八年級政治下冊 第三單元 我們的文化、經(jīng)濟權利 第六課 終身受益的權利 第2框 珍惜學習機會教學設計 新人教版

八年級政治下冊第三單元我們的文化、經(jīng)濟權利第六課終身受益的權利第2框珍惜學習機會教學設計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《八年級政治下冊》第三單元“我們的文化、經(jīng)濟權利”中的第六課“終身受益的權利”，第2框“珍惜學習機會”的教學設計，旨在讓學生理解受教育既是公民的基本權利，也是基本義務，認識到珍惜學習機會、努力學習的重要性。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握受教育的權利和義務，并能運用這些知識分析、解決實際問題。

教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的實際生活，通過討論、案例分析等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。同時，結合課本中的理論知識，使學生能夠系統(tǒng)地掌握受教育權利的相關概念，并樹立正確的價值觀，自覺履行受教育的義務。

在教學過程中，要注意理論與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，讓學生在學習過程中能夠真正理解和吸收知識，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：法律意識、公民責任、批判性思維和溝通協(xié)作能力。

首先，通過學習本節(jié)課，學生應具備基本的法律意識，能夠理解并識記受教育權的相關法律知識，知道如何運用法律武器來維護自己的受教育權利。

其次，學生應培養(yǎng)良好的公民責任感和使命感。他們應明白受教育不僅是自己的權利，更是對家庭、對社會、對國家的一種責任和義務，從而更加珍惜學習機會，努力學習。

再次，本節(jié)課的學習過程中，學生需要通過討論、案例分析等方式，培養(yǎng)批判性思維能力。他們應學會從不同角度審視問題，獨立思考，形成自己的見解。

最后，通過小組合作、討論等教學活動，學生應提高溝通協(xié)作能力。他們要學會傾聽他人意見，尊重他人觀點，與他人有效溝通，共同解決問題。教學難點與重點1.教學重點：

（1）受教育的權利和義務：理解受教育是公民的基本權利，也是基本義務，掌握我國相關教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》等。

（2）珍惜學習機會：認識學習的重要性，養(yǎng)成勤奮學習、自覺學習的習慣，學會合理安排學習時間，提高學習效率。

（3）正確行使受教育權利：學會在實際生活中運用法律武器維護自己的受教育權利，如面對教育資源分配不均、學校教育質(zhì)量問題時，能依法表達訴求、尋求解決途徑。

2.教學難點：

（1）受教育的權利和義務的關系：理解受教育權利與義務之間的平衡，既享受受教育的權利，也要履行受教育的義務。

（2）珍惜學習機會的具體實踐：如何合理安排學習時間，提高學習效率，克服拖延、懶惰等不良學習習慣。

（3）運用法律武器維護受教育權利：在面對教育問題時，如何運用所學法律知識進行分析、解決問題，提高自己的法律素養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)批判性思維：學會從不同角度審視問題，獨立思考，形成自己的見解，并在小組討論中表達、闡述自己的觀點。

（5）溝通協(xié)作能力的提升：在小組合作學習中，如何有效溝通、傾聽他人意見，尊重他人觀點，與他人共同解決問題。

針對以上教學重點與難點，教師應采用有針對性的教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，引導學生深入理解知識點，突破難點，確保學生能夠扎實掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時，注重理論與實踐相結合，讓學生在實際生活中運用所學知識，提高解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級政治下冊》教材，以及與本節(jié)課相關的學習資料，如課外讀物、學習指導書等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些關于受教育權利和義務的案例圖片，以及展示學習機會珍惜與否的對比圖表。此外，還可以準備一些關于學習方法、時間管理的視頻，以幫助學生更好地理解珍惜學習機會的重要性。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備好實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以設計一個關于學習效率的實驗，讓學生在實驗過程中了解如何提高學習效果。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造良好的學習氛圍。可以將教室分為分組討論區(qū)、實驗操作臺等不同區(qū)域，以便于學生進行小組討論和實驗操作。同時，在教室內(nèi)設置一些激勵標語，如“珍惜學習機會，創(chuàng)造美好未來”等，以提醒學生時刻保持對學習的熱情和珍惜學習機會的意識。

5.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡資源，如在線教育平臺、法律知識網(wǎng)站等，以便在教學過程中為學生提供更多學習資料和信息。

6.教學工具：確保教師具備教學所需的工具，如投影儀、電腦、打印機等，以便進行課件展示、資料打印等教學活動。

7.學生反饋：在教學過程中，教師需要關注學生的反饋，以便及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保每位學生都能跟上教學進度，更好地理解和掌握知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《受教育的權利與義務》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)為自己的受教育權利而奮斗過？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索受教育的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解受教育的權利和義務的基本概念。受教育權是公民根據(jù)憲法的規(guī)定，有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權利。受教育不僅是公民的基本權利，也是基本義務，因為受教育能為公民未來的生活和發(fā)展奠定基礎。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了受教育權利在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，某個學生通過自己的努力，爭取到了接受更好教育的機會，最終改變了自己的命運。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)受教育的權利和義務這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與受教育權利和義務相關的實際問題。例如，討論如何在生活中爭取和維護自己的受教育權利。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以設計為模擬法庭，讓學生們扮演不同角色，通過辯論來理解受教育權利和義務的法律規(guī)定。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“受教育權利和義務在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為受教育對個人和社會有什么影響？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了受教育的權利和義務的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對受教育權利和義務的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：除了《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》，學生還可以閱讀《憲法》中關于公民權利和義務的相關條款，以更全面地了解受教育的權利和義務。

（2）名人故事：可以向學生推薦一些名人的成長故事，特別是那些通過接受教育改變命運的人，如楊瀾、馬云等，以此來激勵學生珍惜學習機會。

（3）紀錄片：可以推薦學生觀看一些關于教育主題的紀錄片，如《教育改變命運》、《中國式教育》等，通過真實的故事和案例，讓學生更深刻地認識到受教育的重要性。

（4）學術論文：可以讓學生閱讀一些關于教育權利和義務的學術論文，以拓寬視野，了解學術界對這一問題的研究動態(tài)。

2.拓展建議：

（1）開展課后小組研究項目：讓學生組成小組，選擇一個與受教育權利和義務相關的主題，進行深入研究，并撰寫研究報告或論文。

（2）參觀學校或教育機構：組織學生參觀大學、職業(yè)教育機構等，讓學生親身體驗不同的教育環(huán)境，了解各種教育機會，從而更加珍惜自己的學習機會。

（3）參與社區(qū)教育活動：鼓勵學生積極參與社區(qū)組織的教育活動，如講座、研討會等，通過與他人的交流和互動，提高自己的教育意識和素養(yǎng)。

（4）開展教育主題的辯論賽：組織學生進行教育主題的辯論賽，讓學生通過辯論的形式，深入思考和探討受教育的權利和義務，提高自己的思辨能力。教學反思這節(jié)課的內(nèi)容是關于受教育的權利和義務，通過課堂講解、案例分析和實踐活動，我希望學生能夠深入理解受教育的權利和義務，并學會在實際生活中運用這些知識。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解受教育的權利和義務之間的關系時存在一定的困難。他們往往認為受教育只是一種權利，而忽視了受教育的義務。因此，我需要在今后的教學中更加注重強調(diào)受教育的權利和義務之間的平衡，讓學生明白受教育既是權利也是義務。

其次，學生在珍惜學習機會方面也存在一些問題。雖然他們口頭上都表示要珍惜學習機會，但在實際生活中，他們往往因為各種原因而忽視學習。因此，我需要通過更多的實踐活動，如組織學習小組、開展學習競賽等，來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們真正體會到學習的重要性。

再次，學生在運用法律武器維護受教育權利方面也存在一些問題。他們往往不知道如何運用法律知識來維護自己的權利，或者在遇到問題時，不知道如何尋求幫助。因此，我需要在今后的教學中更加注重法律知識的傳授和實際應用的指導，讓學生能夠更好地運用法律知識來維護自己的權利。

最后，學生在溝通協(xié)作能力方面也存在一些問題。他們往往不知道如何有效地與他人溝通，或者在小組合作中，不知道如何協(xié)調(diào)彼此的意見。因此，我需要在今后的教學中更加注重溝通協(xié)作能力的培養(yǎng)，通過組織小組討論、開展團隊活動等，讓學生能夠在實際中提高溝通協(xié)作能力。課后作業(yè)1.請簡述受教育的權利和義務之間的關系，并列出至少三個具體例子。

答案：受教育的權利和義務是相輔相成的。具體例子包括：享有受教育的權利意味著國家和社會有責任提供教育資源；履行受教育的義務意味著享有受教育的權利；受教育的權利和義務是實現(xiàn)個人和社會發(fā)展的基礎。

2.請談談你對珍惜學習機會的理解，并給出至少三個具體行動建議。

答案：珍惜學習機會意味著要充分利用現(xiàn)有的教育資源，認真對待學習，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。具體行動建議包括：制定合理的學習計劃，科學安排學習時間；積極參與課堂討論和實踐活動，提高學習興趣和動力；遇到困難時，主動尋求幫助，勇于克服困難。

3.請結合自己的實際經(jīng)歷，描述一次你為了爭取更好的學習機會所采取的行動，并分析這次行動的積極意義。

答案：示例：為了爭取更好的學習機會，我參加了學校組織的英語角活動，積極與外教和同學交流。這次行動的積極意義在于：提高了我的英語口語能力，增強了我對英語學習的興趣；鍛煉了我的溝通協(xié)作能力，讓我更加自信地面對挑戰(zhàn)。

4.請談談你對正確行使受教育權利的理解，并給出至少三個具體行動建議。

答案：正確行使受教育權利意味著要在法律允許的范圍內(nèi)，合理利用教育資源，提高自己的綜合素質(zhì)。具體行動建議包括：尊重教師，遵守課堂紀律；積極參與學校組織的各類活動，拓寬知識面；在遇到教育問題時，依法維護自己的權益，尋求法律幫助。

5.請結合我國的教育政策，談談你對我國教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的認識，并給出至少三個改進建議。

答案：示例：我國教育事業(yè)取得了顯著的成就，如九年義務教育全面普及、高等教育毛入學率不斷提高等。然而，仍存在一些問題，如教育資源分配不均、教育質(zhì)量參差不齊等。改進建議包括：加大教育投入，優(yōu)化教育資源配置；推進教育改革，提高教育質(zhì)量；關