大學(xué)英語語法課程設(shè)計(jì)

大學(xué)英語語法課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握并正確運(yùn)用本章節(jié)所學(xué)的英語語法知識(shí)點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞等；

2.學(xué)生能理解并運(yùn)用不同語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子構(gòu)建，提高句子表達(dá)的準(zhǔn)確性和多樣性；

3.學(xué)生能通過語法知識(shí)的學(xué)習(xí)，分析和理解英文文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行日常交流，提高口語表達(dá)的自然度和流暢性；

2.學(xué)生能在寫作中靈活運(yùn)用不同語法結(jié)構(gòu)，提高作文質(zhì)量；

3.學(xué)生能通過語法學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力，準(zhǔn)確把握文章含義。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，樹立自信心；

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見；

3.學(xué)生通過語法學(xué)習(xí)，提高跨文化交際能力，增進(jìn)對(duì)國外文化的了解和尊重。

課程性質(zhì)：本課程為大學(xué)英語語法課程，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展語法知識(shí)，提高英語應(yīng)用能力。

學(xué)生特點(diǎn)：大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，已具備一定的英語基礎(chǔ)，但對(duì)語法知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采用講解、示范、練習(xí)、互動(dòng)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法知識(shí)，提高英語應(yīng)用能力。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以上設(shè)定的知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)與拓展：回顧一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等基本時(shí)態(tài)，并引入進(jìn)行時(shí)、完成時(shí)等復(fù)雜時(shí)態(tài)，通過實(shí)例講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握不同時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別。

2.語態(tài)學(xué)習(xí)：講解主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)換，以及被動(dòng)語態(tài)在各種情境下的應(yīng)用，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用語態(tài)知識(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建。

3.非謂語動(dòng)詞：分析動(dòng)詞不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞的用法，以及它們?cè)诰渥又械淖饔?，指?dǎo)學(xué)生如何在寫作和口語表達(dá)中靈活運(yùn)用非謂語動(dòng)詞。

4.句子結(jié)構(gòu)分析：通過對(duì)復(fù)雜句子的分析，使學(xué)生掌握主謂一致、賓語從句、定語從句等語法知識(shí)點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

教學(xué)大綱安排如下：

1.第一周：時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)與拓展，側(cè)重于進(jìn)行時(shí)和完成時(shí)的應(yīng)用；

2.第二周：語態(tài)學(xué)習(xí)，以主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)換為教學(xué)重點(diǎn)；

3.第三周：非謂語動(dòng)詞，講解動(dòng)詞不定式、現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法；

4.第四周：句子結(jié)構(gòu)分析，結(jié)合教材實(shí)例，講解主謂一致、賓語從句等知識(shí)點(diǎn)。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：本教學(xué)內(nèi)容與《大學(xué)英語語法》教材的第三章“時(shí)態(tài)、語態(tài)與非謂語動(dòng)詞”以及第四章“句子結(jié)構(gòu)”相關(guān)聯(lián)，教學(xué)內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，確保學(xué)生學(xué)以致用。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：對(duì)于語法知識(shí)點(diǎn)的講解和解析，采用講授法進(jìn)行。教師通過生動(dòng)的語言、形象的比喻和具體實(shí)例，使學(xué)生易于理解和掌握語法規(guī)則。同時(shí)，結(jié)合教材中的例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語法點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)用。

2.案例分析法：針對(duì)句子結(jié)構(gòu)分析部分，選取教材中的典型句子和文章段落，讓學(xué)生通過分析、討論，掌握復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的規(guī)律。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語法應(yīng)用能力。

3.討論法：在語態(tài)、非謂語動(dòng)詞等難點(diǎn)知識(shí)教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生通過互相提問、解答，共同探討語法知識(shí)的應(yīng)用，提高解決問題的能力。

4.實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行口語和寫作練習(xí)，將所學(xué)的語法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。如設(shè)置場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，或讓學(xué)生撰寫短文、日記等，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.互動(dòng)教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，并及時(shí)給予反饋。通過問答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂氛圍。

6.任務(wù)型教學(xué)法：將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成各種任務(wù)，如填空、選擇、改錯(cuò)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)置難易適度的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在完成任務(wù)的過程中獲得成就感。

7.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源、教材等查閱資料，加深對(duì)語法知識(shí)的理解。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

8.檢測(cè)與反饋：定期進(jìn)行語法測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度。針對(duì)測(cè)試結(jié)果，給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助他們查漏補(bǔ)缺，提高語法水平。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)以下合理、客觀的評(píng)估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%。包括課堂出勤、參與度、提問與回答問題等。教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長。

2.作業(yè)評(píng)估：占總評(píng)的30%。針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)布置相應(yīng)的作業(yè)，如填空、選擇、改錯(cuò)、翻譯等。作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師認(rèn)真批改并及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)。

3.小組討論與展示：占總評(píng)的20%。鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分析，并在課堂上進(jìn)行展示。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括：討論的積極性、觀點(diǎn)的深度與廣度、展示的表現(xiàn)等。

4.期中與期末考試：各占總評(píng)的10%?？荚噧?nèi)容涵蓋整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，包括選擇題、填空題、改錯(cuò)題、句子結(jié)構(gòu)分析題等?？荚囍荚跈z驗(yàn)學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

5.自主學(xué)習(xí)報(bào)告：占總評(píng)的10%。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)期末提交自主學(xué)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)心得、方法與技巧總結(jié)、自我評(píng)估等。教師根據(jù)報(bào)告內(nèi)容給予評(píng)價(jià)和建議。

教學(xué)評(píng)估注意事項(xiàng)：

1.評(píng)估方式應(yīng)多樣化，既要關(guān)注過程，也要關(guān)注結(jié)果；

2.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要明確、公正，確保評(píng)估的客觀性；

3.教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生找到問題、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；

4.結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，調(diào)整評(píng)估方式和比重，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)估過程，提高他們的自我評(píng)估和反思能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：本章節(jié)共計(jì)4周，每周安排2課時(shí)，共計(jì)8課時(shí)。

-第一周：時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)與拓展（進(jìn)行時(shí)、完成時(shí)）

-第二周：語態(tài)學(xué)習(xí)（主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)）

-第三周：非謂語動(dòng)詞（動(dòng)詞不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞）

-第四周：句子結(jié)構(gòu)分析（主謂一致、賓語從句、定語從句）

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在每周的固定時(shí)間，確保學(xué)生能夠按時(shí)參加。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，便于使用教學(xué)設(shè)備和資源，提高教學(xué)效果。

具體教學(xué)安排如下：

-課時(shí)1：導(dǎo)入與目標(biāo)設(shè)定，回顧已學(xué)時(shí)態(tài)，引入新時(shí)態(tài)（進(jìn)行時(shí)、完成時(shí)）；

-課時(shí)2：語法知識(shí)講解與實(shí)例分析，課堂練習(xí)與討論；

-課時(shí)3：語態(tài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)換，實(shí)例分析與應(yīng)用；

-課時(shí)4：課堂練習(xí)與小組討論，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；

-課時(shí)5：非謂語動(dòng)詞講解，動(dòng)詞不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞的用法；

-課時(shí)6：課堂練習(xí)與展示，鞏固所學(xué)非謂語動(dòng)詞知識(shí)；

-課時(shí)7：句子結(jié)構(gòu)分析，講解主謂一致、賓語從句等語法點(diǎn)；

-課時(shí)8：綜合練習(xí)與復(fù)習(xí)，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，解答學(xué)生疑問。

教學(xué)安排考慮因