《聲聲慢》完整版課件

《聲聲慢》完整版課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)《聲聲慢》這首經(jīng)典詞作品。所選教材為《中國古代文學(xué)作品選》，具體章節(jié)為第四單元第七節(jié)。內(nèi)容詳細(xì)解析如下：1.作品背景：了解南宋詞人李清照的生平及創(chuàng)作背景。3.詞語解析：對詞中的生僻字、難字進(jìn)行講解，如“凄凄慘慘戚戚”等。4.情感主旨：深入剖析《聲聲慢》所表達(dá)的情感及主旨。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握《聲聲慢》的詞牌特點(diǎn)，理解并熟記詞中的生僻字、難字。2.過程與方法：通過分析《聲聲慢》，提高學(xué)生對古代詞作品的理解和鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會李清照的憂患意識，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：詞中情感的理解與把握，如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”等句子的深層含義。2.教學(xué)重點(diǎn)：《聲聲慢》的詞牌特點(diǎn)，詞語解析，以及作者情感的表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、《中國古代文學(xué)作品選》、筆記本、字典。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過講述李清照的故事，引發(fā)學(xué)生對《聲聲慢》的興趣。2.新課導(dǎo)入：介紹《聲聲慢》的詞牌特點(diǎn)，讓學(xué)生對詞牌有初步了解。3.詞語解析：詳細(xì)講解詞中的生僻字、難字，幫助學(xué)生理解詞意。4.例句分析：挑選典型句子進(jìn)行解析，如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”等，引導(dǎo)學(xué)生理解詞人的情感。5.情感主旨分析：深入剖析《聲聲慢》所表達(dá)的情感及主旨，讓學(xué)生體會詞人的憂患意識。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分析其他李清照的詞作品。六、板書設(shè)計(jì)1.黑板左側(cè)：詞牌特點(diǎn)、生僻字、難字。2.黑板右側(cè)：情感主旨、典型句子。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：分析李清照的另一首詞作品《如夢令》，結(jié)合所學(xué)知識，解讀詞中的情感及主旨。答案：（2）情感主旨：通過描繪夢境與現(xiàn)實(shí)的對比，表達(dá)了詞人對美好生活的向往及對現(xiàn)實(shí)生活的無奈。2.拓展作業(yè)：收集其他南宋詞人的作品，分析其風(fēng)格特點(diǎn)。八、課后反思及拓展延伸1.反思：關(guān)注學(xué)生對詞作品的理解程度，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：通過收集南宋詞人作品，了解不同詞人的風(fēng)格特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵學(xué)生參加詩詞鑒賞社團(tuán)，培養(yǎng)對古代文學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：詞中情感的理解與把握，尤其是“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”等句子的深層含義。2.教學(xué)重點(diǎn)：《聲聲慢》的詞牌特點(diǎn)，詞語解析，以及作者情感的表達(dá)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：分析《如夢令》的情感及主旨，以及拓展作業(yè)中收集南宋詞人作品。一、情感理解與把握《聲聲慢》中的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”是詞人李清照對生活境遇的深刻描繪，充滿了憂傷、孤獨(dú)和無助。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生深入體會這些疊詞背后的情感。1.通過講述李清照的生平，讓學(xué)生了解她身處亂世，丈夫去世，家國破碎的背景，從而理解她內(nèi)心的憂傷。2.分析疊詞的修辭手法，如“尋尋覓覓”表達(dá)了對過去美好時(shí)光的懷念，“冷冷清清”描繪了現(xiàn)實(shí)生活的孤獨(dú)，“凄凄慘慘戚戚”傳達(dá)了對未來生活的擔(dān)憂。二、《聲聲慢》的詞牌特點(diǎn)詞牌特點(diǎn)是古代詞作品的重要組成部分，了解《聲聲慢》的詞牌特點(diǎn)有助于更好地鑒賞詞作品。1.詞牌結(jié)構(gòu)：講解《聲聲慢》的詞牌結(jié)構(gòu)，如上片四句，下片五句，共九句，句式長短不一，富有變化。2.韻律特點(diǎn)：分析《聲聲慢》的韻腳，如“慢、嘆、換、斷”等，強(qiáng)調(diào)韻腳的優(yōu)美和諧。三、詞語解析詞語解析是理解詞意的基礎(chǔ)，對于生僻字、難字的講解要細(xì)致入微。1.對生僻字、難字進(jìn)行解釋，如“凄凄慘慘戚戚”中的“凄、慘、戚”等，幫助學(xué)生理解詞意。2.結(jié)合具體語境，分析詞語在句子中的作用，如“尋尋覓覓”中的“尋、覓”表達(dá)了詞人對美好時(shí)光的渴望。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和文學(xué)鑒賞能力。1.分析《如夢令》的情感及主旨：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，從詞牌特點(diǎn)、詞語解析、情感表達(dá)等方面進(jìn)行分析。2.收集南宋詞人作品：鼓勵學(xué)生拓展閱讀，了解不同詞人的風(fēng)格特點(diǎn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。五、拓展延伸拓展延伸旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。1.課后反思：關(guān)注學(xué)生對詞作品的理解程度，針對疑問進(jìn)行解答，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.詩詞鑒賞社團(tuán)：鼓勵學(xué)生參加詩詞鑒賞社團(tuán)，開展詩詞創(chuàng)作、朗誦等活動，激發(fā)學(xué)生對古代文學(xué)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解時(shí)要注重語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，尤其在朗讀《聲聲慢》時(shí)，要表現(xiàn)出詞中的情感起伏，使學(xué)生更容易沉浸其中。2.在解釋生僻字、難字時(shí)，要用清晰、準(zhǔn)確的發(fā)音，便于學(xué)生理解記憶。二、時(shí)間分配1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：通過講述李清照的故事，引發(fā)學(xué)生對《聲聲慢》的興趣。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：介紹《聲聲慢》的詞牌特點(diǎn)，讓學(xué)生對詞牌有初步了解。3.詞語解析（15分鐘）：詳細(xì)講解詞中的生僻字、難字，幫助學(xué)生理解詞意。4.例句分析（15分鐘）：挑選典型句子進(jìn)行解析，引導(dǎo)學(xué)生理解詞人的情感。5.情感主旨分析（10分鐘）：深入剖析《聲聲慢》所表達(dá)的情感及主旨。6.隨堂練習(xí)（10分鐘）：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分析其他李清照的詞作品。三、課堂提問1.提問要具有針對性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞中的關(guān)鍵信息，如詞牌特點(diǎn)、詞語解析等。2.鼓勵學(xué)生主動提問，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂互動性。3.對學(xué)生的回答給予積極評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入2.結(jié)合詞人生平，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地理解詞作品