歷史上重大改革回眸課件高三人民版歷史二輪專題復(fù)習(xí)

第一部分歷史上重大改革回眸[三年考情分析]試題來源考查主題材料出處設(shè)問視角2023年全國甲卷俄國農(nóng)奴制改革張廣翔、逯紅梅《19世紀(jì)下半期俄國私有鐵路建設(shè)及政府的相關(guān)政策》等特點(diǎn)類、影響類2023年全國乙卷戊戌變法《戊戌變法檔案史料》《中國近代史資料叢刊·戊戌變法》概括類、評(píng)價(jià)類2022年全國甲卷日本明治維新宋成有《新編日本近代史》背景類、影響類2022年全國乙卷商鞅變法《荀子》等原因類、評(píng)價(jià)類2021年全國甲卷北魏孝文帝改革(地方行政制度)《魏書》等內(nèi)容類、意義類2021年全國乙卷清末新政與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)《張文襄公全集》等綜合比較類、評(píng)價(jià)類命題特點(diǎn)(1)從材料出處看，以原始性文字材料為主。(2)從考查內(nèi)容看，以中國史為主，著重經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的改革，也涉及政治、法律和軍事等領(lǐng)域的改革。(3)從問題設(shè)計(jì)來看，一般是兩問，問題之間的關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)。(4)從設(shè)問視角來看，多考查背景(或原因)類、措施或表現(xiàn)類、作用(或意義)類、特點(diǎn)類、評(píng)價(jià)類、其他類，注重對(duì)學(xué)生“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”能力的考查，特別是對(duì)歷史現(xiàn)象和歷史結(jié)論的理解和分析。(5)逐漸加大與教材的關(guān)聯(lián)度，特別是古代史與選修教材內(nèi)容的聯(lián)系，近代史試題與必修教材的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)[主干知識(shí)歸納]一、商鞅變法1．背景(1)春秋戰(zhàn)國時(shí)期，生產(chǎn)力的發(fā)展促使井田制瓦解和宗法分封制的崩潰，社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期。(2)春秋改革針對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，承認(rèn)土地私有化；戰(zhàn)國改革針對(duì)上層建筑，廢除世卿世祿制度。(3)秦國落后，秦孝公任用商鞅變法。2．措施(1)軍事：廢除世卿世祿制度，獎(jiǎng)勵(lì)軍功，編制什伍組織。(2)經(jīng)濟(jì)：廢除井田，承認(rèn)土地私有；獎(jiǎng)勵(lì)耕織。(3)政治：廢除分封制，建立縣制；實(shí)行什伍連坐制和輕罪重罰。(4)思想：焚燒詩書，加強(qiáng)思想文化統(tǒng)治。3．性質(zhì)：商鞅變法以法律形式廢除奴隸主貴族的特權(quán)，建立新型地主階級(jí)統(tǒng)治的變法。4．評(píng)價(jià)：商鞅變法是戰(zhàn)國時(shí)期最徹底的一次變法。它不僅推進(jìn)了秦國社會(huì)的發(fā)展，而且推動(dòng)宗法分封制向中央集權(quán)制轉(zhuǎn)型，為秦始皇建立大一統(tǒng)帝國奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。二、北魏孝文帝改革1．背景(1)439年，北魏統(tǒng)一了黃河流域，結(jié)束了北方多年來分裂混亂的政治局面。(2)北魏面臨危機(jī)：經(jīng)濟(jì)落后；階級(jí)矛盾和民族矛盾、中央與地方的矛盾尖銳。(3)掌握實(shí)權(quán)的馮太后和孝文帝積極推動(dòng)北魏改革。2．措施(1)實(shí)行均田制，增加收入，緩和矛盾，促使游牧民族農(nóng)耕化，對(duì)后代田制影響深遠(yuǎn)。(2)實(shí)行三長制，健全行政體制，國家控制編戶農(nóng)民，加強(qiáng)中央集權(quán)。(3)整頓吏治，為改革提供有利的政治局面，推動(dòng)北魏王朝走向興盛。(4)遷都洛陽，加強(qiáng)了對(duì)黃河流域的控制，推動(dòng)了改革的深入，促進(jìn)了民族交融。(5)實(shí)行漢制與移風(fēng)易俗，促進(jìn)鮮卑族的封建化。3．性質(zhì)：少數(shù)民族學(xué)習(xí)中原先進(jìn)文化，促進(jìn)自身封建化的改革。4．評(píng)價(jià)：促進(jìn)北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，加速少數(shù)民族的封建化，促進(jìn)民族的交流與交融，為國家統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。三、王安石變法1．背景(1)“三冗”：分化事權(quán)形成“冗官”；“養(yǎng)兵”政策造成“冗兵”；“冗官”“冗兵”和歲幣造成“冗費(fèi)”。(2)“兩積”：三冗造成財(cái)政危機(jī)，導(dǎo)致積貧；軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降，對(duì)外戰(zhàn)爭連年失敗，導(dǎo)致積弱。(3)慶歷新政失敗，宋神宗任用王安石進(jìn)行變法。2．措施(1)理財(cái)措施：實(shí)行青苗法、募役法、農(nóng)田水利法、均輸法、方田均稅法、市易法等，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，限制了大地主和高利貸者，增加了國家的收入。(2)整頓軍隊(duì)：實(shí)行“省兵”措施，實(shí)行保甲法、保馬法、將兵法等，節(jié)省了軍費(fèi)開支，使軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力有了一定的提高。(3)改革科舉：改試經(jīng)義策論，為變法造就人才；改革選官制度，克服恩蔭泛濫的弊病。3．性質(zhì)：在不觸動(dòng)封建土地私有制的前提下，對(duì)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行局部調(diào)整，是社會(huì)改良性質(zhì)的改革。4．評(píng)價(jià)(1)取得一定成效，一定程度上改變了積貧積弱的局面。(2)變法的局限性：大官僚、大地主的反對(duì)加上用人不當(dāng)導(dǎo)致的人民反對(duì)，導(dǎo)致變法失敗。(3)新法的變質(zhì)：成為黨爭和聚斂錢財(cái)?shù)墓ぞ?，變法的精神被完全改變。四、俄國農(nóng)奴制改革1．背景(1)克里米亞戰(zhàn)爭的失敗暴露了農(nóng)奴制的落后。(2)農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展。(3)十二月黨人和知識(shí)分子群體要求社會(huì)變革和思想解放。(4)亞歷山大二世認(rèn)識(shí)到唯有變革才能自救。2．內(nèi)容(1)“二一九法令”：農(nóng)奴在法律上成為自由人；農(nóng)奴得到一塊須高價(jià)贖買的份地；農(nóng)民仍受“村社”的管理。(2)司法改革和地方自治，促進(jìn)俄國司法體系和地方行政體系的近代化。3．評(píng)價(jià)(1)進(jìn)步性：為俄國資本主義的發(fā)展提供了必要的勞動(dòng)力、資金和市場。(2)局限性：自上而下的形式導(dǎo)致改革保留了大量封建殘余。(3)性質(zhì)：是一場自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革運(yùn)動(dòng)。(4)是繼彼得一世改革之后，俄國向現(xiàn)代化邁出的重要步驟。五、日本的明治維新1．背景(1)國內(nèi)危機(jī)：幕府專制、重農(nóng)抑商和閉關(guān)鎖國導(dǎo)致階級(jí)矛盾尖銳。(2)民族危機(jī)：黑船來航，民族危機(jī)加深。(3)獨(dú)立改革派的形成；武裝倒幕的成功；成立新政府。2．措施(1)政治上：廢藩置縣；“四民平等”；加強(qiáng)中央集權(quán)。(2)經(jīng)濟(jì)上：確立新興地主對(duì)土地的所有權(quán)；大力發(fā)展資本主義工商業(yè)。(3)文化教育：建立近代教育體制；思想解放；社會(huì)生活西化。(4)政治體制：建立近代天皇體制。3．評(píng)價(jià)(1)積極性：逐漸擺脫不平等條約成為亞洲的強(qiáng)國；為鄰國提供重要的啟迪和經(jīng)驗(yàn)。(2)局限性：自上而下的改革保留了大量的封建殘余，走上對(duì)外擴(kuò)張的道路。六、戊戌變法1．背景(1)民族危機(jī)：甲午戰(zhàn)爭失敗和《馬關(guān)條約》簽訂激發(fā)了救亡圖存的民族意識(shí)。(2)經(jīng)濟(jì)根源與階級(jí)基礎(chǔ)：民族資本主義發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)開始登上歷史舞臺(tái)。(3)思想基礎(chǔ)：西方近代思想的傳入；早期維新思想的直接影響。(4)康、梁的準(zhǔn)備：創(chuàng)辦學(xué)堂，聚徒講學(xué)；著書立說，力倡維新；上書皇帝，懇請(qǐng)變法；創(chuàng)辦報(bào)刊，傳播維新；成立團(tuán)體，組織力量；展開論戰(zhàn)，挑戰(zhàn)頑固。2．內(nèi)容(1)政治：允許官民參政，打擊舊官僚。(2)經(jīng)濟(jì)：采取措施促進(jìn)資本主義發(fā)展。(3)軍事：增強(qiáng)軍事力量。(4)文化教育：促進(jìn)西學(xué)傳播，廢除八股。3．結(jié)果(1)矛盾激化：舊勢(shì)力強(qiáng)烈反對(duì)；慈禧太后控制大權(quán)并逐步著手鎮(zhèn)壓。(2)戊戌政變：變法失敗。4．評(píng)價(jià)(1)性質(zhì)：是一次資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)，具有進(jìn)步意義。(2)政治上：是一場愛國救亡的政治運(yùn)動(dòng)，具有愛國性。(3)思想上：是中國近代第一次思想解放運(yùn)動(dòng)，具有啟蒙性。(4)社會(huì)生活上：開創(chuàng)了新的時(shí)代風(fēng)氣、社會(huì)輿論和思想觀念。[命題考向探究]考向一考查教材中重大改革的背景、特點(diǎn)、影響類[真題再現(xiàn)]1．(2023·全國甲卷)閱讀材料，回答問題。(15分)材料農(nóng)奴制改革前，俄國鐵路建設(shè)較為緩慢。1855年，俄國鐵路總長度僅為980俄里。1861年農(nóng)奴制改革后，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，政府又制定了一系列財(cái)政和行政管理措施。并為私有鐵路公司作為建設(shè)資金的股票和債券提供5%的收入擔(dān)保。1870—1880年，俄國政府將境外發(fā)行債券中的6億盧布入股政府的專項(xiàng)鐵路建設(shè)基金，以用于購買私有鐵路公司的債券、股票等。19世紀(jì)80年代至90年代，政府全面收購私有鐵路公司，統(tǒng)一運(yùn)價(jià)。隨著帝國主義在遠(yuǎn)東地區(qū)矛盾的加劇，90年代俄國鐵路修建的重心轉(zhuǎn)向中亞、西伯利亞和遠(yuǎn)東地區(qū)。至90年代末，鐵路長達(dá)5萬多俄里。——摘編自張廣翔、逯紅梅《19世紀(jì)下半期俄國私有鐵路建設(shè)及政府的相關(guān)政策》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析19世紀(jì)后半期俄國鐵路建設(shè)發(fā)展的特點(diǎn)。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明俄國農(nóng)奴制改革對(duì)鐵路建設(shè)的影響。(9分)[解題指導(dǎo)]

第(1)問，根據(jù)材料“為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，政府又制定了一系列財(cái)政和行政管理措施”可得出政府主導(dǎo)與重視，并制定了一系列管理措施；根據(jù)材料“并為私有鐵路公司作為建設(shè)資金的股票和債券提供5%的收入擔(dān)?！笨芍O(shè)立專項(xiàng)鐵路建設(shè)基金，以購買私有鐵路公司債券、股票，即為債券資本提供擔(dān)保；根據(jù)材料“政府全面收購私有鐵路公司，統(tǒng)一運(yùn)價(jià)”可得出統(tǒng)一運(yùn)價(jià)；根據(jù)材料“90年代俄國鐵路修建的重心轉(zhuǎn)向中亞、西伯利亞和遠(yuǎn)東地區(qū)”可得出90年代鐵路修建重心轉(zhuǎn)移至中亞等地區(qū)；根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，俄國農(nóng)奴制改革后，鐵路建設(shè)成就顯著。第(2)問，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)組織答案即可。[嘗試答題]

(1)特點(diǎn)：政府主導(dǎo)并重視；制定了一系列管理措施；支持私有鐵路公司的發(fā)展；設(shè)立專項(xiàng)鐵路建設(shè)基金，以購買私有鐵路公司債券、股票(為債券資本提供擔(dān)保)；統(tǒng)一運(yùn)價(jià)；90年代鐵路修建重心轉(zhuǎn)移至中亞等地區(qū)；成就顯著。(6分)(2)影響：通過農(nóng)奴制改革廢除了農(nóng)奴制度，為鐵路建設(shè)掃清了一些障礙；農(nóng)奴制改革后俄國走上資本主義道路，為鐵路建設(shè)提供了重要的制度保障；農(nóng)奴制改革后，俄國資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，為鐵路建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)；農(nóng)奴制改革，為俄國鐵路建設(shè)提供了良好的環(huán)境。(9分)2．(2022·全國甲卷)閱讀材料，回答問題。(15分)材料有學(xué)者認(rèn)為，“與萬國對(duì)峙”是日本明治維新的最高目標(biāo)，為扭轉(zhuǎn)內(nèi)憂外患的局面，明治政府將“安內(nèi)競外”視為治國安邦之道，在日本官方文書中頻繁出現(xiàn)類似“與萬國對(duì)峙”的表述。1868年，日本以明治天皇名義發(fā)布的《宣揚(yáng)國威宸翰》，主張“開拓萬里波濤，宣布國威于四方”，勾勒出“大陸政策”的擴(kuò)張方向。此后，伊藤博文把廢藩視為“抵御外辱，伸張皇威于海外”“與萬國并立”的條件。木戶孝允提出，“以文明開化為國家富強(qiáng)之途徑”，1870年，外務(wù)權(quán)大丞柳原前光強(qiáng)調(diào)，“朝鮮國北連滿洲，西與清國之地相接，使之屈服，實(shí)為保全皇國之基礎(chǔ)，將來亦為經(jīng)略、奪取萬國之源也”?！幾运纬捎小缎戮幦毡窘贰?1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括日本提出“與萬國對(duì)峙”的背景及實(shí)施方略。(8分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明日本提出“與萬國對(duì)峙”目標(biāo)的歷史影響。(7分)[解題指導(dǎo)]

第(1)問第一小問，日本自1854年佩里叩關(guān)之后面臨被殖民的危險(xiǎn)，但由于幕府統(tǒng)治仍然專制反動(dòng)引起了國內(nèi)民眾和天皇的不滿，遂發(fā)動(dòng)了倒幕運(yùn)動(dòng)，還政天皇，這些都與當(dāng)時(shí)的國際國內(nèi)環(huán)境密切相關(guān)，即是日本內(nèi)憂外患的形勢(shì)、明治維新政策的推動(dòng)、日本政府的推動(dòng)、日本對(duì)外侵略擴(kuò)張的軍國思想影響、西方文明成就的影響等。第二小問，由材料中明治天皇和伊藤博文的對(duì)外擴(kuò)張言論并結(jié)合明治維新的具體內(nèi)容可知，實(shí)施方略為實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化，擺脫殖民危險(xiǎn)，躋身世界強(qiáng)國。第(2)問，根據(jù)材料中明治天皇、伊藤博文、柳原前光三人的言論并結(jié)合日本發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭吞并朝鮮、日俄戰(zhàn)爭侵占東北地區(qū)等史實(shí)可知，日本逐漸走上了對(duì)外擴(kuò)張的軍國主義道路，對(duì)周邊鄰國發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭，妄圖稱霸亞洲，進(jìn)而稱霸世界。[嘗試答題]

(1)背景：日本內(nèi)憂外患的形勢(shì)；明治維新政策的推動(dòng)；日本政府的推動(dòng)；日本對(duì)外侵略擴(kuò)張的軍國思想影響；西方文明成就的影響。實(shí)施方略：通過明治維新走上工業(yè)化道路，躋身于世界強(qiáng)國之列。(8分)(2)歷史影響：勾勒出“大陸政策”的擴(kuò)張方向，為之后的侵略擴(kuò)張指明了方向；廢除全國各藩，統(tǒng)一為府縣，建立了強(qiáng)有力的中央集權(quán)政權(quán)；改革保留了大量的封建殘余和軍國主義傳統(tǒng)，日本強(qiáng)大后，迅速走上對(duì)外擴(kuò)張的道路。(7分)[認(rèn)知深化]1．歸納“改革背景”的一般方法(1)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)：經(jīng)濟(jì)條件——根本原因。(2)舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展——主要原因。(3)社會(huì)危機(jī)：內(nèi)憂(財(cái)政危機(jī)、政治危機(jī))、外患(民族危機(jī))——必要條件。(4)改革力量：階級(jí)條件——組織條件。(5)改革及支持者的革新意識(shí)：思想條件——主觀條件。(6)外部因素：催化劑、導(dǎo)火線——直接原因。2．歸納“改革結(jié)局”的一般方法(1)如何評(píng)價(jià)“改革的結(jié)果”一場改革的成敗與否，不能看改革者個(gè)人的結(jié)局如何，而要看這一改革所產(chǎn)生的積極作用是否得到維持。注意改革的成功與否有兩個(gè)主要標(biāo)志：一是改革是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，二是改革是否被中斷。即改革達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，有利于國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，同時(shí)不管改革者處境怎樣，都能繼續(xù)下去的改革才是成功的改革。(2)如何分析“改革成敗的原因”①是否適合當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流。②當(dāng)時(shí)力量對(duì)比：要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面分析。③改革的政策措施是否行之有效。④改革者是否有遠(yuǎn)見卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力。⑤內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行。3．評(píng)價(jià)改革的原則及對(duì)改革規(guī)律性的認(rèn)識(shí)(1)原則要把每次改革放在它所屬的特定歷史環(huán)境中去加以評(píng)價(jià)。首先分析當(dāng)時(shí)的歷史條件、歷史要求，再看這些改革在多大程度上適應(yīng)或者違背了這一歷史要求，總結(jié)它對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展所起的作用。據(jù)此，對(duì)改革作出基本的肯定或否定。(2)規(guī)律性認(rèn)識(shí)①改革是革除弊政、促進(jìn)國家富強(qiáng)的重要手段。每一個(gè)國家、每一個(gè)民族要發(fā)展進(jìn)步，必須與時(shí)俱進(jìn)、敢于改革。②改革必然會(huì)因損害某些人或集團(tuán)的利益而遭到反對(duì)，因而具有艱巨性和復(fù)雜性，不會(huì)一帆風(fēng)順，這就需要改革的措施必須行之有效，改革過程中要用人得當(dāng)，改革家要有遠(yuǎn)見卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力。③是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，因時(shí)改革，是改革能否成功的根本原因。④分析改革成敗具體原因要看改革派與保守派雙方力量對(duì)比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面分析，改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度分析。⑤改革沒有固定的模式，必須具體問題具體分析，走適合國情的改革之路。[預(yù)測(cè)演練](2023·四川宜賓三模)閱讀材料，完成下列要求。(15分)材料變法前的秦國，“室”仍是以宗族為特征的財(cái)產(chǎn)單位和權(quán)力單位。商鞅總結(jié)各國變法的成敗，“今民父子兄弟同室內(nèi)息者為禁”，一“室”變多“戶”，“家長”“族長”失去土地支配權(quán)和對(duì)宗族成員的人身支配權(quán)，“父子兄弟”不再具有身份等級(jí)的貴賤屬性，民戶可憑自身努力改變社會(huì)地位。“民有二男以上不分異者，倍其賦”，使“戶”成為國家控制社會(huì)各階層的基本單位?！傲蠲駷槭参?，而相牧司連坐”是戰(zhàn)國基層管理通制，商鞅則以嚴(yán)刑峻法強(qiáng)化監(jiān)督，檢舉不法，從而進(jìn)一步滌蕩了宗族關(guān)系遺存?！獡?jù)臧知非《秦漢宗族政策與基層社會(huì)治理——兼論商鞅變法離散宗族的歷史內(nèi)涵》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出商鞅變法“離散宗族”政策的背景。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析商鞅變法“離散宗族”政策的措施和影響。(9分)[解析]

第(1)問，由材料“‘室’仍是以宗族為特征的財(cái)產(chǎn)單位和權(quán)力單位”得出宗族為單位基層組織不便集權(quán)管理；由材料“商鞅總結(jié)各國變法的成敗”得出戰(zhàn)國時(shí)，各國變法圖強(qiáng)，商鞅總結(jié)各國變法經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；由材料“一‘室’變多‘戶’，‘家長’‘族長’失去土地支配權(quán)和對(duì)宗族成員的人身支配權(quán)”得出生產(chǎn)力進(jìn)步，農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系急劇變動(dòng)；由材料“‘父子兄弟’不再具有身份等級(jí)的貴賤屬性，民戶可憑自身努力改變社會(huì)地位”得出德治與法治之爭激烈(或法家思想更適應(yīng)社會(huì)變革需要)；由材料“商鞅則以嚴(yán)刑峻法強(qiáng)化監(jiān)督，檢舉不法，從而進(jìn)一步滌蕩了宗族關(guān)系遺存”得出秦國不甘落后，勇于變法。第(2)問第一小問，由材料“民有二男以上不分異者”得出分異令(禁止父子兄弟同室居住)；由材料“‘父子兄弟’不再具有身份等級(jí)的貴賤屬性”得出取消血緣親疏的家庭身份等級(jí)；由材料“使‘戶’成為國家控制社會(huì)各階層的基本單位”得出改革基層戶籍管理(戶作為國家控制的社會(huì)基本單位)；由材料“令民為什伍，而相牧司連坐”得出什伍連坐制。第二小問，由材料“‘父子兄弟’不再具有身份等級(jí)的貴賤屬性，民戶可憑自身努力改變社會(huì)地位”得出將宗族血緣關(guān)系與國家權(quán)力剝離(或瓦解了宗族血緣關(guān)系，或沉重打擊了奴隸主舊貴族)，加強(qiáng)了中央集權(quán)；由材料“‘家長’‘族長’失去土地支配權(quán)和對(duì)宗族成員的人身支配權(quán)”得出壯大了自耕農(nóng)隊(duì)伍，激發(fā)了自耕農(nóng)生產(chǎn)和征戰(zhàn)的積極性；由材料“令民為什伍，而相牧司連坐”得出強(qiáng)化法治，移風(fēng)易俗，促成秦的強(qiáng)大，為統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)；由材料“嚴(yán)刑峻法強(qiáng)化監(jiān)督，檢舉不法”得出為后世基層社會(huì)治理提供借鑒。[答案]

(1)背景：宗族為單位基層組織不便集權(quán)管理；戰(zhàn)國時(shí)，各國變法圖強(qiáng)，商鞅總結(jié)各國變法經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；生產(chǎn)力進(jìn)步，農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系急劇變動(dòng)；德治與法治之爭激烈(或法家思想更適應(yīng)社會(huì)變革需要)；秦國不甘落后，勇于變法。(每點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分)(2)措施：分異令(禁止父子兄弟同室居住)；取消血緣親疏的家庭身份等級(jí)；改革基層戶籍管理(戶作為國家控制的社會(huì)基本單位)；什伍連坐制。(每點(diǎn)2分，任答2點(diǎn)4分)影響：將宗族血緣關(guān)系與國家權(quán)力剝離(或瓦解了宗族血緣關(guān)系，或沉重打擊了奴隸主舊貴族)，加強(qiáng)了中央集權(quán)；壯大了自耕農(nóng)隊(duì)伍，激發(fā)了自耕農(nóng)生產(chǎn)和征戰(zhàn)的積極性；強(qiáng)化法治，移風(fēng)易俗，促成秦的強(qiáng)大，為統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)；為后世基層社會(huì)治理提供借鑒。(每點(diǎn)2分，2點(diǎn)4分，3點(diǎn)5分，其他合理的答案亦可酌情給分)考向二運(yùn)用改革的相關(guān)理論方法考查教材改革的衍生事件[真題再現(xiàn)]1．(2023·全國乙卷)閱讀材料，回答問題。(15分)材料一候選郎中陳時(shí)政奏請(qǐng)：“日本伊藤(博文)罷相來游中土……查伊藤既為日本維新之臣，必能識(shí)新政之綱領(lǐng)，知變法之本原……如才堪任使，即可留之京師，著其參預(yù)新政，自于時(shí)局更多裨益也。”

翰林院編修黃曾源奏陳：“建議之臣言聯(lián)英、日以拒俄者，十之八九，而言和俄以疑英、日者，蓋百不得一矣……是伊藤之益于新政者，不可知；而其為害于邦交者，已有不可勝言者矣”“為今之計(jì)，莫若就此和俄，以疑英、日之局而修補(bǔ)之”。——據(jù)《戊戌變法檔案史料》材料二百日維新期間，光緒帝向嚴(yán)復(fù)詢問變法對(duì)策。嚴(yán)對(duì)曰：“請(qǐng)皇上于未變法之先，可先到外洋一行，以聯(lián)各國之歡，并到中國各處，縱人民觀看，以結(jié)百姓之心?！?/p>

——據(jù)《中國近代史資料叢刊·戊戌變法》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概括陳時(shí)政、黃曾源、嚴(yán)復(fù)的主張。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)三人的主張進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。(9分)[解題指導(dǎo)]

第(1)問，根據(jù)材料一“查伊藤既為日本維新之臣，必能識(shí)新政之綱領(lǐng)，知變法之本原……如才堪任使，即可留之京師，著其參預(yù)新政，自于時(shí)局更多裨益也”得出，陳時(shí)政認(rèn)為伊藤博文精通變法新政，主張任用伊藤博文參與維新變法；根據(jù)材料一“是伊藤之益于新政者，不可知；而其為害于邦交者，已有不可勝言者矣”得出，黃曾源無法判斷伊藤博文對(duì)維新變法是否有利，但認(rèn)為其對(duì)邦交事務(wù)有害無益；根據(jù)材料一“為今之計(jì)，莫若就此和俄，以疑英、日之局而修補(bǔ)之”得出，主張聯(lián)合俄國，制約英日；根據(jù)材料二“請(qǐng)皇上于未變法之先，可先到外洋一行，以聯(lián)各國之歡，并到中國各處，縱人民觀看，以結(jié)百姓之心”得出，嚴(yán)復(fù)主張光緒帝出國考察，順應(yīng)世界發(fā)展潮流；到全國各地調(diào)研，爭取民心。第(2)問，根據(jù)材料一“如才堪任使，即可留之京師，著其參預(yù)新政，自于時(shí)局更多裨益也”“為今之計(jì)，莫若就此和俄，以疑英、日之局而修補(bǔ)之”、材料二“請(qǐng)皇上于未變法之先，可先到外洋一行，以聯(lián)各國之歡，并到中國各處，縱人民觀看，以結(jié)百姓之心”和所學(xué)知識(shí)可從三人主張的出發(fā)點(diǎn)、目的、影響和局限方面進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，如三人主張都是在甲午中日戰(zhàn)爭后，民族危機(jī)加深背景下，主張向日本學(xué)習(xí)，挽救民族危亡；三人的主張順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，主張變法圖強(qiáng)，都體現(xiàn)愛國救亡的色彩；都在一定程度上對(duì)某些帝國主義國家存在幻想，無法清醒認(rèn)識(shí)帝國主義意欲滅亡和瓜分中國的本質(zhì)；無論日本還是英國，他們的強(qiáng)國之路只可以借鑒學(xué)習(xí)，不可照搬，必須探索符合國情的救亡道路。[嘗試答題]

(1)陳時(shí)政：認(rèn)為伊藤博文精通變法新政，主張任用伊藤博文參與維新變法。黃曾源：反對(duì)重用伊藤博文；主張聯(lián)合俄國抵抗英日。嚴(yán)復(fù)：主張光緒帝出國考察，順應(yīng)世界發(fā)展潮流；到全國各地調(diào)研，爭取民心。(6分)(2)三人主張都是在甲午中日戰(zhàn)爭后，民族危機(jī)加深背景下，主張向日本學(xué)習(xí)，挽救民族危亡；三人的主張順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，主張變法圖強(qiáng)，都體現(xiàn)愛國救亡的色彩；都在一定程度上對(duì)某些帝國主義國家存在幻想，無法清醒認(rèn)識(shí)帝國主義意欲滅亡和瓜分中國的本質(zhì)；無論日本還是英國，他們的強(qiáng)國之路只可以借鑒學(xué)習(xí)，不可照搬，必須探索符合國情的救亡道路。(9分)2．(2022·全國乙卷)閱讀材料，回答問題。(15分)材料商鞅變法，嚴(yán)懲百姓私相斗毆行為，獎(jiǎng)勵(lì)軍功，授以爵位田宅，養(yǎng)成“民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗”的風(fēng)氣，秦國的軍隊(duì)幾乎戰(zhàn)無不勝，統(tǒng)治區(qū)域不斷擴(kuò)大，被當(dāng)時(shí)六國人稱為“虎狼之國”。荀子曾訪問秦國，他認(rèn)為秦國管理有效，承認(rèn)秦國軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)悍：“齊之技擊，不可以遇魏氏之武卒；魏氏之武卒，不可以遇秦之銳士?！钡J(rèn)為按商鞅之法組建的秦國軍隊(duì)，“隆勢(shì)詐，尚功利”，無禮義教化，“干賞蹈利”(求賞逐利)，只能稱之為“盜兵”。“尚功利之兵，則勝、不勝，無常”，不能與春秋時(shí)齊桓公的軍隊(duì)相比，更不能與商湯王、周武王那樣的仁義之師相提并論。——摘編自《荀子》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析荀子稱商鞅變法后的秦國軍隊(duì)為“盜兵”的原因。(7分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)商鞅的軍事改革。(8分)[解題指導(dǎo)]

第(1)問，根據(jù)材料“商鞅變法，嚴(yán)懲百姓私相斗毆行為，獎(jiǎng)勵(lì)軍功，授以爵位田宅，養(yǎng)成‘民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗’的風(fēng)氣，秦國的軍隊(duì)幾乎戰(zhàn)無不勝”可知，商鞅變法使百姓勇于公戰(zhàn)，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)；根據(jù)材料“隆勢(shì)詐，尚功利”可知，秦國軍隊(duì)過于注重功利；根據(jù)材料“無禮義教化”可知，秦國軍隊(duì)無禮義教化，不是仁義之師；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦國軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗是“獨(dú)夫”行為，沒有紀(jì)律約束；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，荀子的儒家立場。第(2)問，根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)主要從軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、后世等角度分析即可。[嘗試答題]

(1)原因：商鞅變法使百姓勇于公戰(zhàn)，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)；秦國軍隊(duì)過于注重功利；秦國軍隊(duì)無禮義教化，不是仁義之師；秦國軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗是“獨(dú)夫”行為，沒有紀(jì)律約束；荀子的儒家立場。(7分)(2)評(píng)價(jià)：積極影響：提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，壯大了軍事力量；沉重地打擊了奴隸主舊貴族，促進(jìn)了新興地主階級(jí)的崛起；促進(jìn)了中央集權(quán)制度的建立；為后來秦國統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)；為后世軍事改革提供借鑒；一定程度上有利于秦國國內(nèi)秩序的安定，保證農(nóng)業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。消極影響：尚功利、輕教化，軍隊(duì)的整體素質(zhì)不高，非仁義之師，勝負(fù)無常，為后來秦國二世而亡埋下隱患。(8分)[認(rèn)知深化]

對(duì)歷史特點(diǎn)的理解和分析改革特點(diǎn)的方法(1)對(duì)歷史特點(diǎn)的理解：歷史特點(diǎn)的含義是某一個(gè)歷史事物區(qū)別于另一個(gè)歷史事物的特殊點(diǎn)，是歷史事物存在和發(fā)展的個(gè)性，它包括歷史事物內(nèi)在性質(zhì)和外在表現(xiàn)，它具有特殊性(個(gè)性)、具體性和多樣性的特點(diǎn)，它源于歷史事物自身，但又高于歷史事物本身，是分析、綜合、抽象和概括的結(jié)果，要求語言必須簡潔、精練。它能較全面地體現(xiàn)考生的歷史學(xué)科基本能力(記憶、理解、分析、歸納、綜合表述的能力)。(2)分析改革特點(diǎn)的方法①宏觀把握改革總體特點(diǎn)：準(zhǔn)確確定材料及命題的主旨，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化思想、民生習(xí)俗等方面把握總特征。如商鞅變法與北魏孝文帝改革的措施都涉及政治制度改革：商鞅變法更側(cè)重于制度的重建，如廢除分封制，推行郡縣制，實(shí)質(zhì)是加強(qiáng)中央集權(quán)；而孝文帝改革整頓吏治，制定官吏俸祿制和考核制度。任用漢族地主為官，更側(cè)重于接受漢族先進(jìn)的政治制度，加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治。思想文化習(xí)俗上：商鞅變法“燔詩書而明法令”，強(qiáng)調(diào)的是加強(qiáng)思想控制；北魏孝文帝改革的措施體現(xiàn)在漢化政策。②逐句分析提煉改革特點(diǎn)，尤其是從材料中改革的背景、內(nèi)容和影響等方面進(jìn)行分析。③根據(jù)材料前后內(nèi)容的對(duì)比抓住改革的變化。這也體現(xiàn)了改革的特點(diǎn)。④結(jié)合目的、背景、影響等推測(cè)改革特點(diǎn)。例如吏治改革為了懲治腐敗往往需要強(qiáng)化監(jiān)察制度；賦役改革為