Module9Unit1Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級上冊英語課時分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(外研版)

Module9Unit1Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級上冊英語課時分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(外研版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit1Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級上冊英語課時分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(外研版)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于外研版九年級上冊英語教材的Module9Unit1Period2。本節(jié)課的核心內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，通過聽、說、讀、寫等多種方式，使學(xué)生能夠熟練運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般過去時態(tài)，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。然而，本節(jié)課將更深入地探索一般過去時態(tài)的各種用法，并通過具體的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提高。同時，本節(jié)課還會涉及到一些與一般過去時態(tài)相關(guān)的詞匯和短語，需要學(xué)生能夠正確理解和運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面進(jìn)行設(shè)計。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、熟練地運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，提高他們的語法運用能力。同時，通過聽、說、讀、寫等多種方式，提升學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和感知英語國家過去的文化習(xí)俗和行為規(guī)范，增強(qiáng)他們對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析、比較和歸納一般過去時態(tài)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)方法，如歸納總結(jié)、關(guān)鍵詞記憶等，幫助他們更好地掌握和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）掌握一般過去時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，能夠準(zhǔn)確描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

（2）通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高學(xué)生對一般過去時態(tài)的運用能力。

（3）學(xué)習(xí)與一般過去時態(tài)相關(guān)的詞匯和短語，豐富學(xué)生的詞匯量。

2.教學(xué)難點：

（1）一般過去時態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握一般過去時態(tài)的結(jié)構(gòu)，即主語+動詞過去式，以及如何根據(jù)動詞的規(guī)則變化形式。

（2）動詞過去式的變化規(guī)則：學(xué)生需要了解不規(guī)則動詞和規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)則，能夠正確運用不規(guī)則動詞的過去式。

（3）一般過去時態(tài)的運用：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，并能夠區(qū)分一般過去時態(tài)與其他時態(tài)的用法。

（4）時態(tài)的混合使用：學(xué)生需要能夠在句子中正確混合使用一般過去時態(tài)和其他時態(tài)，使句子表達(dá)更加豐富和準(zhǔn)確。

（5）詞匯和短語的理解與運用：學(xué)生需要能夠理解并正確運用與一般過去時態(tài)相關(guān)的詞匯和短語，提高他們的語言表達(dá)水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)

-學(xué)生用的英語課本和練習(xí)冊

-教師用的教學(xué)指導(dǎo)書和教學(xué)資源包

-打印機(jī)和復(fù)印機(jī)，用于打印教學(xué)材料和作業(yè)

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和考試信息

-在線英語學(xué)習(xí)平臺，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如詞匯卡片、語法練習(xí)和聽力訓(xùn)練工具

-在線英語詞典和翻譯工具，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動

-角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和口語技能

-任務(wù)型學(xué)習(xí)活動，如調(diào)查、報告和項目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Module9Unit1Period2的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module9Unit1Period2的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module9Unit1Period2課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Module9Unit1Period2課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Module9Unit1Period2的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時態(tài)的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗一般過去時態(tài)的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module9Unit1Period2的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時態(tài)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module9Unit1Period2的知識點，掌握一般過去時態(tài)的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module9Unit1Period2的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module9Unit1Period2相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module9Unit1Period2的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語電影或電視?。和扑]學(xué)生觀看與一般過去時態(tài)相關(guān)的英語電影或電視劇，如《BacktotheFuture》、《Friends》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固一般過去時態(tài)的用法。

-英語歌曲：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和學(xué)唱與一般過去時態(tài)相關(guān)的英語歌曲，如《Yesterday》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過歌曲的形式加深學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和記憶。

-英語故事書：推薦學(xué)生閱讀與一般過去時態(tài)相關(guān)的英語故事書，如《TheCatintheHat》、《Charlotte'sWeb》等，通過故事的情境來幫助學(xué)生更好地理解和運用一般過去時態(tài)。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行一般過去時態(tài)的練習(xí)和鞏固，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會。

2.拓展建議：

-制作時間軸：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個歷史事件或個人經(jīng)歷，制作時間軸，并在時間軸上標(biāo)注過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，鼓勵學(xué)生運用一般過去時態(tài)進(jìn)行描述和表達(dá)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，設(shè)定一個過去的情境，讓學(xué)生通過角色的扮演來運用一般過去時態(tài)進(jìn)行對話和交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情景運用能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生以日記的形式，寫一篇關(guān)于自己過去一天的經(jīng)歷，要求學(xué)生盡量使用一般過去時態(tài)進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和時態(tài)運用能力。

-英語角活動：組織學(xué)生參加英語角活動，與其他學(xué)生進(jìn)行一般過去時態(tài)的口語交流，鼓勵學(xué)生主動開口說英語，提高學(xué)生的口語交流能力和語言運用能力。典型例題講解1.例題一：

題目：用一般過去時態(tài)填空。

昨天，我去了博物館，看到了很多有趣的展覽。

答案：Yesterday,Iwenttothemuseumandsawmanyinterestingexhibits.

解析：本題考查一般過去時態(tài)的運用。根據(jù)題意，應(yīng)使用一般過去時態(tài)描述昨天發(fā)生的動作。

2.例題二：

題目：用一般過去時態(tài)完成句子。

昨天，我____（買）了一本新書。

答案：bought

解析：本題考查一般過去時態(tài)的動詞形式。根據(jù)題意，應(yīng)使用動詞的過去式形式來完成句子。

3.例題三：

題目：用一般過去時態(tài)改寫句子。

我昨天去了博物館，看到了很多有趣的展覽。

答案：Yesterday,Iwenttothemuseumandsawmanyinterestingexhibits.

解析：本題考查一般過去時態(tài)的運用。根據(jù)題意，應(yīng)使用一般過去時態(tài)改寫句子。

4.例題四：

題目：用一般過去時態(tài)回答問題。

你昨天做了什么？

答案：Iwentshopping.

解析：本題考查一般過去時態(tài)的運用。根據(jù)題意，應(yīng)使用一般過去時態(tài)回答問題。

5.例題五：

題目：用一般過去時態(tài)寫一段話。

昨天，我去了公園，看到了很多美麗的景色。

答案：Yesterday,Iwenttotheparkandsawmanybeautifulviews.

解析：本題考查一般過去時態(tài)的運用。根據(jù)題意，應(yīng)使用一般過去時態(tài)寫一段話。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

（1）請用一般過去時態(tài)描述你昨天做過的一件事。要求：句子通順，時態(tài)準(zhǔn)確，內(nèi)容具體。

（2）請用一般過去時態(tài)改寫以下句子，使其描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

a.我經(jīng)常去圖書館。

b.我喜歡吃水果。

c.他正在看電視。

（3）請用一般過去時態(tài)完成以下句子。

a.昨天，我____（起床）得很早。

b.昨天，我____（學(xué)習(xí)）了很多新知識。

c.昨天，我____（參加）了一個有趣的派對。

（4）請根據(jù)以下提示，用一般過去時態(tài)寫一篇小作文。

題目：昨天的一次購物經(jīng)歷

要求：字?jǐn)?shù)在80-100字之間，內(nèi)容具體，時態(tài)準(zhǔn)確。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）在描述昨天做過的一件事的作業(yè)中，部分學(xué)生時態(tài)運用準(zhǔn)確，內(nèi)容具體，但也有部分學(xué)生時態(tài)使用錯誤，內(nèi)容空洞。建議學(xué)生多進(jìn)行實際練習(xí)，提高時態(tài)運用能力，并注重內(nèi)容的豐富性和真實度。

（2）在改寫句子和完成句子的作業(yè)中，部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用一般過去時態(tài)，但也有部分學(xué)生時態(tài)使用錯誤，動詞過去式形式不準(zhǔn)確。建議學(xué)生多進(jìn)行時態(tài)和動詞過去式的練習(xí)，提高對一般過去時態(tài)的掌握程度。

（3）在寫小作文的作業(yè)中，部分學(xué)生能夠清晰地描述昨天的購物經(jīng)歷，時態(tài)準(zhǔn)確，但也有部分學(xué)生時態(tài)使用錯誤，內(nèi)容過于簡單。建議學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)，提高時態(tài)運用能力和內(nèi)容的豐富性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究。同時，我也注重實踐教學(xué)，通過組織小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時態(tài)的用法。此外，我還采用了合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度。在課堂上，我通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也注重對學(xué)生的個別關(guān)注和指導(dǎo)，針對他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，給予及時的解答和指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，部分學(xué)生在掌握一般過去時態(tài)的用法上還存在一定的困難，特別是在時態(tài)的運用和動詞過去式的變化上。其次，部分學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，參與度不高，影響了學(xué)習(xí)效果。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生的個別關(guān)注和指導(dǎo)，針對他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，給予及時的解答和指導(dǎo)。

2.設(shè)計更多的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時態(tài)的用法，提高他們的語言運用能力。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)