學(xué)習(xí)寫的充實(shí)

作文寫作指導(dǎo)--謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)【作文寫作指導(dǎo)】謳歌親情

學(xué)習(xí)寫得充實(shí)

【訓(xùn)練目標(biāo)】1、運(yùn)用動(dòng)人的語(yǔ)言描寫親情，捕捉豐富的細(xì)節(jié)表現(xiàn)親情。2、讓學(xué)生理解何謂文章的充實(shí)，并掌握怎樣才能使文章內(nèi)容充實(shí)起來(lái)的方法。課前熱身【知識(shí)鏈接】

親情，有一種奇妙無(wú)比的力量；親情，是一則永不褪色的話題。有人這樣形容親情：親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫，精美雋永；是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴絲綢，細(xì)膩光滑。我說(shuō)，親情就是親人之間的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛(ài)，是母愛(ài)、父愛(ài)、手足之情、血脈之親、長(zhǎng)者對(duì)幼者的疼愛(ài)……我們不必用任何事物去比擬，也不必用任何詞句去修飾，我們只要用心去感受。親情是世界上最真誠(chéng)、最溫暖、最珍貴的情感，它伴隨著我們的生命歷程，滲透在我們的生活之中，像陽(yáng)光一樣照耀在我們心靈的深處。沒(méi)有親人的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有親情的溫暖，生命將是多么荒涼!隨著人生閱歷的不斷豐富，人們對(duì)親情的感受會(huì)逐漸細(xì)膩、深刻。自覺(jué)地去體察生活，豐富人生，培育情感，為寫作文打下感情的基礎(chǔ)?！爸幐栌H情，學(xué)習(xí)寫得充實(shí)”，屬于如何安排作文的內(nèi)容問(wèn)題。內(nèi)容充實(shí)是作文最基本的要求，也是高考作文的靈魂。孟子說(shuō)：“充實(shí)謂之美?！惫湃藢懳恼?，講求“鳳頭、豬肚、豹尾”。其中的“豬肚”就是強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容要充實(shí)。何謂文章內(nèi)容的充實(shí)？?jī)?nèi)容充實(shí)，是指材料豐富、形象豐滿。材料豐富，指文章使用的材料種類多、數(shù)量大，內(nèi)容豐富，血肉豐滿。寫記敘文，要求情節(jié)生動(dòng)，人物性格鮮明，場(chǎng)景描寫突出；寫議論文，要求論據(jù)豐富而典型；寫說(shuō)明文，要求資料豐富?？傊?，要力避作文內(nèi)容陳舊單一、論據(jù)蒼白無(wú)力、資料匱乏的弊病。形象豐滿，指敘事類作文中能夠塑造出具體可感、有血有肉的人物形象，做到既能繪聲繪形，又能傳神，使人物形象有獨(dú)特的性格、有豐富的精神世界、能真實(shí)自然地站立起來(lái)?！咀x寫體驗(yàn)】1、閱讀下面的片段，分析作者是如何寫“父愛(ài)”并做到內(nèi)容充實(shí)的？

父愛(ài)（片段）小時(shí)候，父親對(duì)我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，我剛跨進(jìn)大門，父親就喊道：“作業(yè)！拿來(lái)！”，等我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地候他看完作業(yè)，他又趕快把我趕進(jìn)房間，擺好桌子、凳子，讓我繼續(xù)坐下寫他要求的作業(yè)，他自己則也搬張凳子拿張報(bào)紙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在房間門口，心不在焉地看，眼睛一會(huì)兒轉(zhuǎn)我作業(yè)本上，一會(huì)兒轉(zhuǎn)到報(bào)紙上。窗外，小朋友們歡笑著走過(guò)，我心亂如麻，回頭看看父親，他正嚴(yán)厲地看著我，什么也不說(shuō)，我只好低下頭，專心寫起作業(yè)來(lái)。答案：父愛(ài)是威嚴(yán)的，父愛(ài)是偉大的。作者通過(guò)語(yǔ)言（作業(yè)！拿來(lái)?。?、動(dòng)作（“趕”“擺好”“搬”“坐”）、神情（“心不在焉”“嚴(yán)厲”）等細(xì)節(jié)描寫，寫出父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。感情真摯。2、請(qǐng)以對(duì)“親人的思念”為中心，寫一個(gè)內(nèi)容充實(shí)的小片段。感情要真誠(chéng)，描寫要細(xì)膩。例文：高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“?！！彪娫捦?，我仿佛看見(jiàn)媽媽正在洗衣，聽(tīng)到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說(shuō)：“別著急，我來(lái)了！”她哪里知道我根本聽(tīng)不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來(lái)?！皨?，我想你！我……”我說(shuō)不下去?！拔乙蚕搿肽?！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚！

課堂導(dǎo)寫【技法指導(dǎo)】1、文本借鑒有誰(shuí)不想榮華富貴、高官厚祿、光宗耀祖?但是中華民族向來(lái)奉行“百善孝為先”的傳統(tǒng)，在“高官厚祿”與“孝”不能兼有時(shí)，李密毫不猶豫地舍棄高官厚祿，選擇孝敬自己的親人。由此可見(jiàn)，親情是第一位的?！蛾惽楸怼芬晃氖且黄幐栌H情，寫得非常充實(shí)的文章，那么本文是如何做到寫得充實(shí)的？《陳情表》一文情感真摯，感人肺腑?！豆盼挠^止》對(duì)《陳情表》這篇文章的評(píng)說(shuō)：“歷敘情事，俱從天真寫出，無(wú)一字虛言駕飾……至性之言，自爾悲惻動(dòng)人?！崩蠲軓男∈ジ改?，是祖母劉氏一人撫養(yǎng)成人的，這種孝親的關(guān)系自然不可分離，所以作者首先從這里寫起。他先寫自己，從小孤弱，多虧了劉氏的撫養(yǎng)，而且“少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立”。這里可見(jiàn)劉氏的辛苦。這是作者直接抒發(fā)對(duì)祖母的感恩之情。（選取典型的材料，直接抒情）再寫劉氏“夙嬰疾病，常在床蓐”的時(shí)候只有李密來(lái)服侍照應(yīng)。劉氏與李密這不可分割的關(guān)系說(shuō)到這里還不夠，作者還補(bǔ)充特殊的具體情況，這就是他家“既無(wú)伯叔，終鮮兄弟”，處在“煢煢孑立，形影相吊”的環(huán)境里，和祖母的依傍關(guān)系是分離不得的。最后用“日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”形容劉氏晚年垂危的境況。這是寫自己在特殊的情況下對(duì)祖母的感情。（描述具體形象，表達(dá)情感）同時(shí)第二段作者表明自己感恩戴德，很想走馬上任，“奉詔奔馳”。為什么不能去呢?因?yàn)椤皠⒉∪蘸V”，這就從另一方面反襯了他孝情的深厚。（運(yùn)用反襯手法，深化情感）歸結(jié)到這自然而然的情勢(shì)：“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)?！弊詈?，就可以水到渠成地提出這次上奏的目的“愿乞終養(yǎng)”——先盡孝后盡忠，而后再極其誠(chéng)懇地說(shuō)明自己的情況是天人共鑒的，表達(dá)了自己對(duì)朝廷“生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”的忠心。這樣，全文滿溢著充沛的感情，顯得情真意切，李密對(duì)祖母的孝情也就更真實(shí)、更深切、更動(dòng)人，而晉武帝自然也就無(wú)話可說(shuō)。文章內(nèi)容自然也就充實(shí)了。2、寫法總結(jié)對(duì)親情的表述，容易泛泛而談，沒(méi)有細(xì)節(jié)、沒(méi)有事例，只表述自己對(duì)親情的認(rèn)識(shí)或?qū)τH人的感謝之情。所以在謳歌親情時(shí)，要注重事例的表述、注意細(xì)節(jié)的把握。那么如何才能做到內(nèi)容充實(shí)呢？

（1）．注重聯(lián)想，把握情感

要把真情形象生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，最重要的一點(diǎn)是要注重聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想回憶過(guò)去發(fā)生的故事，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情感和現(xiàn)在的思想等。

聯(lián)想是指由某人、某事物引發(fā)想起相關(guān)的人或事物的一種思維活動(dòng)。寫作時(shí)，展開(kāi)聯(lián)想，就會(huì)有許多材料集中在大腦里。聯(lián)想注意與眼前的人、事、物相關(guān)聯(lián)，然后由實(shí)而虛，達(dá)到虛實(shí)相生的效果。

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(2)．注重細(xì)節(jié)，描摹真情明天就要開(kāi)學(xué)了。吃完了晚飯，媽媽開(kāi)始為我打點(diǎn)行李。爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我忙活，媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，仔細(xì)地?fù)崞矫恳坏礼薨?，一?huì)兒，又側(cè)著頭想什么。“兒子是我自個(gè)兒的？快幫我想想，看還缺啥不？”媽媽沖著爸爸嚷。爸爸沒(méi)動(dòng)窩，“我哪知道還缺啥，你好好看看，穿的，用的，從頭到腳齊了沒(méi)？”“對(duì)了，床單枕巾差點(diǎn)兒忘了?！眿寢屢贿呄蛋ぃ贿厡?duì)我說(shuō)：“孩子，到了學(xué)?？刹槐仍诩?，在那要聽(tīng)老師的話。想吃啥就買點(diǎn)啥，別舍不得花錢，錢咱有。想家了，給家來(lái)個(gè)信，我和你爸去看你。”媽媽停了停，我看到媽媽的眼圈紅了。二、整體訓(xùn)練1、命題呈現(xiàn)示例：以“提籃春光看媽媽”為題，寫一篇不少于800字的文章。注意：①立意自定。②文體自選。③書寫規(guī)范。④不得抄襲。2、審題立意（1）審要求：A．顯性要求：

B．隱性要求：

（2）審（標(biāo)題）內(nèi)涵：

（3）審提示（材料提示語(yǔ)）：

附[思路提示]審題立意時(shí)要注意：

①這是一篇命題作文。

②題目“提籃春光看媽媽”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，中心詞是“看”，“看”是一種行為動(dòng)作，是看望、對(duì)待，所以文章應(yīng)該從這方面立意。

③“媽媽”是“看”的對(duì)象，所以文章內(nèi)容必須寫媽媽，當(dāng)然，取“媽媽”的比喻象征義——祖國(guó)、故鄉(xiāng)，也可以。

④“提籃春光”，“春光”的字面意思是“春天的景致”，但此處明顯用其引申、象征義，它代表一種溫馨、美好、愉悅的事物。

⑤文章立意自定，文體自選，應(yīng)該如何心懷感激地對(duì)待“媽媽”，讓“她”快樂(lè)、幸福，感受到春光的愉悅。3、編寫提綱：中心：（用一句簡(jiǎn)練的話寫出你要寫的文章的中心）

開(kāi)頭：

（注明如何點(diǎn)題）中間：

（注明中間如何點(diǎn)題）結(jié)尾：

（注明結(jié)尾如何照應(yīng)題目）我的亮點(diǎn)構(gòu)思：

4、整合成文附：高考例文提籃春光看媽媽

安徽考生日光燈拖著疲憊的身軀，陪著我在和那些習(xí)題沒(méi)完沒(méi)了地較量著?？粗淖忠粋€(gè)個(gè)爬滿稿紙，我的心中有說(shuō)不出的滿足感和成就感?？墒枪P尖剛觸及紙頁(yè)，心就被一種莫名的東西牽扯住了。不知怎地，我突然想媽媽了，好想好想！放下筆，望著窗外無(wú)邊的夜空，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。媽媽可能早已睡下了。這份思念在這個(gè)靜謐的夜晚慢慢滋長(zhǎng)開(kāi)來(lái)，我有一種想立刻回家的沖動(dòng)！這種沖動(dòng)在胸口那塊很小的地方像火一樣燃燒起來(lái)，越燃越旺……

我是真的想回家看看，臨近高考的這幾天，我和那些書疲憊地打著仗，竟忘了我已幾月沒(méi)回家了！哎！媽媽又該牽掛我了！可是，我親愛(ài)的媽媽，她在我這個(gè)年齡是怎樣的呢？我好想看看，帶著我的好奇去看看。

我用心看到了！媽媽年輕漂亮的臉蛋在陽(yáng)光下像花兒一樣綻放開(kāi)來(lái)。她的青春年華灑在了那有著濃厚鄉(xiāng)土氣息的夕陽(yáng)里！她像我一樣，也在濃濃的親情里快樂(lè)地成長(zhǎng)著。媽媽怎么皺起了雙眉！哦，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，她無(wú)奈地過(guò)早地結(jié)束了自己的求學(xué)生涯。我知道，這是媽媽最大的遺憾！媽媽，您正踩著綠茵茵的小徑向著青春的另一端慢慢走來(lái)。

沖動(dòng)的火焰依舊在燃燒。腦海中青春時(shí)期的媽媽像電影一樣一一閃過(guò)?，F(xiàn)在的媽媽呢？我想帶著心疼和理解飛回家看看。

她會(huì)在晚上坐在日光燈下陪著寫作業(yè)的弟弟；或是熟練地收拾著碗筷；或是滿懷期待地坐在電話機(jī)旁等待著來(lái)自我或爸爸的愛(ài)的鈴聲……媽媽的臉被歲月剝奪了青春的活力，留下一道又一道皺紋，滿頭的黑發(fā)里隱隱地露出了幾根銀發(fā)。媽媽的變化好大！

媽媽平靜地過(guò)著她現(xiàn)在的每一天，對(duì)我和弟弟的未來(lái)又抱著難以抑制的期待。未來(lái)？未來(lái)的媽媽會(huì)是什么樣呢？親愛(ài)的媽媽，讓我?guī)е裤饺タ纯茨奈磥?lái)，好嗎？

我希望媽媽住在舒適的大房子里，幸福滿足地陪著爸爸坐在搖椅上細(xì)數(shù)過(guò)往的歲月；早晨，用微笑目送事業(yè)有成的子女出門上班。希望那時(shí)，看不到有因遺憾和無(wú)奈而皺緊的雙眉了；看不到因病所纏而痛苦的表情；看不到因家庭巨大的開(kāi)銷而充滿憂愁的眼神……我希望看到的都是媽媽幸福的樣子，我希望那時(shí)的媽媽是世上最幸福的媽媽！

因?yàn)槟莻€(gè)叫愛(ài)的東西，我對(duì)昔日的媽媽充滿了心疼，因?yàn)樯眢w里那相同的血液，此時(shí)的媽媽正為我操勞著，因?yàn)檫@份思念，我對(duì)未來(lái)的媽媽充滿遐想！親愛(ài)的媽媽，請(qǐng)讓我為您采一籃春光，去看看您，并允許我給您一個(gè)深情的擁抱！那一籃春光會(huì)有您的青春、快樂(lè)、幸福和健康，并且有一個(gè)約定：下輩子我們還是母女！【點(diǎn)評(píng)】

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