人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)7.3 簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法教案

人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)7.3簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第七章第三節(jié)內(nèi)容，主要講解簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過具體情境引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教材通過豐富的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生建立數(shù)感，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。此外，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決等方面。通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法，學(xué)生能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠理解小數(shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律，掌握計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用邏輯推理解決實(shí)際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠通過實(shí)例和練習(xí)，建立數(shù)感，理解小數(shù)加、減法的意義，并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)建模方法解決生活中的問題。

3.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生能夠在小組討論和交流中，表達(dá)自己的思考和理解，理解他人的觀點(diǎn)，并能夠與他人合作解決問題。

4.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，解決實(shí)際中的小數(shù)加、減法問題，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則，對(duì)加減法有了初步的理解。但是，對(duì)于小數(shù)的概念和運(yùn)算可能還比較陌生，需要通過具體的實(shí)例和練習(xí)來逐漸理解和掌握。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法，對(duì)于小數(shù)的概念和運(yùn)用可能還比較模糊，需要通過實(shí)際的操作和練習(xí)來加深理解。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和基本的計(jì)算能力已經(jīng)有所發(fā)展，但解決實(shí)際問題的能力還需要進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)有一定的抵觸情緒，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際操作來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要通過互動(dòng)和小組合作的方式來集中他們的注意力。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法可能各不相同，需要教師進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和方法的引導(dǎo)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)層次和能力層次有所不同，需要教師進(jìn)行差異化的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略。對(duì)于學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，可以通過更多的實(shí)際操作和具體的實(shí)例來幫助他們理解和掌握小數(shù)的加減法。對(duì)于學(xué)習(xí)比較輕松的學(xué)生，可以給他們更多的挑戰(zhàn)和拓展，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際問題中感受和理解小數(shù)加、減法的意義和運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)小數(shù)加、減法的計(jì)算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流和合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示小數(shù)加、減法的運(yùn)算過程和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬演示和交互式練習(xí)，讓學(xué)生在軟件的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)和練習(xí)小數(shù)加、減法，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)物操作：讓學(xué)生使用計(jì)數(shù)器、小數(shù)卡片等實(shí)物工具進(jìn)行小數(shù)加、減法的實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題庫(kù)，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單小數(shù)加、減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們之前學(xué)過整數(shù)的加減法，那么小數(shù)的加減法你們了解嗎？它又與我們的生活有什么關(guān)系呢？”

展示一些生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物時(shí)找零、計(jì)算商品價(jià)格等，讓學(xué)生初步感受小數(shù)加、減法的實(shí)際應(yīng)用。

2.小數(shù)加、減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)加、減法的基本概念、計(jì)算規(guī)則和注意事項(xiàng)。

過程：

講解小數(shù)加、減法的定義，包括小數(shù)點(diǎn)的處理、相同數(shù)位對(duì)齊等關(guān)鍵步驟。

通過具體的例子，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)加、減法的實(shí)際應(yīng)用。

3.小數(shù)加、減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)加、減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的小數(shù)加、減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、計(jì)算過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解小數(shù)加、減法的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用小數(shù)加、減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小數(shù)加、減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的計(jì)算方法、可能遇到的困難和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小數(shù)加、減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的計(jì)算方法、遇到的困難及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加、減法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)加、減法的定義、計(jì)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)加、減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)加、減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些小數(shù)加、減法的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.小數(shù)加法的概念和計(jì)算方法：理解小數(shù)加法的意義，掌握小數(shù)加法的計(jì)算法則，包括小數(shù)點(diǎn)的處理、相同數(shù)位對(duì)齊等。

2.小數(shù)減法的概念和計(jì)算方法：理解小數(shù)減法的意義，掌握小數(shù)減法的計(jì)算法則，包括小數(shù)點(diǎn)的處理、相同數(shù)位對(duì)齊等。

3.小數(shù)加、減法的實(shí)際應(yīng)用：通過具體案例，讓學(xué)生了解小數(shù)加、減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)找零、計(jì)算商品價(jià)格等。

4.小數(shù)加、減法的運(yùn)算性質(zhì)：理解小數(shù)加、減法的運(yùn)算性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

5.小數(shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律：通過觀察和分析，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)加、減法的運(yùn)算規(guī)律，如相鄰小數(shù)位的進(jìn)位和借一當(dāng)十的規(guī)律等。

6.小數(shù)加、減法的計(jì)算工具的使用：學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算器、計(jì)數(shù)器等工具進(jìn)行小數(shù)加、減法的計(jì)算。

7.小數(shù)加、減法的估算方法：學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法的估算方法，如四舍五入法、近似法等，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和效率。

8.小數(shù)加、減法的錯(cuò)誤分析：分析常見的小數(shù)加、減法錯(cuò)誤類型，如小數(shù)點(diǎn)位置錯(cuò)誤、相同數(shù)位對(duì)齊錯(cuò)誤等，并學(xué)會(huì)如何避免這些錯(cuò)誤。

9.小數(shù)加、減法的運(yùn)算策略：學(xué)習(xí)一些小數(shù)加、減法的運(yùn)算策略，如分步驟計(jì)算、先加減整數(shù)部分再處理小數(shù)部分等，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。

10.小數(shù)加、減法在實(shí)際問題中的應(yīng)用：通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)加、減法進(jìn)行問題分析和解答，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我們進(jìn)行了教學(xué)反思，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我們發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要進(jìn)行改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容的安排：在教學(xué)過程中，我們注意到部分學(xué)生對(duì)于小數(shù)加、減法的概念和計(jì)算方法理解不夠深入。為了提高教學(xué)效果，我們計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固小數(shù)加、減法的概念和計(jì)算方法。

2.學(xué)生的參與度：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，這對(duì)于學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。為了提高學(xué)生的參與度，我們計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.教學(xué)媒體的利用：在課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)媒體的利用還不夠充分，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度有一定的限制。為了提高教學(xué)效果，我們計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加充分利用多媒體課件和實(shí)物教具，通過直觀的展示和操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)加、減法的運(yùn)算方法。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的小數(shù)加、減法知識(shí)，我們布置了以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)運(yùn)用小數(shù)加、減法計(jì)算以下題目，并寫出計(jì)算過程：

a.2.3+1.5

b.7.6-3.2

c.4.8+2.1

d.9.5-4.7

e.6.2+3.7

2.結(jié)合生活實(shí)際，選擇一個(gè)場(chǎng)景，運(yùn)用小數(shù)加、減法計(jì)算，并解釋計(jì)算過程。例如，購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，或者計(jì)算加油站加油的費(fèi)用等。

3.請(qǐng)總結(jié)小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，并用自己的話進(jìn)行解釋。

4.繪制一個(gè)關(guān)于小數(shù)加、減法的思維導(dǎo)圖，包括小數(shù)加、減法的定義、計(jì)算法則、實(shí)際應(yīng)用等。

5.選擇一個(gè)與小數(shù)加、減法相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行自主研究，并撰寫一篇短文，分享你的研究成果和心得體會(huì)。

這些課后作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固小數(shù)加、減法的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。通過完成這些作業(yè)，學(xué)生可以更好地理解和掌握小數(shù)加、減法，并能夠在生活中靈活運(yùn)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)之一。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和理解程度。在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)整體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)，認(rèn)真聽講并做好筆記。部分學(xué)生表現(xiàn)較為積極，能夠主動(dòng)回答問題和提出疑問，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動(dòng)，需要教師進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的小組討論中，各小組能夠積極討論和交流，共同解決問題。大部分小組能夠按時(shí)完成討論任務(wù)，并提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和建議。部分小組在討論中能夠深入分析問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，表現(xiàn)出較高的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，仍有部分小組在討論中存在一些問題，如討論不夠充分、觀點(diǎn)不夠清晰等。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。在本節(jié)課的隨堂測(cè)試中，學(xué)生能夠認(rèn)真完成測(cè)試題目，大部分學(xué)生能夠正確解答小數(shù)加、減法的計(jì)算題目。部分學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地完成測(cè)試題目，顯示出對(duì)小數(shù)加、減法的掌握程度較高。然而，仍有部分學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，如小數(shù)點(diǎn)位置錯(cuò)誤、相同數(shù)位對(duì)齊錯(cuò)誤等。

4.學(xué)生作業(yè)完成情況：

學(xué)生作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的課后作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，并認(rèn)真寫出計(jì)算過程。部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確計(jì)算小數(shù)加、減法題目，并能夠結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。然而，仍有部分學(xué)生在作業(yè)中存在一些問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、思路不清等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。教師在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和學(xué)生作業(yè)完成情況等方面給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和反饋。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。通過教師的評(píng)價(jià)與反饋，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，并能夠針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。板書設(shè)計(jì)1.小數(shù)加法的計(jì)算法則

-相同數(shù)位對(duì)齊

-小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊

-進(jìn)行加法運(yùn)算

2.小數(shù)減法的計(jì)算法則

-相同數(shù)位對(duì)齊

-小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊

-進(jìn)行減法運(yùn)算

3.小數(shù)加、減法的實(shí)際應(yīng)用