幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)方案常用版（二篇）

第2頁共2頁幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)方案常用版活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。2、懂得吃水果前要洗干凈手。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒又仉y點：活動重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手?；顒与y點：嘗試改編兒歌?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引起興趣1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)二、初步理解兒歌內(nèi)容1、教師模仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時在黑板上貼上相應(yīng)的圖片，以方便幼兒記憶問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”三、幼兒學(xué)念兒歌1、看著黑板上的圖文來跟著念一念2、請幼兒表演兒歌四、嘗試仿編兒歌1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心，為什么會傷心?)(因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果，所以很傷心，小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌五、知識遷移1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手3、幼兒品嘗蘋果幼兒園語言領(lǐng)域教學(xué)方案常用版（二）活動目標(biāo)：1、能感受故事的有趣，知道自然界動物的多樣性。2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動物的腳的圖。2、配套幼兒畫冊?；顒舆^程：1、游戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。(1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。提問：猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧)大家來學(xué)一學(xué)。(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。2、教師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。提問：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?3、再次欣賞故事。出示如下圖示，鼓勵幼兒與教師共同講述，并學(xué)