13《我愛家鄉(xiāng)山和水》（說課教學設計）部編版道德與法治二年上冊

13《我愛家鄉(xiāng)山和水》（說課教學設計）部編版道德與法治二年上冊主備人備課成員教材分析《13《我愛家鄉(xiāng)山和水》（說課教學設計）》是部編版道德與法治二年上冊的一課。本課以學生的生活環(huán)境為背景，從學生熟悉的家鄉(xiāng)山水入手，引導學生認識和理解保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護家園的情感。

本課內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，通過觀察和描述家鄉(xiāng)的山和水，學生能夠感受到家鄉(xiāng)的自然之美，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。同時，通過討論保護環(huán)境的方法，學生能夠理解環(huán)境保護的重要性，提高環(huán)保意識。

在教學過程中，我將以課本為依據(jù)，結合學生的實際情況，設計一系列有趣的活動和任務，引導學生主動參與，積極思考，通過觀察、描述、討論等方式，培養(yǎng)學生的觀察力、表達力和合作能力。同時，我將注重培養(yǎng)學生的思維習慣和價值觀，使學生在學習的過程中形成正確的道德觀念和行為習慣。核心素養(yǎng)目標本課的核心素養(yǎng)目標主要包括：道德情感、思維品質(zhì)、實踐能力。

1.道德情感：通過觀察和描述家鄉(xiāng)的山和水，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

2.思維品質(zhì)：通過討論保護環(huán)境的方法，提高學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力，使學生能夠獨立思考、善于表達、勇于實踐。

3.實踐能力：通過參與保護環(huán)境的活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生的組織協(xié)調(diào)和實踐操作能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）家鄉(xiāng)的山和水：通過觀察和描述，使學生能夠準確地描繪出家鄉(xiāng)的山和水，并從中感受到家鄉(xiāng)的自然之美。

（2）保護環(huán)境的重要性：引導學生認識和理解保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護家園的情感。

（3）環(huán)保行動的實施：討論并制定出保護環(huán)境的實際行動，使學生能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際生活中。

2.教學難點：

（1）對家鄉(xiāng)山和水的觀察與描述：學生可能對家鄉(xiāng)的山和水觀察不夠仔細，無法準確地描繪出其特點，需要教師引導學生觀察和思考。

（2）理解保護環(huán)境的重要性：學生可能對環(huán)境保護的概念理解不夠深入，難以理解保護環(huán)境與家鄉(xiāng)的關聯(lián)，需要教師通過實例和生活經(jīng)驗進行解釋和引導。

（3）制定并實施環(huán)保行動：學生可能對如何制定和實施環(huán)保行動缺乏思路和方法，需要教師提供指導和支持。

針對以上難點，教師應采取以下教學方法：

（1）組織學生進行實地觀察，引導學生關注家鄉(xiāng)的山和水，提高觀察能力。

（2）通過講解環(huán)保知識和實例，引導學生理解保護環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。

（3）提供環(huán)保行動的思路和方法，引導學生制定并實施環(huán)保行動，提高實踐能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過展示家鄉(xiāng)山和水的圖片或視頻，創(chuàng)設情境，引導學生身臨其境地感受家鄉(xiāng)的自然之美，激發(fā)學生的學習興趣。

2.互動討論法：組織學生分組討論，讓學生分享自己對家鄉(xiāng)山和水的觀察和感受，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作意識。

3.案例教學法：通過分析典型的環(huán)保案例，使學生深入理解保護環(huán)境的重要性，引導學生思考并提出保護家鄉(xiāng)環(huán)境的實際行動。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀展示家鄉(xiāng)山和水的圖片、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，增強學生的感官體驗，提高學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡教學平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布相關的學習資源，方便學生提前預習和課后復習，提高學生的自主學習能力。

3.教學軟件：運用教學軟件，進行課堂問答、小組討論等活動，增加課堂的互動性，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

4.實踐活動：組織學生進行實地考察，觀察家鄉(xiāng)的山和水，開展環(huán)保行動等，讓學生親身體驗，增強學生的實踐能力和社會責任感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我愛家鄉(xiāng)山和水”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家鄉(xiāng)的山和水知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我愛家鄉(xiāng)山和水”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示家鄉(xiāng)山和水的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家鄉(xiāng)的山和水知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握保護環(huán)境的重要性。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗保護環(huán)境的重要性。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家鄉(xiāng)的山和水知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握保護環(huán)境的重要性。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家鄉(xiāng)的山和水知識點，掌握保護環(huán)境的重要性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家鄉(xiāng)山水和保護環(huán)境的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的美麗》：一篇描述家鄉(xiāng)山水風光的散文，引導學生感受家鄉(xiāng)的自然之美。

-《環(huán)保行動的故事》：通過講述一個家庭參與環(huán)保行動的故事，讓學生了解保護環(huán)境的重要性。

-《保護家鄉(xiāng)水資源的措施》：介紹一些保護水資源的方法和措施，供學生學習和參考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況：學生可以課后調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護的現(xiàn)狀。

-設計環(huán)保標語：學生可以設計一些關于保護家鄉(xiāng)環(huán)境的標語，提高大家對環(huán)保的意識。

-參與環(huán)?；顒樱簩W生可以積極參加課后環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境貢獻自己的力量。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主閱讀拓展材料，培養(yǎng)獨立思考能力。

-實踐活動法：鼓勵學生參與課后環(huán)保活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。

作用與目的：

-通過拓展閱讀，讓學生更加深入地了解家鄉(xiāng)的山和水，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-通過自主學習和探究，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和實踐能力。

-通過參與環(huán)?；顒樱囵B(yǎng)學生的社會責任感，提高保護環(huán)境的意識。課后作業(yè)1.描述家鄉(xiāng)的山：請用生動的語言描述家鄉(xiāng)的山，包括山的形狀、顏色、季節(jié)變化等。

2.描述家鄉(xiāng)的水：請用生動的語言描述家鄉(xiāng)的水，包括水的來源、顏色、流速等。

3.保護家鄉(xiāng)環(huán)境的方法：請列出三種保護家鄉(xiāng)環(huán)境的方法，并說明為什么這些方法有效。

4.制定環(huán)保行動計劃：請為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境制定一個具體的行動計劃，包括目標、措施和執(zhí)行時間。

5.家鄉(xiāng)的環(huán)保問題和建議：請指出家鄉(xiāng)存在的環(huán)保問題，并提出至少兩個解決這些問題的建議。板書設計①家鄉(xiāng)的山：形狀、顏色、季節(jié)變化

②家鄉(xiāng)的水：來源、顏色、流速

③保護家鄉(xiāng)環(huán)境的方法：垃圾分類、減少污染、節(jié)約用水

2.藝術性和趣味性：

①使用生動的圖片和圖表，如家鄉(xiāng)山水的插圖，增加視覺吸引力。

②運用彩色粉筆或熒光筆，突出重點知識點，增強記憶。

③設計有趣的環(huán)保標語或口號，如“保護家鄉(xiāng)環(huán)境，從我做起”，激發(fā)學生參與環(huán)保的積極性。

④板書設計應簡潔明了，避免過多的文字，讓學生更容易理解和記憶。教學反思回顧本節(jié)課的教學，我感到在教學內(nèi)容和方法上取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。首先，學生對家鄉(xiāng)的山和水產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過觀察和描述，他們能夠感受到家鄉(xiāng)的自然之美。這表明我成功激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們在課堂上保持積極參與。其次，學生對保護環(huán)境的重要性有了更深刻的理解，他們能夠積極參與討論并提出保護家鄉(xiāng)環(huán)境的建議。這表明我成功地引導學生理解和掌握了保護環(huán)境的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在引導學生觀察和描述家鄉(xiāng)的山和水時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對細節(jié)的觀察不夠仔細，無法準確地描繪出家鄉(xiāng)山水的特點。這可能是因為我沒有提供足夠的引導和指導，讓學生能夠更好地觀察和描述。因此，在未來的教學中，我需要更多地提供具體的觀察和描述的指導，幫助學生更好地觀察和描述家鄉(xiāng)的山和水。

其次，在引導學生制定環(huán)保行動計劃時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對如何制定和實施環(huán)保行動缺乏思路和方法。這可能是因為我沒有提供足夠的指導和示例，讓學生能夠更好地制定和實施環(huán)保行動。因此，在未來的教學中，我需要更多地提供環(huán)保行動的思路和方法的指導和示例，幫助學生更好地制定和實施環(huán)保行動。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括積極參與討論、認真聽講、主動提問等，評價學生的課堂參與度和學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分享觀點、積極參與、有效溝通等，