2019年人教版初中物理八年級下冊第7章第1節(jié)力教案

教案：2019年人教版初中物理八年級下冊第7章第1節(jié)力一、教學內(nèi)容1.力的概念：力是物體對物體的作用，包括推、拉、提、壓、排斥、吸引等。2.力的表示：用符號“F”表示力，力的單位是牛頓（N）。3.力的作用效果：力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)。4.力的作用相互性：物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力。二、教學目標1.了解力的概念、表示和單位，能夠正確識別和描述力的作用效果。2.掌握力的作用相互性，能夠運用力的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和思維能力，提高學生對物理學科的興趣。三、教學難點與重點1.難點：力的作用相互性的理解和應用。2.重點：力的概念、表示和單位，力的作用效果。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設備。2.學具：課本、筆記本、鉛筆。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一些生活中的力的現(xiàn)象，如推門、拉車等，引導學生思考力的概念和作用。2.講解力的概念：教師簡要講解力的概念，強調(diào)力的作用是相互的。3.講解力的表示和單位：教師介紹力的符號“F”和單位牛頓（N）。4.講解力的作用效果：教師通過示例或?qū)嶒灒v解力可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)。5.互動環(huán)節(jié)：學生分組進行實驗，觀察和記錄力的作用效果。6.例題講解：教師通過示例題目，講解力的計算和應用。7.隨堂練習：學生獨立完成練習題目，教師進行講解和解答。8.板書設計：教師根據(jù)講解內(nèi)容，設計板書，突出力的概念、表示和作用效果。9.作業(yè)設計：教師布置作業(yè)題目，要求學生鞏固力的概念和計算方法。六、板書設計力的概念：物體對物體的作用力的表示：F力的單位：牛頓（N）力的作用效果：改變物體的形狀，改變物體的運動狀態(tài)七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）填空題：力的符號是____，力的單位是____。（2）選擇題：下列哪個現(xiàn)象不屬于力的作用效果？A.拉伸彈簧B.推動小車C.破碎玻璃D.熱水沸騰（3）簡答題：請解釋一下力的作用相互性。2.答案：（1）力的符號是F，力的單位是牛頓（N）。（2）答案：D（3）力的作用相互性指的是物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：學生可以進行一些力的實驗，如力的作用效果實驗、力的計算實驗等，進一步深入理解力的概念和作用。重點和難點解析：力的概念與作用相互性在2019年人教版初中物理八年級下冊第7章第1節(jié)“力”的教學中，力的概念和作用相互性是本節(jié)課的兩個重要內(nèi)容，同時也是學生理解的難點。下面將對這兩個方面進行詳細的補充和說明。一、力的概念力是物體對物體的作用，這種作用可以通過推、拉、提、壓、排斥、吸引等形式的相互作用來體現(xiàn)。在物理學中，力是一種基本物理量，用符號“F”來表示。力的單位是牛頓（N），1牛頓的力可以使1千克的物體產(chǎn)生1米每秒每秒的加速度。力的作用效果有兩個方面：一是可以改變物體的形狀，即使物體發(fā)生形變；二是可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度、運動方向以及是否處于靜止狀態(tài)等。二、力的作用相互性力的作用是相互的，這意味著當一個物體對另一個物體施加力的同時，也會受到另一個物體力的作用。這種相互性是物理學中的一個基本原理，也是學生理解力的過程中容易混淆的地方。例如，當一個人用手推墻時，人的手感受到了墻的推力，這個推力是墻對人手的反作用力。同時，墻也受到了人手的推力，這個推力是人手對墻的作用力。這兩個力大小相等、方向相反，作用在同一直線上，體現(xiàn)了力的作用相互性。力的作用相互性可以通過實驗來驗證，例如，兩個人站在opposite方向上，一個人向另一個人用力推，那么他們之間的力就是相互的。這個實驗可以幫助學生直觀地理解力的作用相互性。三、重點和難點解析1.力的概念：力的概念較為抽象，學生可能難以理解力是一種物體對物體的作用。因此，在教學中，教師可以通過生動的例子和實驗來幫助學生理解力的概念。例如，通過展示一個人推車的場景，讓學生感受到力的存在和作用。2.力的作用相互性：力的作用相互性是學生理解的難點，主要是因為學生容易將力的作用單向地理解為只有物體對物體的作用，而忽視了物體同時也會受到另一個物體的作用力。為了幫助學生理解力的作用相互性，教師可以通過實驗和實際生活中的例子來引導學生認識到力的作用是相互的。力的概念和作用相互性是本節(jié)課的重點和難點。在教學中，教師需要通過生動的例子、實驗和實際應用來幫助學生理解這兩個概念，從而提高學生對力的認識和理解。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解力的概念和作用相互性時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、富有感染力。通過變化語調(diào)，引起學生的注意力，使課堂氛圍更加活躍。2.時間分配：在安排課程時間時，教師可以將課堂時間分為幾個部分，如力的概念講解、力的作用相互性講解、實驗演示、課堂提問等。每個部分的時間要合理分配，確保學生有足夠的時間理解和掌握相關(guān)概念。3.課堂提問：在講解力的概念和作用相互性時，教師可以適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，可以問學生：“力的作用效果有哪些？”“力的作用是相互的，你能舉一個例子來說明嗎？”通過提問，激發(fā)學生的思維，提高他們對力的理解。4.情景導入：在講解力的概念和作用相互性時，教師可以利用情景導入的方法，創(chuàng)設一些與力相關(guān)的實際情境。例如，通過展示一個人推車的場景，讓學生感受到力的存在和作用；或者通過展示一些力的作用效果