流行性腦膜炎病人的護(hù)理34

流行性腦膜炎病人的護(hù)理流行性腦膜炎病人的護(hù)理流行性腦膜炎病人的護(hù)理(U)學(xué)酸NursingSchool《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》流行性腦脊髓膜炎病人的護(hù)理學(xué)習(xí)目標(biāo)拿握】1、流行性腦脊髓膜炎的臨床表現(xiàn);2、流行性腦脊髓膜炎的護(hù)理措施;3、流行性腦脊髓膜炎預(yù)防措施。熟悉】流行性腦脊髓膜炎的硫行病學(xué)。了解】流行性腦脊髓膜炎的治疔要點(diǎn)。親十)理學(xué)院隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)與發(fā)展，時事政治教育工作在高中政治課程中具有越來越重要的意義。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師沒有依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來教授適合學(xué)生能力的課程難度，學(xué)生無法準(zhǔn)確地把握課程中的教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)涵，進(jìn)而使得時事政治的教學(xué)效果較差。因此，就需要對教學(xué)的方式進(jìn)行不斷的改革與提升，進(jìn)而促使學(xué)生提升時事政治的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。1時事教育在高中政治教學(xué)中的重要意義1.1有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)與提升，進(jìn)而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在課堂教學(xué)的過程中，始終要以學(xué)生為教學(xué)的主體，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同理，在高中時事政治的教學(xué)過程中通過與實(shí)際相結(jié)合，采用生動形象的教學(xué)方法，能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有效地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.2有助于詮釋教材理論，加深學(xué)習(xí)理解高中政治課程的教學(xué)一般都是從馬克思主義的相關(guān)政治理論方面入手，所講述的內(nèi)容有很大的抽象性和概括性。而時事政治的教育則是對我國當(dāng)前的重大事件及方針政策的學(xué)習(xí)，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有極大的時效性與靈活性。通過將時事政治與高中政治課程進(jìn)行有效地融合，能夠降低政治理論的抽象性，使其具體化與形象化，有效地提升學(xué)生對于政治理論知識的理解能力。1.3有助于激發(fā)學(xué)生的愛國情感時事政治所涉及的內(nèi)容主要是當(dāng)前國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形式與狀況，以及我國黨和國家相關(guān)的方針政策。學(xué)生受教師的教學(xué)及相關(guān)傳播媒體潛移默化的影響，能夠幫助學(xué)生對當(dāng)前的國內(nèi)、國際情況有一個準(zhǔn)確的了解，進(jìn)而激發(fā)其強(qiáng)烈的政治情感與思想，提升學(xué)生的愛國情感及熱情。1.4有助于提高學(xué)生高考的應(yīng)試能力對于高中學(xué)生而言，將時事政治中的熱點(diǎn)與政治課程教材中的理論知識相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生對相關(guān)的知識及進(jìn)行綜合性的分析與整理。近幾年來，在政治科目的高考中，以時事政治為背景的題目越來越多，通過這些題目，能夠有效地考察出高中生對于時事政治熱點(diǎn)話題的分析能力，進(jìn)而有效地促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。2將時政教育融入高中思想政治課教學(xué)的方法2.1課前五分鐘讀新聞并點(diǎn)評在政治課前進(jìn)行一段簡短的熱點(diǎn)新聞的討論及分析，進(jìn)而能夠提升高中生對于新聞的關(guān)注及熱情。同時，教師通過引導(dǎo)學(xué)生對新聞利用政治課本中的理論知識進(jìn)行分析與點(diǎn)評，能夠幫助學(xué)生對相關(guān)的知識進(jìn)行深層次的研究。因此在開展新聞點(diǎn)評時，需要選擇與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系的典型事件，同時需要對學(xué)生進(jìn)行及時、有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生自主正確地分析新聞。還需要在分析的過程中對學(xué)生所提出的有創(chuàng)新的想法進(jìn)行鼓勵，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.2時事宣傳園地教師可以通過讓學(xué)生定期的進(jìn)行時事新聞的黑板報(bào)，依據(jù)近期國內(nèi)外發(fā)生的重要新聞來制作黑板報(bào)，進(jìn)而對相關(guān)的時事政治知識進(jìn)行有效地宣傳，通過制作相關(guān)內(nèi)容的黑板報(bào)來讓學(xué)生們對近期的時事政治的內(nèi)容進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)與把握。同時還能夠依據(jù)課本中的相關(guān)知識對其進(jìn)行有效地分析與學(xué)習(xí)。2.3充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用在高中時事政治的教學(xué)過程中，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生利用時事新聞來對所學(xué)過的政治知識進(jìn)行有效地歸納與整理，進(jìn)而提升高中生的政治學(xué)習(xí)水平。以此，在整個教學(xué)的過程中，教師占據(jù)著課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，需要充分的發(fā)揮其主導(dǎo)的作用，進(jìn)而有效地開展高中時事政治的教育活動。2.4練習(xí)鞏固在課堂教學(xué)活動結(jié)束之后，教師可以通過給學(xué)生布置相關(guān)的時事新聞作業(yè)來考察學(xué)生對于時事新聞的分析能力。通過學(xué)生對相似題目的練習(xí)，教師需要鼓勵學(xué)生來對所學(xué)的知識進(jìn)行更深層次的思考，幫助學(xué)生對相關(guān)的政治知識進(jìn)行有效鞏固，并以此來調(diào)動學(xué)生關(guān)注國家熱點(diǎn)事件的興趣及積極性。同時還能夠提升在政治考試中的答題能力，取得較好的成績。教師可以按照當(dāng)前的社會熱點(diǎn)與新聞事件進(jìn)行作業(yè)布置，以此為課前時事播報(bào)做準(zhǔn)備。3注意事?高中時事政治教育課程的開展，不僅是幫助學(xué)生有效地提升其對政治知識的運(yùn)用能力，其更重要的是對高中生的相關(guān)政治思想覺悟以及情感態(tài)度價值觀等進(jìn)行培養(yǎng)與提升，能夠認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。對黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)方針政策有一個比較全面、系統(tǒng)的了解。因此，在高中時事政治課程的教學(xué)中需要注重對學(xué)生的情感態(tài)度及思想進(jìn)行有效地塑造，提升高中生的政治素養(yǎng)，以及對國家、國際事務(wù)的關(guān)心程度。4結(jié)論在新課程改革的模式中，需要對高中生進(jìn)行良好的政治思想知識的教育，才能使其得以全面的發(fā)展。開展時事政治的課程教育，在高中政治課中滲透相關(guān)的時事新聞，，幫助高中生對國家的事物進(jìn)行明確的了解。不僅能夠有效地提升高中生政治的學(xué)習(xí)成績與能力，同時也是培養(yǎng)學(xué)生愛國情操與社會責(zé)任感的主要方式。語文是初中教育階段的基礎(chǔ)科目，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，初中語文起著承上啟下的作用。在傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中，教學(xué)模式比較單一守舊，課堂教學(xué)基本是以教師的講解為主，這樣就會使學(xué)生對語文課程的興趣大大降低。語文學(xué)科不僅是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門內(nèi)容和情感都非常豐富的人文學(xué)科，教學(xué)過程是否有趣、學(xué)生對語文課程是否有興趣直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果。正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，在初中語文教學(xué)中教師要進(jìn)行積極有益的探索，改變千篇一律的教學(xué)方式，增強(qiáng)語文教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效果。在具體的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行趣味性教學(xué)，需要從哪些方面進(jìn)行呢？筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給出了以下一些建議。一、做好課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開始階段，也是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提，課堂導(dǎo)入是否精彩對教學(xué)活動有著直接的影響。好的課堂導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行，因此，在趣味性教學(xué)中教師要做好課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂導(dǎo)入有多種形式，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行選擇，例如可以用故事導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、笑話導(dǎo)入、游戲?qū)氲?。在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時教師要注意幾個問題，首先是趣味性，在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時，教師要考慮學(xué)生的心理特征和需求，選擇學(xué)生感興趣的導(dǎo)入方式，這樣才能讓學(xué)生集中注意力，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，例如在進(jìn)行“我的同桌”這個話題寫作時，教師可以讓學(xué)生和自己的同桌互相觀察和交流，力求能夠準(zhǔn)確描述其特點(diǎn)。其次是相關(guān)性。課堂導(dǎo)入要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，不能僅是為了追求有趣，否則課堂導(dǎo)入看似熱鬧，實(shí)際上卻不能達(dá)到教學(xué)效果。最后是簡潔性。課堂導(dǎo)入時間不能太長，一般控制在5到7分鐘，時間過長對教學(xué)時間有影響，并且容易讓學(xué)生的注意力不能集中在教學(xué)內(nèi)容上，或者容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的感覺。二、營造輕松愉快的課堂氛圍語文趣味性課堂應(yīng)當(dāng)是充滿生機(jī)與活力的，學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)過程中來，發(fā)揮主觀能動作用。學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容充滿期待和好奇，能夠暢所欲言，表達(dá)自己的所想所感，整個課堂在一種輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，而這個氛圍需要教師通過各個手段去營造。首先，教師要注意和諧師生關(guān)系的建立。傳統(tǒng)的教育理念認(rèn)為，教師在學(xué)生面前要保持一定的威嚴(yán)，因此很多教師缺乏與學(xué)生交流，師生關(guān)系陌生或者緊張，這樣的情況下，師生互動就成了一件不容易實(shí)現(xiàn)的事情。新課程改革倡導(dǎo)和諧融洽的師生關(guān)系，教師要與學(xué)生做朋友，贏得學(xué)生的信任，與學(xué)生和諧相處，作為教師在教學(xué)過程中要態(tài)度和藹，用一顆寬容的心對待學(xué)生。此外，教師還要尊重每個學(xué)生，平等對待每個學(xué)生，在教學(xué)過程中要與學(xué)生多交流，對學(xué)生有全面的了解，這樣在教學(xué)工作中才能知己知彼?？傊處熞A得學(xué)生的信任，俗話說親其師才能信其道，師生關(guān)系融洽對語文課堂教學(xué)有重要的促進(jìn)作用。其次，教師在教學(xué)過程中要注意教學(xué)方法的多樣性。以往的初中語文課堂教學(xué)過于死板單調(diào)，教學(xué)方法單一、課堂氣氛沉悶，在這樣的情況下，學(xué)生當(dāng)然對語文課堂提不起興趣。因此，教師在課堂教學(xué)中要注意綜合利用多種教學(xué)方法，使語文課堂充滿趣味，常見的教學(xué)方法有直觀教學(xué)法、講解法、討論法、提問法等，教師要根據(jù)實(shí)際情況，綜合選擇適合學(xué)生的方法進(jìn)行教學(xué)，以這樣的方式讓學(xué)生更多地參與課堂，進(jìn)而提高教學(xué)效果。另外，豐富的課堂活動也是營造課堂氛圍的重要途徑，教師要善于利用。就目前來說，語文課堂的內(nèi)容相對單調(diào)，學(xué)生的興趣隨著課堂教學(xué)的進(jìn)行逐漸降低，因此，教師可以在課堂教學(xué)中安排一些小活動，用來激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，例如可以舉行小型的古詩背誦、朗讀比賽等，鼓勵學(xué)生積極參與。在學(xué)習(xí)文言文時，相關(guān)的知識點(diǎn)比較多且枯燥，教師可以舉行一次小組競賽，規(guī)定比賽的篇目和主要考查內(nèi)容等，讓學(xué)生分組，由教師做裁判并提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答或者輪流作答，并評出優(yōu)劣。類似這樣的課堂活動能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而增強(qiáng)語文課堂的趣味。三、促進(jìn)課堂互動，提高學(xué)生的參與性初中生思維活躍、精力旺盛，對身邊的事物和未知的事物有著很強(qiáng)的求知欲，因此教師要善于利用學(xué)生這樣的心理特點(diǎn)，在語文課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來。課堂不是教師的一言堂，也不是教師唱獨(dú)角戲，而是教學(xué)互參，教學(xué)相長，互動的課堂才是有趣味的課堂，學(xué)生參與的課堂才是有生機(jī)的課堂。首先，教師要在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會。在教學(xué)過程中教師也要注意隨時進(jìn)行課堂提問，不僅能夠掌握學(xué)生的動態(tài)，并且可以就一些問題展開討論和交流，學(xué)生對一些問題可能有自己的看法，教師要善于創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生表達(dá)出來，在這樣師生互動的過程中，讓學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)。其次，教師要促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是一種積極的學(xué)習(xí)方式，能夠體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，例如在課堂上遇到問題時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，互相交流和表達(dá)意見。合作學(xué)習(xí)的效果比學(xué)生單個學(xué)習(xí)更好，學(xué)生之間不僅可以互相分享成果，并且在討論中更容易碰撞出思想的火花。不僅如此，合作學(xué)習(xí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力，在互相交流的過程中學(xué)生的表達(dá)能力也能得到相應(yīng)的提高。良好的互動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使課堂變得有趣味，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性也會得到提高。總之，在初中語文教學(xué)中趣味性教學(xué)是一個重要的課題，在教學(xué)過程中教師要注意對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)方式方法的探索，讓語文課堂變得更加有趣味，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也就更加有興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的語文成績。(U)學(xué)酸NursingSchool《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》流行性腦脊髓膜炎病人的護(hù)理流行性腦脊髓膜炎如何傳播流行性腦脊髓膜炎口傳染源傳播逾徑0流行特征帶菌者病原菌主要通過‖全年可發(fā)生流腦病人說話、咳嗷、啵等經(jīng)飛沫直接多發(fā)生在11月次年易唇性從空氣中傳,3-4月為高峰人群普遍易感密切接觸如同瞟懷抱、喂奶、接以5歲以下兒吻等對2歲以下嬰尤其是6月2幼兒傳葵本病有歲的嬰幼兒發(fā)重要意義病率最高。在流行年組移動)理學(xué)院發(fā)病機(jī)制病原侵入人體細(xì)菌被消滅鼻咽部繁殖無癥狀帶菌者,輕微上感血循環(huán)菌血癥(出血點(diǎn)型)敗血癥遷徙型病灶透過BBB化膿性腦脊髓膜炎)理學(xué)院發(fā)病機(jī)制用于小血管和毛細(xì)全身小血管痙攣,炎血管,局部出血、壞性介質(zhì)釋放,嚴(yán)重微死、細(xì)胞浸潤栓塞(循環(huán)障礙(休克)皮膚黏膜淤點(diǎn))內(nèi)毒素腦血管微循環(huán)障礙,導(dǎo)致腦水腫、顱內(nèi)高膠原暴露,內(nèi)外凝血系統(tǒng)被激活(壓,甚至腦疝(腦膜DIC)腦炎型)留)護(hù)理學(xué)臨床表現(xiàn)潛伏期一般2~3天臨床分型普通型暴發(fā)型輕型龔十至李院)護(hù)理學(xué)慢性敗血癥型臨床表現(xiàn)N普通型最常見,90%以上,四期.前驅(qū)期上感癥狀,1~2天,多數(shù)病人可無此期表現(xiàn)2.敗血癥期起病急,體溫39℃-40℃,伴毒血癥癥狀,重要體征是80%的病人有皮膚、粘膜的瘀點(diǎn)或瘀斑病情嚴(yán)重者瘀斑迅速