七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 夏商周時(shí)期：早期國家與社會(huì)變革第5課 青銅器與甲骨文教案 新人教版

七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元夏商周時(shí)期：早期國家與社會(huì)變革第5課青銅器與甲骨文教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元夏商周時(shí)期：早期國家與社會(huì)變革第5課青銅器與甲骨文》是人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本課主要介紹夏商周時(shí)期的青銅器和甲骨文，包括青銅器的起源、發(fā)展、種類和作用，以及甲骨文的產(chǎn)生、特點(diǎn)和意義。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解夏商周時(shí)期青銅器和甲骨文的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)它們?cè)谖覈糯拿髦械闹匾匚弧?/p>

本課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生掌握夏商周時(shí)期青銅器和甲骨文的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)記能力和分析問題的能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察青銅器和甲骨文的圖片，了解它們的特點(diǎn)和價(jià)值，同時(shí)結(jié)合歷史背景，理解青銅器和甲骨文在我國古代文明中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過觀察青銅器和甲骨文的圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息，認(rèn)識(shí)夏商周時(shí)期青銅器和甲骨文的基本特征及其在我國古代文明中的重要地位。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)青銅器和甲骨文的價(jià)值及其歷史意義進(jìn)行合理的解釋和闡述。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.青銅器的起源、發(fā)展、種類和作用；2.甲骨文的產(chǎn)生、特點(diǎn)和意義。

難點(diǎn)：1.青銅器發(fā)展歷程的把握；2.甲骨文的特點(diǎn)和意義的理解。

解決辦法：1.通過展示青銅器的圖片和實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀感受青銅器的種類和作用，同時(shí)結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解青銅器在夏商周時(shí)期的重要性；2.利用甲骨文的樣本和動(dòng)畫演示，讓學(xué)生觀察甲骨文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解甲骨文在中國古代文明中的重要地位，以及其對(duì)后世的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解青銅器與甲骨文的歷史背景、發(fā)展過程、特點(diǎn)和意義等內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)青銅器與甲骨文的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.案例分析法：展示具體的青銅器與甲骨文案例，讓學(xué)生分析其藝術(shù)價(jià)值和歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示青銅器和甲骨文的圖片和實(shí)物模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如虛擬博物館參觀、甲骨文猜猜看等游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和相關(guān)信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)物展示：如果可能，展示真實(shí)的青銅器和甲骨文樣本，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，增加學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和認(rèn)知深度。

5.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、分享和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《青銅器與甲骨文》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道青銅器和甲骨文是什么嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索青銅器和甲骨文的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解青銅器和甲骨文的基本概念。青銅器是夏商周時(shí)期的一種重要文物，它是在青銅中加入其他金屬制成的器物，具有重要的歷史價(jià)值和文化價(jià)值。甲骨文是商周時(shí)期的一種文字，它刻在龜甲和獸骨上，是中國最早的成熟文字，對(duì)于研究古代歷史和文化具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了青銅器和甲骨文在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兞私夤糯鐣?huì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)青銅器和甲骨文的重要性這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與青銅器或甲骨文相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示青銅器制作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“青銅器與甲骨文在我國古代社會(huì)中的作用和意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了青銅器和甲骨文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)青銅器和甲骨文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握青銅器的起源、發(fā)展、種類和作用，以及甲骨文的產(chǎn)生、特點(diǎn)和意義。

2.了解夏商周時(shí)期青銅器和甲骨文在我國古代文明中的重要地位。

3.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)記能力和分析問題的能力，通過觀察青銅器和甲骨文的圖片，學(xué)會(huì)從史料中提取有效信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力，通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

5.提高學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)青銅器和甲骨文的價(jià)值及其歷史意義進(jìn)行合理的解釋和闡述。

6.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文明的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生將通過課堂講授、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論等多種教學(xué)方法，全面了解夏商周時(shí)期的青銅器和甲骨文，提高他們的歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解我國古代文明的發(fā)展，培養(yǎng)他們的歷史文化意識(shí)和民族自豪感。板書設(shè)計(jì)①青銅器與甲骨文

-青銅器的起源、發(fā)展、種類和作用

-甲骨文的產(chǎn)生、特點(diǎn)和意義

②夏商周時(shí)期青銅器與甲骨文的重要地位

-青銅器在我國古代文明中的重要地位

-甲骨文在我國古代文明中的重要地位

③青銅器與甲骨文的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義

-青銅器藝術(shù)價(jià)值及其在古代社會(huì)中的作用

-甲骨文對(duì)后世文化的影響和意義教學(xué)反思今天的課講授了夏商周時(shí)期的青銅器和甲骨文。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對(duì)這些古老的文化遺物感到好奇，課堂上提出的各種問題也讓我感到驚喜。我意識(shí)到，通過生動(dòng)的講解和實(shí)物的展示，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶這些知識(shí)。

在講授青銅器的發(fā)展歷程時(shí)，我使用了多媒體課件和實(shí)物模型，這使得學(xué)生們能夠直觀地感受到青銅器的魅力。而在講解甲骨文時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，讓學(xué)生們通過猜字謎的方式去體驗(yàn)甲骨文的趣味性。這些教學(xué)手段的運(yùn)用，使得課堂氛圍變得更加活躍，學(xué)生們也展現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為沉默，不愿意主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于公開表達(dá)自己想法感到緊張，也可能是對(duì)于古代文字的理解還存在困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生們鼓勵(lì)和支持，鼓