2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 My home Part B 第3課時(shí)教案 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyhomePartB第3課時(shí)教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《人教PEP2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyhomePartB第3課時(shí)教案》緊扣課本內(nèi)容，本課時(shí)主要圍繞“Myhome”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握日常家居用品的英文表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)生詞和句型描述自己的家。同時(shí)，通過(guò)觀察、模仿和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

本節(jié)課時(shí)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，我將遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的全面發(fā)展，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)和知識(shí)深度，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：1.掌握日常家居用品的英文表達(dá)；2.運(yùn)用所學(xué)生詞和句型描述自己的家；3.提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)為：1.正確發(fā)音和運(yùn)用新詞匯；2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型。

在教學(xué)過(guò)程中，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保教學(xué)效果的全面提升。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《人教PEP2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyhomePartB第3課時(shí)教案》旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家居用品，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，為在日常生活中流暢使用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下基礎(chǔ)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述家居用品的英語(yǔ)表達(dá)，使學(xué)生了解和感受西方文化中關(guān)于家居用品的表述方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、模仿和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯分析和創(chuàng)新思維的能力，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法《人教PEP2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyhomePartB第3課時(shí)教案》的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

1.重點(diǎn)：掌握日常家居用品的英文表達(dá)，并能運(yùn)用所學(xué)生詞和句型描述自己的家。

解決辦法：通過(guò)直觀的展示家居用品圖片，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.難點(diǎn)：正確發(fā)音和運(yùn)用新詞匯，以及在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型。

突破策略：采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家居環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)新詞匯和句型，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿和相互交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與手段四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

a)情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家居環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

b)任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)小組合作完成特定任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

c)交際式教學(xué)法：通過(guò)角色扮演、模擬對(duì)話等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

2.教學(xué)手段

a)多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

b)電子白板：利用電子白板的互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的注意力。

c)教學(xué)軟件：運(yùn)用適合學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

d)實(shí)物展示：通過(guò)展示家居用品實(shí)物，幫助學(xué)生直觀地理解新詞匯，并引導(dǎo)他們進(jìn)行模仿練習(xí)。

e)小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

f)家庭作業(yè)：布置合理的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4MyhomePartB》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們能用英語(yǔ)描述自己的家嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語(yǔ)描述家居的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述日常家居用品，以及如何用所學(xué)生詞和句型介紹自己的家。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及它如何幫助我們更好地描述家居環(huán)境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握日常家居用品的英文表達(dá)和運(yùn)用所學(xué)生詞和句型這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家居用品相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語(yǔ)描述家居用品的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)描述自己的家”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)描述日常家居用品，以及如何用所學(xué)生詞和句型介紹自己的家。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《人教PEP2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyhomePartB》的主要知識(shí)點(diǎn)如下：

1.詞匯：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的日常家居用品詞匯，如bed,chair,table,window,door等。

2.句型：學(xué)生需要掌握的句型包括詢問(wèn)和描述家居用品的句子，如“What'sthis?It'sabed.Whereisthebed?It'sinthebedroom.”等。

3.語(yǔ)法：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的語(yǔ)法點(diǎn)是名詞的單復(fù)數(shù)形式和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。例如，名詞的單復(fù)數(shù)形式變化規(guī)則以及一般疑問(wèn)句的構(gòu)成方式。

4.聽(tīng)力理解：學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解關(guān)于家居用品的對(duì)話，能夠根據(jù)聽(tīng)到的信息進(jìn)行回答。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)流利地描述家居用品，并能正確使用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流。

6.書寫能力：學(xué)生需要能夠正確書寫所學(xué)生詞和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)書寫關(guān)于自己家的描述。

7.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述家居用品的英語(yǔ)表達(dá)，使學(xué)生了解和感受西方文化中關(guān)于家居用品的表述方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和跨文化交際能力。

8.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。七、板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)板書

a)詞匯：bed,chair,table,window,door等

b)句型：詢問(wèn)和描述家居用品的句子，如“What'sthis?It'sabed.Whereisthebed?It'sinthebedroom.”等

c)語(yǔ)法：名詞的單復(fù)數(shù)形式變化規(guī)則以及一般疑問(wèn)句的構(gòu)成方式

2.詞組搭配板書

a)詞匯搭配：如bedroom(床房間),livingroom(客廳),kitchen(廚房)等

b)句型搭配：如“Whereisthelivingroom?It'snexttothekitchen.”等

3.藝術(shù)性板書設(shè)計(jì)

a)使用圖片、圖標(biāo)等視覺(jué)元素，將家居用品的英文詞匯與實(shí)物圖片相對(duì)應(yīng)，增加學(xué)生記憶點(diǎn)

b)設(shè)計(jì)家居場(chǎng)景圖，讓學(xué)生能夠直觀地理解詞匯和句型的應(yīng)用場(chǎng)景

c)運(yùn)用色彩、字體加粗等方式，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生關(guān)注度

4.趣味性板書設(shè)計(jì)

a)設(shè)計(jì)“家居用品猜猜樂(lè)”游戲，讓學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式記憶詞匯

b)制作家居用品的英文詞匯卡片，讓學(xué)生進(jìn)行分組競(jìng)賽，增加課堂互動(dòng)性

c)設(shè)計(jì)“家居用品連連看”游戲，讓學(xué)生通過(guò)連線方式匹配詞匯與實(shí)物，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

a)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與家居生活相關(guān)的英語(yǔ)故事或文章，如《TheThreeLittlePigs》等，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中鞏固家居用品的英文表達(dá)。

b)視頻資源：推薦學(xué)生觀看與家居生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如介紹家居裝修、家居用品使用方法的英語(yǔ)短片，以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展要求

a)鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語(yǔ)水平。

b)教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，確保學(xué)生在課后拓展過(guò)程中能夠得到及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。

c)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得和觀看視頻的感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

d)學(xué)生可嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于家居生活的英語(yǔ)小短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

3.拓展活動(dòng)

a)開(kāi)展“家居用品英語(yǔ)角”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的英語(yǔ)才華，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

b)組織“家居用品英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

c)邀請(qǐng)英語(yǔ)老師或外籍教師進(jìn)行課后輔導(dǎo)，為學(xué)生提供更多與英語(yǔ)母語(yǔ)者交流的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平和跨文化交際能力。

4.拓展評(píng)價(jià)

a)學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的課后拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

b)同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，相互鼓勵(lì)和督促。

c)教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思本節(jié)課《人教PEP2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyhomePartB》的教學(xué)反思如下：

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中，能夠主動(dòng)思考并與同伴進(jìn)行交流，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

其次，在講授新課時(shí)，通過(guò)理論介紹、案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握家居用品的英文表達(dá)和句型。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

再次，實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，分組討論和實(shí)驗(yàn)操作使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，不斷嘗試、改進(jìn)，體現(xiàn)了學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。

此外，學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生圍繞“家居用品在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論，通