一捏，便捏出一圈花邊。那花邊是穗狀的，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我和弟弟好奇地看著，卻不知道媽媽耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃帶玩地吞進肚里，眼睛笑得瞇成了一條縫。

③那段艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。自從我能寫幾本書后，家里的經濟狀況好轉，餃子不再是什么大餐了?？墒?，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽卻雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回灇v久常新的最佳食譜。我知道的唯一孝敬母親的方法就是常包餃子。

④那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個驚喜，因為這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您一準兒是大吉大利！"

⑤媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢！

⑥熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。才吃到第二個，媽媽就咬著了糖餡，情不自禁地叫了起來：“喲！我真的吃到了！"我說：“要不怎么說您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。

⑦其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小的花招兒，用糖餡包了一個有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。

⑧花邊餃里浸滿濃濃的母愛。如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。

（有刪改）

20.根據意思，從文中找出相應的詞語寫在括號里。

（1）形容堅定，不可動搖。（）

（2）指欺騙人的狡猾手段、計策等。（文中不含貶義）（）

21.短文圍繞“花邊餃子"寫了兩件事，照樣子用簡潔的語言概括第二件事，再完成填空。

第一件：小時候生活艱苦，媽媽用花邊餃讓“我”和弟弟吃肉餡的餃子。

第二件：__

在這兩件事之間有一個過渡段，是第________自然段，起__________的作用。

22.文中有兩處對餃子的具體描寫，先按要求摘錄句子，再完成練習。

花邊餃的樣子：______

下鍋后的樣子：____

這兩個句子都運用了_______的修辭手法。第二句運用這種修辭手法的好處是___。

23.下列對第⑤自然段中畫“"句子的理解，不正確的一項是（）

A.媽媽雖然“連連搖頭”，但是她特別想吃到糖餡餃子。

B.媽媽“連連搖頭"是因為餃子很多，糖餡餃子只有一個，沒那么巧正好吃到。

C.糖餡餃子代表大吉大利，媽媽雖然喜歡，但是出于母愛，她更希望“我”能吃到，所以“連連搖頭"

24.讀第④自然段中畫“﹏”的句子，完成練習。

（1）“我"要給媽媽的“驚喜”在文中具體指___。

（2）用“"在文中畫出與這句話相照應的一個句子。

25.文中兩次寫到媽媽的眼睛“笑得瞇成了一條縫”，聯系上下文想一想分別是什么原因。你從中又分別體會到了什么？

_______

【答案】20.①.雷打不動②.花招兒

21.①.長大后媽媽過生日，“我"用有記號的花邊餃讓媽媽吃到糖餡餃子。②.③③.承上啟下

22.①.那花邊是穗狀的，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。②.餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。③.比喻④.生動形象地寫出了鍋里餃子的形態(tài)，突出場面的歡快23.C

24.（1）讓媽媽吃到糖餡餃子

（2）才吃到第二個，媽媽就咬著了糖餡，情不自禁地叫了起來：“喲！我真的吃到了！”

25.第一次是因為母親看到“我"和弟弟開心地吃肉餡的花邊餃子，她也開心。示例：我從中體會到母親對孩子深深的愛。第二次是因為過生日時母親吃到了糖餡餃子，“我”說她有福氣，媽媽開心。示例：我從中體會到“我"對媽媽真摯的愛。

【解析】

【20題詳解】

本題考查詞語的理解。

結合第③自然段句子：可是，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽卻雷打不動只愛吃餃子。可知媽媽很堅定的喜歡吃餃子。雷打不動：形容堅定，不可動搖。

結合文章第②自然段句子：我和弟弟好奇地看著，卻不知道媽媽耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃帶玩地吞進肚里，眼睛笑得瞇成了一條縫?？芍闹械乃；ㄕ惺悄赣H把肉餡的餃子給了孩子，是對孩子的疼愛。結合文章第⑦自然段句子：她不知道我耍了一個小小的花招兒，用糖餡包了一個有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃?？芍闹械乃；ㄕ惺侵赣锰丘W包了一個有記號的花邊餃，用這樣一個計策，讓母親開心?；ㄕ袃海褐钙垓_人的狡猾手段、計策等。文中不含貶義。

【21題詳解】

本題考查文章內容概括。

可以用要素串聯法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串聯起來，就是文章的主要內容。第二件事情的時間是：長大后媽媽過生日；人物是：“我”和媽媽；事件是：“我"想了一個花招兒，讓媽媽吃到了糖餡的餃子。故第二件事是：長大后媽媽過生日，“我”想了一個花招兒，讓媽媽吃到了糖餡的餃子。

第③自然段句子“那段艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶……那是她老人家?guī)资暌回灇v久常新的最佳食譜。我知道的唯一孝敬母親的方法就是常包餃子。"可知，從小時候的艱苦歲月到長大之后的日子。第③自然段在兩件事之間是一個過渡段，起到承上啟下的作用。

【22題詳解】

本題考查信息篩選和修辭辨析能力。

結合“媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈花邊。那花邊是穗狀的，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)”“她親自把餃子下進鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中，上下翻騰，充滿生趣"可知，兩句話都運用了比喻的修辭手法，分別把“餃子”比作了“小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)"和“小銀魚”；

第二句是“我"用“花招兒”讓母親吃糖餡的餃子，從側面表現出“我"期待媽媽能吃到糖餡的餃子的心情。

【23題詳解】

本題考查對句子的理解能力，注意結合上下文分析。

A．正確。結合“說著，她親自把餃子下進鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中，上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢！”“媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫"可知，媽媽特別想吃到糖餡餃子。

B．正確。結合“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”可知，媽媽“連連搖頭"是因為餃子很多，糖餡餃子只有一個，沒那么巧正好吃到。

C．錯誤。結合”才吃到第二個，媽媽就咬著了糖餡，情不自禁地叫了起來：‘喲！我真的吃到了！’"媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫”等內容可知，母親是希望吃到糖餡餃子的。文中并未提到“但是出于母愛，她更希望‘我’能吃到"。

故選C。

【24題詳解】

本題考查文章內容理解。

（1）結合“我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：‘今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您一準兒是大吉大利！’”可知，驚喜指：讓媽媽吃到糖餡餃子。

（2）照應是一種前有所呼(即伏筆)，后有所應結構手段，可知，劃線句子“媽媽連連搖頭笑著說：“‘這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？’"照應的句子是“才吃到第二個，媽媽就咬著了糖餡，情不自禁地叫了起來：‘喲！我真的吃到了！’”。

【25題詳解】

本題考查文章內容理解。

結合“媽媽耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃帶玩地吞進肚里，眼睛笑得瞇成了一條縫"可知，第一次是因為媽媽看到“我”和弟弟連吃帶玩地把肉餡餃子吞進肚子里，心里開心。這是母親對孩子的關心與疼愛。“喲！我真的吃到了！"要不怎么說您有福氣呢？”可知，第二次因為媽媽吃到了糖餡的餃子，明白了“我"的心意，心里感到幸福。這是孩子長大后回報母親，并付諸行動去孝敬她。圍繞此作答即可。

五、習作風景線

26.習作

明月星空，觸動了文人的心靈；濃濃親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學子的心靈……請你從生活中選擇一件事，以“_____________，觸動了我的心靈”為題，寫一篇習作。要寫出自己的真實感受，450字左右。

【答案】例文：

媽媽的淚水，觸動了我的心靈

芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學子的心靈；而媽媽的淚水，卻觸動了我的心靈。

記得那次月考后不久，同學們都在盼望著取得一個好成績，而我也不例外。成績終于出來了。老師在宣布成績時候，有的人聽后欣喜若狂；有的人聽后微微一笑；自然就會有人在那里唉聲嘆氣。我很希望自己是欣喜若狂的一分子，可是老天偏偏和我作對，當老師念到我的名字時，我的心都提到嗓子眼兒了?！啊痢?，總評分不及格。"老師的話如同來自地獄的一條鐵鏈，頓時把我抽到了萬丈深淵。我的心也由嗓子眼兒一下子落到了地上，暫時離開了身體。念分之前的緊張一下子都消失了，伴隨而來的就是失落和無助。我聽到了周圍傳來的嘲笑聲。我羞愧極了，恨不得馬上從人間蒸發(fā)掉。正在我無地自容的時候，傳來了下課的音樂聲。以前的下課鈴聲既美妙又動聽，不知道今天的鈴聲聽得怎么那么刺耳又詭異。好像也在譏諷我、可憐我似的。

回到家，我把這個壞消息告訴了媽媽，媽媽像聽到什么噩耗似的，全身抽搐了一下，臉色頓時變得陰沉而蒼白。我正準備著迎接狂風暴雨的到來，可是媽媽一句話也沒有說，在平時她都會罵我打我的。我低頭彎腰等待著，等待著斥責聲和巴掌換來我內心的平衡?？墒墙裉?，媽媽一句話也沒有說，只是愣怔在沙發(fā)上，這反而使我的內心更加地不安了起來。我用一雙愧疚的眼睛望著媽媽。只見媽媽愣怔之后，眼淚如泉涌般流了下來，她用手捂著顫抖的雙唇，任憑眼淚肆意下流。我見媽媽傷心的樣子，也跟著哭了起來。我知道，這一切都是我釀成的，我太對不起媽媽了。她工作那么勞累，卻天天陪著我學習，每次都等到我睡覺之后，她才拖著疲憊的身子去休息。她為我付出了多少心血呀！可我卻一次一次的辜負了她。媽媽！這是您第一次對我流淚，您的淚水深深地觸動了我的心靈。我再也不會讓您失望了，再也不讓您為我流淚了。媽媽！請您收回那傷心的淚水吧，我不會讓這一幕重演的。希望這是第一次也是最后一次讓您傷心。

媽媽！您那傷心的淚水滴在了我的心上，深深地觸動了我的心靈……

【解析】

【詳解】本題考查習作能力。

本題為半命題作文，要求以“_____________，觸動了我的心靈”為題寫一篇習作，橫線上可以填某一人物、某一事件、某一景物或某一物體等。我們的學習生活中，總會有那么一瞬間、一件事、一個人……，觸動了我們的心靈，讓我們受到啟示、受到感動……想想生活中什么觸動了你的心靈，選擇印象深刻或最想表達的去寫。寫作時要完整地記敘其觸動“我"心靈的過程，詳細描寫觸動“我”心靈的細節(jié)以及“我"被“觸動”的情形，要有真情實感。注意人物動作、語言、心理的細節(jié)描寫。

開頭：開門見山式或抒情式開頭，開篇點題。

中間：交代時間、地點、人物及主要事件，寫出事情的起因、經過、結果，運用細節(jié)描寫塑造人物形象。

結尾：總結式或抒情式結尾扣題，寫出對這個人或這件事所產生的感受，表達情感。2023-2024學年六年級第二學期期中考試卷語文

一、字詞百花園。

閱讀語段，完成下面小題。

走進外國名著的世界，就像參加一場盛大的精神①yànhuì。魯濱遜②liúluò荒島，沒有奄（yānyǎn）奄待斃，克服最初的③kǒngjù后，他制造工具，畜（xùchù）養(yǎng)牲畜（xùchù），在艱難的處境中始終不放棄對生活的希望；尼爾斯變成小人兒后，逃過貓的鋒利的犬（quǎnfèi）牙，經歷過狐群的追捕，在騎鵝旅行的過程中他④pāoqì了往日的種種惡習，他的成長令人⑤kuānwèi；湯姆·索亞和他的朋友們向往自由、喜愛探險，在山洞迷路時，湯姆仍然能夠⑥lǐzhì思考，沉著地帶著小伙伴走出困境……書籍滋養(yǎng)心靈，讓我們在逆境中能夠堅強前行。

1.給文段中加點的字選擇正確的讀音，畫“√"。

2.根據拼音和語境寫詞語，注意把字寫美觀。

①（）②（）③（）

④（）⑤（）⑥（）

3.下面句子中的“籍”字與“書籍"的“籍”意思不同的一項是（）

A.《典籍里的中國》是一個值得看的節(jié)目。

B.這些簿籍中的賬目登記得非常詳細。

C.我的祖籍在山東泰安。

D.為了研究漢服的發(fā)展史，我找遍了古籍。

4.在括號里填入與加點詞語意思相近的四字詞語。

周末的早晨，家里靜悄悄的。爸爸正聚精會神地看報紙，媽媽正（）地織著毛衣，弟弟正（）地搭著積木，而我則（）地做著作業(yè)。

5.下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是（）

A.在這萬象更新的春日里，我們來到郊外，盡情欣賞生機勃勃的春天。

B.暴雨過后，烏云散盡，我們又重見天日，看到了蔚藍的天空和金燦燦的陽光。

C.了尋找那校紀念獎章，爺爺在家翻箱倒柜，最后終于在一個小木箱子里找到了它。

D.媽媽心平氣和地對我說：“做人要誠實守信，這樣才會取信于人，贏得別人的尊重。"

6.在下列句子中填入用“感”組成的不同詞語。

（1）我要（）陽光，是它陪伴著母親和畢大媽一起，讓那些庸常而艱辛的瑣碎日子變得有滋有味。

（2）接過老師送的書，我心里充滿（）之情。

（3）被太陽曝曬過的被子，連被套的棉花味道都烤了出來，很香的（）。

7.依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

媽媽熬臘八粥時，棗子同飯豆擱多了，粥是深褐色的，顏色不好看，它的味道比普通的粥要好吃得多。

A.因此無論……都……B.而且即使……也……

C.但即使……也……D.所以雖然……但是……

二、句子訓練營。

8.下列句子，使用的修辭手法與其他三句不同的一項是（）

A.他高興得一蹦三尺高。

B.花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。

C.大家的掌聲太熱烈了，整個會場被震得搖晃起來。

D.春節(jié)一眨眼就過去了，學生該去上學，大人又去照常做事。

按要求完成句子練習。

9.街道上擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人。（縮句）

_______

10.將“學好語文一定要加強課外閱讀。"改成雙重否定句。

___________

11.從下面詞語中選擇一個，仿照例句的特點分別寫句子。

例：我已經餓得眼冒金星，前胸貼著后背了。

飽酸靜喜悲傷

____________

12.（從下面情境中選擇一個，就心情“好”與“不好"這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。

漫步在公園里太陽照在身上聽音樂釣魚

心情“好”：__________

心情“不好"：________

三、課文歡樂谷。

13.根據課文內容完成練習

（1）詩歌是情感的寄托。《寒食》中，詩人用“______，____”表現了一派承平氣象；《迢迢牽牛星》中，詩人用“_____，___"表達了相思離別之苦；《十五夜望月》中，詩人用“__，__表達出濃濃的懷人之情。

（2）諺語是智慧的濃縮。讀書要仔細斟酌：讀書須用意，___________；做事要占領先機：莫道君行早，___________；時間是衡量人心善惡的標尺：_____________，日久見人心；了解事物的最佳方式是親身實踐：___________，近山識鳥音。

14.下列說法有誤的一項是（）

A.《北京的春節(jié)》一文讓我們欣賞了一幅老北京人過春節(jié)的民俗畫卷，作者在文中重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一和正月十五這幾天的情景。

B.《臘八粥》一文寫了八兒盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的過程，其中“喝粥”寫得比較詳細。

C.《魯濱遜漂流記》這部小說按照“流落荒島→建房定居→馴養(yǎng)培育→救‘星期五’→回到英國"的順序寫了魯濱遜的故事。

D.《匆匆》和《那個星期天》在表達上具有不同點：《匆匆》中作者用一連串的問句，直接表達了對時間流逝的無限感慨；《那個星期天》中作者將情感融入到人、事、物中，展現了小男孩的心情變化過程。

四、閱讀芳草園。

課內閱讀。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?/p>

15.畫“”的句子中，“痕跡"是指________，“游絲樣的”意思是____，暗示自己_______。

16.畫“"的句子將無形的時間比作_______和________?！按瞪⒘恕薄罢羧诹?形象地寫出______。

17.選文中作者表達的情感不包括（）

A.焦急、苦悶B.憤怒、消沉C.惆悵、不安D.眷戀、恐慌

18.選文中作者遺用一連串的問句來表達情感，這樣寫有什么好處？

_______

19.面對作者強烈的呼喚，正值青春年少的我們應該怎樣做才算是沒有白白在這個世界上走一遭呢？

______