七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期：早期國家與社會變革第5課 青銅器與甲骨文教案 新人教版

七年級歷史上冊第二單元夏商周時期：早期國家與社會變革第5課青銅器與甲骨文教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《七年級歷史上冊第二單元夏商周時期：早期國家與社會變革第5課青銅器與甲骨文》是人教版七年級歷史上冊的教學(xué)內(nèi)容。本課主要介紹夏商周時期的青銅器和甲骨文，包括青銅器的起源、發(fā)展、種類和作用，以及甲骨文的產(chǎn)生、特點(diǎn)和意義。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解夏商周時期青銅器和甲骨文的基本知識，認(rèn)識它們在我國古代文明中的重要地位。

本課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生掌握夏商周時期青銅器和甲骨文的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的識記能力和分析問題的能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察青銅器和甲骨文的圖片，了解它們的特點(diǎn)和價值，同時結(jié)合歷史背景，理解青銅器和甲骨文在我國古代文明中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過觀察青銅器和甲骨文的圖片，讓學(xué)生學(xué)會從史料中提取有效信息，認(rèn)識夏商周時期青銅器和甲骨文的基本特征及其在我國古代文明中的重要地位。同時，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，對青銅器和甲骨文的價值及其歷史意義進(jìn)行合理的解釋和闡述。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.青銅器的起源、發(fā)展、種類和作用；2.甲骨文的產(chǎn)生、特點(diǎn)和意義。

難點(diǎn)：1.青銅器發(fā)展歷程的把握；2.甲骨文的特點(diǎn)和意義的理解。

解決辦法：1.通過展示青銅器的圖片和實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀感受青銅器的種類和作用，同時結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解青銅器在夏商周時期的重要性；2.利用甲骨文的樣本和動畫演示，讓學(xué)生觀察甲骨文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解甲骨文在中國古代文明中的重要地位，以及其對后世的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解青銅器與甲骨文的歷史背景、發(fā)展過程、特點(diǎn)和意義等內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本知識。

2.互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對青銅器與甲骨文的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.案例分析法：展示具體的青銅器與甲骨文案例，讓學(xué)生分析其藝術(shù)價值和歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示青銅器和甲骨文的圖片和實(shí)物模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，如虛擬博物館參觀、甲骨文猜猜看等游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和相關(guān)信息，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)物展示：如果可能，展示真實(shí)的青銅器和甲骨文樣本，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，增加學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和認(rèn)知深度。

5.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、分享和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通交流能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《青銅器與甲骨文》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道青銅器和甲骨文是什么嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索青銅器和甲骨文的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解青銅器和甲骨文的基本概念。青銅器是夏商周時期的一種重要文物，它是在青銅中加入其他金屬制成的器物，具有重要的歷史價值和文化價值。甲骨文是商周時期的一種文字，它刻在龜甲和獸骨上，是中國最早的成熟文字，對于研究古代歷史和文化具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了青銅器和甲骨文在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兞私夤糯鐣?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)青銅器和甲骨文的重要性這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與青銅器或甲骨文相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示青銅器制作的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“青銅器與甲骨文在我國古代社會中的作用和意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了青銅器和甲骨文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對青銅器和甲骨文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握青銅器的起源、發(fā)展、種類和作用，以及甲骨文的產(chǎn)生、特點(diǎn)和意義。

2.了解夏商周時期青銅器和甲骨文在我國古代文明中的重要地位。

3.培養(yǎng)學(xué)生的識記能力和分析問題的能力，通過觀察青銅器和甲骨文的圖片，學(xué)會從史料中提取有效信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通交流能力，通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

5.提高學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識對青銅器和甲骨文的價值及其歷史意義進(jìn)行合理的解釋和闡述。

6.增強(qiáng)學(xué)生對歷史的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生對古代文明的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生將通過課堂講授、實(shí)踐活動和小組討論等多種教學(xué)方法，全面了解夏商周時期的青銅器和甲骨文，提高他們的歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解我國古代文明的發(fā)展，培養(yǎng)他們的歷史文化意識和民族自豪感。板書設(shè)計①青銅器與甲骨文

-青銅器的起源、發(fā)展、種類和作用

-甲骨文的產(chǎn)生、特點(diǎn)和意義

②夏商周時期青銅器與甲骨文的重要地位

-青銅器在我國古代文明中的重要地位

-甲骨文在我國古代文明中的重要地位

③青銅器與甲骨文的藝術(shù)價值和歷史意義

-青銅器藝術(shù)價值及其在古代社會中的作用

-甲骨文對后世文化的影響和意義教學(xué)反思今天的課講授了夏商周時期的青銅器和甲骨文。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對這些古老的文化遺物感到好奇，課堂上提出的各種問題也讓我感到驚喜。我意識到，通過生動的講解和實(shí)物的展示，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶這些知識。

在講授青銅器的發(fā)展歷程時，我使用了多媒體課件和實(shí)物模型，這使得學(xué)生們能夠直觀地感受到青銅器的魅力。而在講解甲骨文時，我設(shè)計了一個小游戲，讓學(xué)生們通過猜字謎的方式去體驗(yàn)甲骨文的趣味性。這些教學(xué)手段的運(yùn)用，使得課堂氛圍變得更加活躍，學(xué)生們也展現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為沉默，不愿意主動分享自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗τ诠_表達(dá)自己想法感到緊張，也可能是對于古代文字的理解還存在困難。針對這一點(diǎn)，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生們鼓勵和支持，鼓