2023八年級語文上冊 第四單元 14 背影教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023八年級語文上冊第四單元14背影教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版八年級語文上冊第四單元的第14課《背影》。本課節(jié)選自朱自清的散文名篇《背影》，主要講述了作者童年時(shí)與父親分別，長大后再次與父親相見，通過背影這一形象，表現(xiàn)了父親對兒子的深沉愛意和兒子對父親的思念之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些朱自清的文學(xué)作品，對朱自清的創(chuàng)作風(fēng)格有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)過一些關(guān)于親情的文章，對親情類題材的作品有一定的認(rèn)識。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解散文的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來感受作者的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《背影》，讓學(xué)生理解并掌握散文的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來感受作者的情感，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文本解讀能力。

2.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生理解并感悟親情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，增強(qiáng)學(xué)生對家庭、對親人的關(guān)愛和責(zé)任感。

3.審美素養(yǎng)：通過分析文中的美的元素，如父親背影的形象美、文字表達(dá)的美等，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知力。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級后，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對文學(xué)作品有一定的鑒賞能力，但文本解讀能力、文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力仍有待提高。針對這一學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文本解讀能力。

1.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些散文作品，對散文的特點(diǎn)有一定的了解，如情節(jié)簡單、以抒發(fā)作者情感為主等。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)過一些關(guān)于親情的文章，對親情類題材的作品有一定的認(rèn)識。

（2）能力方面：學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達(dá)能力較強(qiáng)，但在文本解讀、文學(xué)鑒賞和創(chuàng)新思維方面存在一定的不足。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，但需要在實(shí)踐中不斷提高。

2.行為習(xí)慣方面：

（1）課堂參與度：大部分學(xué)生課堂參與度較高，愿意主動(dòng)回答問題，表現(xiàn)積極。少數(shù)學(xué)生課堂參與度較低，需要教師引導(dǎo)。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但部分學(xué)生在面對較難文本時(shí)容易產(chǎn)生畏難情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

（3）作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生在作業(yè)質(zhì)量方面有待提高。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生已有的知識、能力、素質(zhì)基礎(chǔ)有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，理解文本內(nèi)容。

（2）學(xué)生行為習(xí)慣方面的問題，如課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度等，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注這些問題，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

（3）針對學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力和文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟親情，培養(yǎng)感恩情懷，提升人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，分析作者的寫作手法和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解文本，提升學(xué)生的文本解讀能力。

2.討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

3.案例分析法：教師通過展示相關(guān)的散文作品，讓學(xué)生分析作品的共同特點(diǎn)和獨(dú)特之處，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件，展示課文中的重要內(nèi)容，如作者的背景介紹、文本解讀等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)和知識測試，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《背影》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過親人離別的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《背影》所蘊(yùn)含的深沉情感。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文的基本概念。散文是一種以記敘、描寫、抒情、議論等方式表達(dá)作者思想和感情的文學(xué)體裁。它在生活中有著廣泛的應(yīng)用，可以幫助我們更好地表達(dá)自己的情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看朱自清的《背影》這篇課文。通過分析課文中的細(xì)節(jié)，我們將理解作者如何通過背影這一形象來表達(dá)父親對兒子的深沉愛意和兒子對父親的思念之情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的情感描寫和細(xì)節(jié)描寫這兩個(gè)重點(diǎn)。對于理解難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與親情相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示課文中的情感交流的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“親情在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對親情的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)的提升：學(xué)生將能夠理解并掌握散文的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來感受作者的情感，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文本解讀能力。

2.人文素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《背影》，理解并感悟親情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，增強(qiáng)學(xué)生對家庭、對親人的關(guān)愛和責(zé)任感。

3.審美素養(yǎng)的提升：學(xué)生將通過分析文中的美的元素，如父親背影的形象美、文字表達(dá)的美等，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知力。

4.知識面的拓展：學(xué)生將對散文這一文學(xué)體裁有更深入的了解，對親情類題材的作品有一定的認(rèn)識，豐富了學(xué)生的知識儲(chǔ)備。

5.思維能力的鍛煉：學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的過程中，將鍛煉自己的批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提高問題發(fā)現(xiàn)、分析和解決的能力。

6.合作交流能力的培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論和成果展示的過程中，將學(xué)會(huì)與他人合作，提高自己的溝通和交流能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對散文作品產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的熱愛，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己對本節(jié)課的理解和收獲。

（2）教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)散文的特點(diǎn)、親情的重要性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）課堂提問：教師針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對散文特點(diǎn)、親情主題的理解和掌握程度。

（2）小組討論：教師提出一個(gè)與親情相關(guān)的討論話題，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

（3）作文練習(xí)：教師給出一個(gè)與親情相關(guān)的作文題目，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇作文，檢驗(yàn)學(xué)生對課文情感的理解和表達(dá)能力。

（4）知識測試：教師設(shè)計(jì)一份關(guān)于散文特點(diǎn)、親情主題的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，評估學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

3.檢測結(jié)果反饋：

（1）教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，針對學(xué)生的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

（2）針對學(xué)生的討論成果和作文，教師給予評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。

（3）教師對知識測試的結(jié)果進(jìn)行分析，了解學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)布置：

（1）根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀一些與親情相關(guān)的散文作品，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）要求學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲，反思自己的學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣，提出改進(jìn)的措施。板書設(shè)計(jì)①散文特點(diǎn)：通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)作者的情感和思想。

②親情主題：通過背影這一形象，表現(xiàn)父親對兒子的深沉愛意和兒子對父親的思念之情。

③藝術(shù)性和趣味性：利用板書設(shè)計(jì)，展示散文的美的元素，如父親背影的形象美、文字表達(dá)的美等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.散文特點(diǎn)：通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)作者的情感和思想。

2.親情主題：通過背影這一形象，表現(xiàn)父親對兒子的深沉愛意和兒子對父親的思念之情。

3.藝術(shù)性和趣味性：利用板書設(shè)計(jì)，展示散文的美的元素，如父親背影的形象美、文字表達(dá)的美等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請簡要概括散文的特點(diǎn)。

2.請用自己的話描述《背影》中父親背影的形象，并分析其表達(dá)的情感。

3.請從課文中找出一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，分析其如何表現(xiàn)作者的情感。

4.請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一段關(guān)于親情的文字，要求有細(xì)節(jié)描寫。

5.閱讀一篇你喜歡的散文作品，分析其如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)作者的情感，并寫出你的感悟。

答案：

1.散文的特點(diǎn)：以記敘、描寫、抒情、議論等方式表達(dá)作者的思想和感情，形式自由，語言優(yōu)美。

2.父親背影的形象：父親穿著深青布棉袍，黑布馬褂，艱難地穿過鐵道，給兒子買橘子。這個(gè)形象表達(dá)了父親對兒子的深沉愛意和兒子對父親的思念之情。

3.細(xì)節(jié)描寫：如父親給兒子買橘子時(shí)，作者描述了父親吃力的背影，通過這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛和付出。

4.示例：每當(dāng)我回家，看到母親在廚房忙碌的身影，我就能感受到她對我無私的愛。

5.示例：在朱自清的《背影》中，作者通過父親買橘子的細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)了父親對兒子的關(guān)愛和付出。這讓我想起了每次回家，母親都會(huì)提前準(zhǔn)備好我愛吃的飯菜，她的關(guān)愛就像父親一樣深沉。通過閱讀這篇散文，我更加珍惜和感激父母的關(guān)愛，也更加懂得如何表達(dá)自己的感情。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我會(huì)在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。例如，在講解散文特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的課堂參與度。

其次，我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣的引導(dǎo)。例如，在講解親情主題時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)親情的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜與家人的相處時(shí)光，表達(dá)自己的感恩之情。通過這樣的引導(dǎo)，我希望能夠提