Python課程第四階段第4課：海龜作圖（四）-Python教學(xué)設(shè)計

Python課程第四階段第4課：海龜作圖（四）——Python教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Python課程第四階段第4課：海龜作圖（四）

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：星期三第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.知識回顧：簡要回顧前三節(jié)課所學(xué)的海龜作圖基本操作和函數(shù)。

2.新課導(dǎo)入：

a.介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)海龜作圖中的循環(huán)和函數(shù)應(yīng)用。

b.通過一個實(shí)例展示循環(huán)和函數(shù)在海龜作圖中的作用。

3.課程內(nèi)容：

a.循環(huán)控制：講解for循環(huán)和while循環(huán)在海龜作圖中的應(yīng)用，舉例說明如何使用循環(huán)繪制復(fù)雜圖形。

b.自定義函數(shù)：介紹如何編寫自定義函數(shù)，實(shí)現(xiàn)海龜作圖中的重復(fù)操作，提高代碼的可讀性和重用性。

c.實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生動手編寫代碼，運(yùn)用循環(huán)和函數(shù)完成指定圖形的繪制。

4.課堂練習(xí)：

a.布置練習(xí)題目，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的循環(huán)和函數(shù)，完成一個創(chuàng)意圖形的繪制。

b.學(xué)生現(xiàn)場完成練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展：

a.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)循環(huán)和函數(shù)在編程中的重要性。

b.拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.課后作業(yè)：

a.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用循環(huán)和函數(shù)完成一幅復(fù)雜圖形的繪制。

b.提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握海龜作圖中的循環(huán)和函數(shù)應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生編寫簡潔、高效代碼的能力。

3.激發(fā)學(xué)生對編程的興趣，提高動手實(shí)踐能力。

教學(xué)評價：

1.課堂練習(xí)：觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，評價學(xué)生對循環(huán)和函數(shù)的掌握程度。

2.課后作業(yè)：根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況，評價學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣和疑問，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：通過海龜作圖的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握Python編程中的循環(huán)和函數(shù)，提高解決問題的能力，培養(yǎng)計算思維。

2.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：運(yùn)用海龜作圖進(jìn)行幾何圖形的繪制，鞏固對幾何知識的理解，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象，設(shè)計獨(dú)特的圖形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊合作素養(yǎng)：在課堂練習(xí)和討論中，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、共同解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生課后自主探索，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-循環(huán)控制語句（for和while循環(huán)）在海龜作圖中的應(yīng)用。

-自定義函數(shù)的編寫及其在海龜作圖中的調(diào)用。

2.難點(diǎn)：

-循環(huán)與函數(shù)結(jié)合使用時的邏輯思維能力。

-創(chuàng)意圖形設(shè)計中的問題解決和創(chuàng)新思維。

解決辦法及突破策略：

-對于重點(diǎn)：

a.通過生動的例子和動畫演示，使學(xué)生直觀理解循環(huán)語句的工作原理。

b.設(shè)計階梯式練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握自定義函數(shù)的編寫和使用。

-對于難點(diǎn)：

a.采用分組討論和協(xié)作的方式，讓學(xué)生在同伴互助中共同解決復(fù)雜問題，培養(yǎng)邏輯思維能力。

b.提供啟發(fā)式問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，激發(fā)創(chuàng)新設(shè)計靈感。

c.教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生個體差異提供個性化幫助，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計算機(jī)

-投影儀

-Python編程軟件（如PyCharm、IDLE等）

-海龜作圖模塊（turtle）

2.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)（如校園網(wǎng)、學(xué)習(xí)平臺等）

3.信息化資源：

-課本配套教學(xué)PPT

-海龜作圖教學(xué)視頻

-課堂練習(xí)題目及答案

-課后作業(yè)模板

4.教學(xué)手段：

-講授

-演示

-分組討論

-課堂練習(xí)

-課后自主學(xué)習(xí)

-個性化輔導(dǎo)

-作品展示與評價

-同伴互助學(xué)習(xí)

-線上線下相結(jié)合教學(xué)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解海龜作圖中的循環(huán)和函數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)循環(huán)和函數(shù)的應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)循環(huán)和函數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的海龜作圖基本操作，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解循環(huán)控制語句和自定義函數(shù)的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞循環(huán)和函數(shù)的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對循環(huán)和函數(shù)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與海龜作圖相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的循環(huán)和函數(shù)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了海龜作圖中循環(huán)控制語句（for和while循環(huán)）的應(yīng)用，能夠運(yùn)用循環(huán)繪制出復(fù)雜的圖形。

-學(xué)會了自定義函數(shù)的編寫和調(diào)用，提高了代碼的可讀性和重用性。

-能夠結(jié)合實(shí)際需求，運(yùn)用循環(huán)和函數(shù)解決海龜作圖中的問題，提升了編程實(shí)踐能力。

2.過程與方法：

-通過小組討論和合作，提高了問題解決能力和團(tuán)隊合作素養(yǎng)。

-在預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)和課后作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)會運(yùn)用對比、歸納等方法，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)了對編程的興趣和熱情，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

-認(rèn)識到了學(xué)科知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用價值，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

-在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功解決問題的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在創(chuàng)意圖形設(shè)計過程中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

-嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，鍛煉了跨學(xué)科綜合運(yùn)用能力。

5.個性化發(fā)展：

-教師針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供了個性化指導(dǎo)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。

-學(xué)生在課堂互動、作品展示等環(huán)節(jié)，充分展示了自己的特長和個性。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生在海龜作圖方面的編程能力得到了提升，能夠獨(dú)立完成以下任務(wù)：

-利用循環(huán)語句繪制出多種幾何圖形，如正多邊形、螺旋線等。

-編寫自定義函數(shù)，實(shí)現(xiàn)海龜作圖中的重復(fù)操作，提高代碼簡潔性。

-結(jié)合循環(huán)和函數(shù)，設(shè)計并繪制出具有創(chuàng)意的圖形。

2.學(xué)生在問題解決和團(tuán)隊合作方面表現(xiàn)出色：

-針對課堂練習(xí)和課后作業(yè)中的問題，能夠主動與同學(xué)討論，共同尋找解決方案。

-在小組合作中，能夠明確分工，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度：

-能夠按照預(yù)習(xí)要求，提前了解新課內(nèi)容，主動提出疑問。

-在課堂學(xué)習(xí)中，積極參與互動，認(rèn)真聽講，做好筆記。

-課后主動復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

4.學(xué)生在創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力方面得到了鍛煉：

-在創(chuàng)意圖形設(shè)計過程中，能夠發(fā)揮自己的想象，嘗試不同的設(shè)計方案。

-在實(shí)踐中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問題。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-循環(huán)控制語句（for和while循環(huán)）

-自定義函數(shù)

-海龜作圖中的循環(huán)與函數(shù)應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-循環(huán)

-函數(shù)

-創(chuàng)意設(shè)計

-編程實(shí)踐

③重點(diǎn)句：

-"循環(huán)讓重復(fù)操作更高效"

-"自定義函數(shù)，讓代碼更簡潔"

-"用編程繪制你的創(chuàng)意圖形"

板書設(shè)計示例：

```

Python海龜作圖（四）

---------------------

循環(huán)與函數(shù)應(yīng)用

---------------------

1.for循環(huán)

2.while循環(huán)

3.自定義函數(shù)

---------------------

創(chuàng)意圖形設(shè)計

---------------------

1.設(shè)計思路

2.編程實(shí)踐

3.作品展示

---------------------

"讓循環(huán)與函數(shù)成為你的創(chuàng)意畫筆"

```

板書設(shè)計要求條理清楚，重點(diǎn)突出，通過有序的列表和簡潔的句子，幫助學(xué)生快速理解和記憶課程內(nèi)容。同時，通過具有藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《Python編程：從入門到實(shí)踐》中關(guān)于循環(huán)和函數(shù)的章節(jié)。

-視頻資源：搜索并觀看與海龜作圖相關(guān)的教學(xué)視頻，如“如何用Python海龜作圖繪制復(fù)雜圖形”。

-在線教程：探索學(xué)校課程管理平臺或圖書館提供的在線編程教程，深入了解循環(huán)和函數(shù)的高級應(yīng)用。

-項(xiàng)目實(shí)踐：嘗試完成一些在線編程挑戰(zhàn)，如Codecademy、LeetCode等平臺上的相關(guān)題目。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主選擇以上拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加對循環(huán)和函數(shù)知識的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻時，要做好筆記，記錄下自己的疑問和心得體會。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，推薦合適的閱讀材料和視頻資源。

-鼓勵學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，通過實(shí)踐鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-建議學(xué)生之間建立學(xué)習(xí)小組，相互討論、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的情況，評價其對循環(huán)和