小班戶外的活動總結

———小班戶外的活動總結小班戶外的活動總結篇1幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的緊要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時?！币虼耍瑯酚^地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的緊要構成部分。學期即將結束，現(xiàn)對我班的戶外游戲活動總結如下：一、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒供應多種多樣的游戲料子，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按本身的愛好和意愿進行游戲；午餐后，我們給孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后漫步、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準備有趣味、好玩的體育課，讓孩子們在游戲中得到相應的磨練，培養(yǎng)孩子們的合作本領、創(chuàng)造本領。每一次活動，孩子們都樂觀參加，充分體驗到了成功的喜悅。察看孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中知道通過加添玩的料子和孩子的需要來進一步開發(fā)新的玩法。就這點我察看到我班幼兒在晨間磨練玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把原來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不絕的改換圈的擺放形式而且適當?shù)募犹砣Φ臄?shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了，又喜愛玩了而且玩的很投入。改換游戲的方法可以加添兒對游戲的興趣可以漸漸的引導幼兒本身去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中，老師的自我創(chuàng)新本領是不容忽視的。只有不絕提高自身的創(chuàng)新本領，用創(chuàng)造性的教育思想武裝本身，才略更好的來實施教育活動。二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互溝通、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的長期性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會依據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，訂立分層次目標，設計和布置難度不一的活動，供應不同引導和幫忙，使本領強的孩子得到進一步提高，使本領弱的孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展。在活動中，我們應做到在言語和行為上到處照料每一個幼兒，多用確定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對于那些活動本領差的幼兒，我們應在言語上和情感上予以鼓舞和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。三、充分發(fā)揮幼兒的自主性以往開展的戶外活動常常以老師為中心，由老師制作、供應活動料子；設置、布置活動場合；示范、引導某一基本動作并評價總結活動情況，致使幼兒在活動中的自動性未能得到充分得發(fā)揮。我認為在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動料子時，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，加添他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓舞幼兒一物多玩。一個輪胎不但是用來跳的`，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的樂觀參加更直接影響幼兒活動的興趣和質量。四、依據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動研究表明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強弱。因此可以依據(jù)這一特點，布置幼兒感興趣的體育活動，以培養(yǎng)幼兒的堅持性。我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學解放軍，因此，我們依據(jù)“學做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神抖擻，動作到位，特別認真；在小班時孩子練習縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象十分傳神，孩子見到后個個躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢？你有什么方法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢？通過討論，進一步激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。”他主張給孩子游戲的機會，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應努力創(chuàng)設符合幼兒奇怪、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展。在這半年豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣，體制漸漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以后的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不絕更新本身的教育觀念。在堅持游戲化的組織孩子活動的同時，還必需堅持持之以恒，把自動性讓給孩子們，供應充分的空間讓孩子們創(chuàng)新活動內容。小班戶外的活動總結篇2時間過得真快，轉瞬間一個學期結束了，在一學期中老師們在原有基礎上設計了多種戶外活動游戲，依據(jù)幼兒的年齡特點磨練他們各方面的本領，更好地確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動。要求幼兒遵守規(guī)定，不推、不擠前面的小伙伴，不作為不安全的動作。在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互溝通，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的長期性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會依據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，供應不同引導和幫忙，使本領強的孩子得到進一步提高，使本領弱的孩子能在其原有基礎上得發(fā)展。在活動中，我們常常在言語和行為方式上照料每一個幼兒，運用確定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對于那些活動本領差的幼兒，我們在言語上和情感上予以他們更多的鼓舞和支持，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗?？傊谶@樣豐富多彩的戶外游戲中，孩子們對戶外活動的興趣有了加強，體質漸漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組織中，我們要不絕更新本身的教育觀念，在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把自動性讓給孩子，供應充分的空間讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體。讓我們勇往奮進，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅！小班戶外的活動總結篇3為了使家長更好的了解幼兒一日活動內容，削減家長和孩子的入園焦慮，關懷孩子盡快熟識環(huán)境，促進老師與幼兒、家長之間的溝通，更快的適應和愛好幼兒園生活，20xx年9月3日，我園迎來了一批新入園的寶寶和家長，細心組織開展了豐富多彩的親子半日活動。上午八點，孩子們間續(xù)和父親媽媽一起興高采烈的來到了幼兒園，而我們老師也早早的在班級門口準備迎接著他們的到來。每來一個孩子，老師都會熱忱而又親切的跟他們打招呼，引導孩子熟識本身的茶杯、毛巾和物德行。接下來的活動中，老師實行動靜結合的方式，使孩子們在活動中既能得到技能的磨練，又享受了親子之間互動的樂趣。活動的第一環(huán)節(jié)，孩子們在老師親切話語的引導下，都勇敢的做了。其次環(huán)節(jié)是戶外游戲，彩色的滑滑梯、寬大的操場、好玩的玩具，無一不吸引著孩子們的眼球。在動感的背景音樂中，鉆圈、拉小車、曲棍球、拍球等很多好玩的活動都讓家長和寶寶們開懷大笑。第三環(huán)節(jié)是語言活動，孩子們能夠仿照不同動物的叫聲，并編成一首好聽的.兒歌。第四環(huán)節(jié)是游戲活動，孩子們試驗著學會共享，玩的不亦樂乎。此次活動受到了家長們的熱鬧歡迎，在活動中不但讓孩子們熟識了幼兒園、熟識了老師，也增長了老師與家長之間的溝通，讓家長預先了解孩子在園的作息支配，了解幼兒園的（教育）教學工作，消退了家長很多不必需的困擾和擔心，形成了良好的家園互動。信任在家園的共同努力下，在老師們的愛心陪伴下，新入園的孩子確定能盡快適應幼兒園生活，綻放出絢爛的微笑！小班戶外的活動總結篇4在過去的戶外活動中，總是有一些問題。通過這學期的戶外運動，有了一些新的想法。過去戶外活動往往以老師為中心，老師制作并供應活動料子；活動場合的設置和布置；演示、引導某一基本動作、評價和總結活動，使兒童在活動中的自動性未能得到充分發(fā)揮。我認為在戶外活動中，孩子應當有充分的權利選擇玩具，獨立玩耍。所以我們每次準備活動料子，都會讓孩子和我們一起準備和收集，讓他們體會到其中的樂趣，加添對運動器材的興趣，學會珍惜運動器材。其次，在活動過程中充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，鼓舞孩子多玩一件事。圓不但是用來跳的，還可以當車跑，當圓站。充分發(fā)揮孩子的自主性，并不意味著老師成了旁觀者或提示者。作為老師的樂觀參加和兒童的討論，它直接影響到兒童的興趣和活動質量。玩跳圈的時候，大部分小伙伴都已經(jīng)不感興趣了，我就和他們討論一下，把原來放在一條直線上的`圈變成弧形或者蛇形等等。通過不絕轉變圓圈的放置形式，適當加添圓圈的數(shù)量，然后我發(fā)現(xiàn)孩子們對跳圓圈又感興趣了，而且特別投入地喜愛玩和玩。轉變游戲的方法可以加添孩子對游戲的興趣，引導孩子發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的游戲方式。在體育活動中，老師的自主創(chuàng)新本領不容忽視。只有不絕提高他們的創(chuàng)新本領，用創(chuàng)造性的教育思想武裝本身，才略更好地開展教育活動。在給孩子更多自由的同時，要特別注意安全教育。戶外場合活動范圍很廣。當孩子分散在四周時，老師不行能照料每一個孩子。因此，在活動前有必需對可能存在的不安全因素進行預判，老師在活動前應向孩子講解活動規(guī)定及相關安全事項，加強孩子的自我保護意識。檢查儀器，調整孩子的運動負荷，活動前后減少衣物。老師要走來走去，及時矯正孩子的不安全行為，傾聽孩子的對話和評價。發(fā)現(xiàn)問題及時進行必需的安全引導和教育。通過這學期戶外體育活動的實施，我明白了每一項活動都要認真探究和思考，有效引導孩子玩耍，從而實現(xiàn)活動的目的。小班戶外的活動總結篇5綱要指出“幼兒園必需把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，因此組織幼兒進行戶外體育磨練活動是幼兒園每天的生活環(huán)節(jié)之一、而剛入園的小班孩子，假如沒有老師的激發(fā)引導，小伙伴往往表現(xiàn)出左右觀望，不知從何玩起，活動的樂觀性不高。那么如何更有效的組織小班幼兒的戶外體育活動呢？1、活動場合小型舒適小班的孩子大肌肉群fa育不太完善，易摔跟頭，戶外活動的場合布置在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必掛念擦破皮、跌痛膝。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。2、活動內容輕松愉快有一次，我和孩子做“兔子和狼”的游戲，我當大灰狼，為了裝得更像一些，我戴著頭飾，張大嘴巴，舉起“爪子”向“小兔”們撲去。猛地一轉身，捉住了身后的一只“小兔”班上年齡最小的皓皓，并“惡狠狠”地說：“我要吃掉你。”小皓皓“哇”地一聲大哭起來，嘴里一個勁地喊：“不要吃掉……不要吃掉我。”我忙摘下頭飾，換了笑臉，對嚇得緊閉雙眼的皓皓輕聲說：“我是李老師，不是大灰狼?！别┍犻_眼，懷疑地望著我，一向乖巧的他竟猛地擺脫我的手，跑開了。這件事給我的教訓是深刻的.，從那以后，盡量選擇或者創(chuàng)編一些輕松愉快的活動內容，為孩子創(chuàng)設良好的心理環(huán)境。3、活動布置科學合理小班幼兒易疲乏，注意力易轉移，針對這一特點，我常常在一次戶外活動時布置3—4個游戲，每個游戲的時間為6—7分鐘。假如把活動量大些的游戲比方成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子————小珠子————大珠子————小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的布置保持了幼兒對活動的興趣。另外，在時間布置上，我們遵從時間短、次數(shù)多的原則，一天布置上、下午兩次戶外活動。這樣，孩子活動時就比較專注、活動量也加添了。4、活動規(guī)定簡明易行幼兒在戶外活動比在室內活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發(fā)生事故。因此在活動過程中，我常依據(jù)游戲情節(jié)加添簡易規(guī)定。如“開飛機”時，我用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以管束，孩子就懂得了不能只顧本身玩得高興，應防止相撞。在這樣豐富多彩的情景化的戶外游戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了加強，體質漸漸得到了提高，我們要以新課改為載體，不絕更新教育觀念。在堅持情景化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把自動性讓給孩子，供應充分的空間讓孩子創(chuàng)新活動內容。小班戶外的活動總結篇6孩子年齡小活潑好動，各項活動以游戲為主，愛玩是每個孩子的天性，戶外活動更是孩子最感興趣的活動，但在以往我們常常以老師為中心，由老師制作、供應活動料子，設置、布置活動場合，示范、引導某一基本動作并評價總結活動情況，致使幼兒在活動中的自動性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識、樂觀情感和創(chuàng)新本領的教育觀指引下，我認為每天兩小時的戶外活動是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一、《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“樂觀開展適合幼兒的體育活動”。但是，現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上顯現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕磨練的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏磨練。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質量卻不高，對體育活動的緊要性和意義存在認得上的不同：有的認為戶外體育活動的場合大，老師不好組織；有的認為體育活動容易失事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質量去的得不到保證。鑒此，我班樂觀貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎上，因地制宜，不絕優(yōu)化戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動緊要性的認得，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展。一、在準備戶外活動料子的過程中發(fā)揮幼兒自主性除購置外，很多小型器材可由幼兒、家長和老師共同收集和制作。如：發(fā)動幼兒及家長共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲、跑跳、平衡等本領的活動器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對本身參加制作的器材更感興趣，更加珍惜。二、在布置戶外活動場合的過程中發(fā)揮幼兒自主性在布置運動場合的過程中，我們盡可能鼓舞。幼兒就場合布置的安全性和合理性，充分發(fā)表本身的見解，正確劃分場合。如：拋接球和鉆山洞的活動場合不能緊挨著，否則會相互干擾；爬和奔馳的活動應相隔遠一些，否則易發(fā)生不安全。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們更易接受本身或同伴提出的看法和建議進行活動。場合設計好以后，老師可率領幼兒以小組為單位共同擺放運動器械，使他們在“工作”的過程中獲得最佳的解決問題的方法，爭強自想法識。還體會到了團結協(xié)作的緊要性。三、在戶外活動過程中發(fā)揮幼兒自主性在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，察看并提示不同體質的孩子適時地輪換活動內容，調整活動次數(shù)、時間和強度，以滿足他們的生理、心理需要。同時有心識地向幼兒說明這樣做對生體的好處，引導幼兒漸漸學會自我調整、自我掌控，使他們知道運動的意義，學會自我保護，真正成為戶外活動的主人。如：知道熱了要在指定的地方脫衣裳或用毛巾擦汗，夏天不在太陽下暴曬等。四、在結束評價過程中發(fā)揮幼兒自主性在評價過程中，老師單一、權威性的小結只會讓幼兒感到戶外活動是為了取悅老師，獲得稱贊。要走出這一尷尬境地，就必需讓幼兒參加評價，引導幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什么困難、發(fā)現(xiàn)了什么問題、怎樣解決等方面想一想、說一說，再請幼兒思考這樣做好不好，為什么。讓幼兒參加評價，可以促使他們學習獨立地對事物作出合理的推斷，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動中自動模仿、創(chuàng)新。五、其他方面小班孩子平衡本領已經(jīng)有了肯定的基礎，鉆、爬、跑、跳等本領還很強，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還加添了很多游戲活動。如：我們班開展的玩球活動，也有了肯定的效果，孩子們已經(jīng)掌握了很多玩法，并能依據(jù)音樂進行活動。體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊列練習，會做徒手操、器械操。游戲方面：我們會常常率領孩子做一些游戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。這些游戲不但孩子們特別感興趣，而且培養(yǎng)了孩子們之間的合作本領?？傊浴斑€給孩子歡樂童年”的戶外活動，從各個方面提高了孩子的身體素養(yǎng)，培養(yǎng)了孩子的平衡本領、彈跳本領、合作本領，讓幼兒從中得到磨練、得到發(fā)展，使每個孩子能回歸本原，度過一個歡樂的童年。小班戶外的活動總結篇7一個學期很快就過去了。在這緊急的一學期中我學習了很多新的教育理念，本身的教育觀有了進一步的變化。在游戲中，幼兒喜好濃、留意力集中、心情興奮、思維活躍，這些都可以成為產生制造力的樂觀因素。因此本學期，我們就如何通過體育游戲進展幼兒的制造力進行了討論?！队變簣@工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務是堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面進展的教育，促進其身心和諧進展。體育是基礎，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的進展才略成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內容。在這種活動形式中，假如只是單純的動作仿照、重復練習和用固定不變的規(guī)章管束幼兒，很難引起幼兒的喜好，還會使他們變得機械、呆板。而始終以來，幼兒園的體育游戲活動不被重視，沒有促進幼兒樂觀的進展。為此，我園本學期在全園范圍內開展了戶外區(qū)域體育活動。在實踐過程中我們感到，這是一種對幼兒進行多方面進展教育的好形式，不但可以進展幼兒的基本動作，還可以促進幼兒良好共性的形成。在活動中老師要引導幼兒樂觀、自動的去探究和制造游戲的不同玩法，促進幼兒制造性思維的進展。一、訂立適宜目標與游戲內容：幼兒期是進展動作的有利時期，因此我們依據(jù)幼兒的年齡特點和實際進展水平訂立了進展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動作及促進合作、在游戲中一物多玩等多種目標，并依此設計了《趕小豬》《賽跑投籃》《打狐貍》《自選游戲區(qū)》等游戲內容。讓每一個幼兒都參加到活動中去，加添體質并在活動中樂觀交往、探討新玩法。二、料子的準備：玩具的制作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程，通過制作并解決其間的`問題可以充分發(fā)揮幼兒的奇怪？心和探究意識，有助于培育制造力的進展。因此在游戲料子的準備也應視作游戲活動的一個緊要部分。老師與幼兒共同爭辯玩具的制作料子及（方法），同時我們充分利用家長資源，讓家長引導幼兒利用各種料子進行制作。如：有的幼兒在家長的關懷下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既堅固耐用而且幼兒還特殊愛好；孩子和家長一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來興致更高了，而且在游戲時制造出多種不同的玩法，作到了一物多用。活動中，幼兒使用他們和老師、家長共同制作的玩具游戲時，顯得特別興奮，也備加珍惜本身的勞動成績。同時又拉近了家園的聯(lián)系，使家長更深化的參加到班級的各項工作之中去。小班戶外的活動總結篇8在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互溝通、相互評價，讓幼兒帶著高興的心情參加體育活動，有了良好的心情體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的長期性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會依據(jù)幼兒不同的進展水平，訂立分層次目標，設計和支配難度不一的活動，供應不同引導和關懷，使力氣強的孩子得到進一步提高，使力氣弱的孩子能在其原有基礎上得到進展。在活動中，我們應做到在言語和行為上各處照看每一個幼兒，多用確定和鼓舞的語言與幼兒溝通。對于那些活動力氣差的幼兒，我們應在言語上和情感上賜給鼓舞和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得勝利的體驗。以往開展的戶外活動常常以老師為中心，由老師制作、供應活動料子；設置、支配活動場合；示范、引導某一基本動作并評價總結活動情形，致使幼兒在活動中的自動性未能得到充分得發(fā)揮。最進在開展在戶外活動時，讓幼兒有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動料子時，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，加添他們對體育器材的喜好，學會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒制造性，鼓舞幼兒一物多玩。一個藤圈不但是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的樂觀參加更直接影響幼兒活動的喜好和質量。小班戶外的活動總結篇9本月22日，我校一行六人參觀了新華試驗幼兒園，收獲了很多他們沒有的知識和經(jīng)驗。我對本身的工作有進一步的規(guī)劃和計劃。首先我覺得成都的幼兒園設施各方面都很到位。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要實現(xiàn)那個水平，是一個漫長的過程。個人認為，條件和設施的改善會影響老師的教育水平，提高孩子的安全保障。但也有好的一面和不好的一面，就是城市的幼兒園沒有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園寬敞，植物也沒那么多。其次，成都大部分幼兒園采用小班教學，確實給了老師關注每個孩子成長和心理健康的機會，有助于教育教學的平等。當然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園實施這樣的`教學模式需要一個過程。人口浩繁。為了滿足這么多孩子的入學，師資和教學場合的缺乏是一個需要改進和加添的過程。最終，關于參觀的重點戶外運動活動，他們幼兒園邀請了三個幼兒的體育老師進行溝通。個人認為加添男老師可以更好的磨練幼兒的體育。男老師和女老師的區(qū)別可以強化男孩和孩子的陽剛之氣。每天和女老師見面，偶然和男老師打游戲，既新鮮又有趣味。當然這個班雖然有男老師上，但是活動的內容還是值得學習的。對于運動器材使用的單一性，要開發(fā)新的運動器材，擴大運動器材的游戲性。全班很充實，孩子的參加熱誠特別高。它充分調動孩子的情緒，磨練孩子的體質，使他們實現(xiàn)老師的教學目標。我是對的。這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善本身的教學方法，加強本身的教學水平，多察看，多學習，多借鑒同行的教學方法，并開發(fā)出適合本身所教幼兒的體育器材和器材。小班戶外的活動總結篇1020xx年9月3日，我園迎來了一群新來的寶寶和家長，精心組織開展了豐富多彩的家長和孩子半天活動，以幫忙家長更好地了解孩子日?；顒拥膬热?，幫忙孩子盡快熟識環(huán)境，促進老師、孩子和家長之間的溝通。早上八點，孩子們和父母一個接一個地高愉快興地來到幼兒園，我們老師早早就準備在班級門口迎接他們。每次有孩子來，老師都會熱誠不冷不熱地跟他們打招呼，引導孩子認得他們的茶杯、毛巾、物品。在接下來的活動中，老師采用了靜態(tài)和動態(tài)相結合的.方式，讓孩子既能得到技能訓練，又能享受到親子互動的樂趣。在活動的第一部分，孩子們在老師的親切話語的引導下勇敢地自我介紹。第二部分是戶外游戲。豐富多彩的幻燈片、廣闊的操場和有趣味的玩具都吸引著孩子們的注意力。在動態(tài)背景音樂中，有很多有趣味的活動，譬如鉆圈、拉車、曲棍球、投籃等。逗父母和寶寶笑。第三個環(huán)節(jié)是語言活動，讓孩子模仿不同動物的聲音，譜寫出美妙的兒歌。第四部分是游戲活動，在游戲活動中，孩子們試圖學會共享和享受本身?；顒邮芑氐郊抑虚L的熱烈歡迎，不但讓孩子熟識了幼兒園和老師，也加強了老師和家長的溝通，讓家長提前了解孩子在園內的作息布置，了解幼兒園的教育教學工作，除去了家長很多不必需的苦惱和擔心，形成了良好的家庭互動。信任在家里的共同努力和老師的關愛下，新生的孩子肯定能夠盡快適應幼兒園的生活，綻放出絢爛的笑容！小班戶外的活動總結篇11有一種辛苦叫幸福，有一種收獲叫感動。近期，園內開展戶外活動觀摩，大家集思廣益、千方百計開發(fā)戶外活動，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。期間，集體智慧不絕迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛苦。以下是這次幼兒戶外活動的總結：一、活動內容新奇，各具特色各班老師選取的活動內容適合幼兒年齡特點和發(fā)展需求，如小班的“老狼，老狼幾點了”“頑皮的小老鼠”“飛碟用處多”“皮球真好玩”；中班的“旋轉跳跳圈”“彩色毽子”“多功能滑板車”“笑臉高蹺”“繽紛彩虹傘”；大班的“花樣輪胎”“足球運動”“花樣跳繩”“竹竿、輪胎玩玩樂”“高興跳跳球”“跳大繩”等，具體認真，活動目標明確，操作性強，富有特色。二、活動組織到位，形式敏捷多樣老師在活動組織上比以往更加科學合理，活動形式更加敏捷多樣，富有變動。如分散、自主和集體相結合，老師以引導者、游戲者的身份參加活動，依據(jù)幼兒興趣和運動量，隨時變動游戲形式，確?；顒拥娜の缎院透咝浴Ｈ?、活動器械豐富，重視一物多玩各班老師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，精心購置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊料子，為幼兒供應了種類繁多、數(shù)量充分的戶外活動器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟；中班的花毽子、旋轉跳跳圈、腳蹬車、彩虹傘、小高蹺等；大班的足球、高興跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動器械，既調動了幼兒參加活動的興趣，又為戶外體育活動的開展供應了物質支持。其次活動中老師充分挖掘每種器械的價值，鼓舞幼兒自主選擇，探究器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調動了幼兒的.自動性和樂觀性，又使活動器械得以充分利用，使得體育活動更富變動、更具有魅力。四、重視活動的整體性和教育性，使幼兒體驗歡樂活動中以幼兒為主體，盡量鼓舞幼兒自主選擇活動，且重視活動的整體性和教育性，如集體活動既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動作技能的磨練，又重視團結協(xié)作和德育教育的培養(yǎng)，使每一個幼兒在感受參加集體活動帶來的歡樂的同時，促進了幼兒綜合本領發(fā)展。五、各組亮點小班組：經(jīng)典游戲運用較好，活動重視情景性、游戲性和趣味性，師生活動投入，興趣盎然。中班組：一物多玩效果顯著，如玩球、玩輪胎、滑板車、彩虹傘等活動都玩出了花樣，培養(yǎng)了幼兒探究本領。大班組：玩輪胎、竹竿輪胎玩玩樂、跳跳球、跳大繩等活動富有挑戰(zhàn)性，磨練了多種運動技能，重視規(guī)定意識和合作協(xié)調本領培養(yǎng)。六、活動建議各班老師在活動料子的合理投放、幼兒運動量的把握、老師的適時介入和引導等方面再加強研究，力爭使體育活動更加科學有效。以本次戶外活動觀摩為契機，讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體，成為我園的亮點之一、成績承載著智慧，凝結著汗水，它將成為一種成功的感覺跟隨著我們，激勵著我們，但它不是終點，而是一個新的起點。讓我們勇往奮進，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅!小班戶外的活動總結篇12本次我園實行了戶外活動，幫忙幼兒體驗戶外的樂趣。這次的活動總體實行的還行，不管是老師還是家長或者是幼兒，都能相互協(xié)作好。下面就是本次活動的總結：一、活動形式多樣本次開展的活動是戶外類型的，所以形式多樣化，加上有家長的參加，更加的豐富了。我們有體育運動、親子游戲、趣味活動等形式，特別的多?；顒有问蕉噙x擇的余地就大。體育運動就是百米跑、跳遠、接力賽等，親子游戲是老鷹抓小雞、跳房子、積累木等，趣味活動就是跳繩、百米障礙接力賽等。多種活動湊在一起，構成了這次的戶外活動的精彩開展。二、參加度高這次的活動是很注意集體的，讓我覺得很驚喜的是大家的參加度特別高，除了老師是作為活動的組織者以外，每個活動都有家長和孩子參加，沒有漏掉的，所以整體看去還是不錯的。這次活動正是由于有了家長的參加，所以活動也比較好玩，比較之前的活動，真的是有很多進步和好玩的地方。在家長和孩子的共同參加下，活動完成的也特別好。體育、游戲和趣味活動都一個接一個的進行，圓滿的結束了。三、活動體會對這次的活動的體會我覺得特殊棒，相比較之前實行的活動，這一次是做的最好的一次了。在這個活動里，家長與孩子們的關系變得更加親近了，孩子們也玩的特別高興。家長在與孩子玩的過程中，也就漸漸的了解到本身的孩子是一個什么樣的。那我們這些老師也從活動中學到很多的閱歷，與此對以后的活動的舉辦也就多了信念，更能夠實行的更好了。整個活動進行下來，我覺得大家都會有收獲的。進行戶外活動，不但讓我們的生活變得豐富好玩，而且還讓我們大家的關切更近一步了?？吹酱蠹夷樕系男θ?，即使在組織活動的時候很辛苦，可是當結果不錯的時候，全部的心酸都轉化為了甜美。希望通過這次活動，孩子們能夠學到一些東西，家長能夠更加重視與孩子的相處。那么我想將來孩子與家長能夠有更融洽的相處，在幼兒園里也能夠變得更加的活躍?；顒咏Y束，心中還是有些不安靜，歡樂活動舉辦得到圓滿，也感嘆時間怎能過的那么快，一天就如此結束。小班戶外的活動總結篇13一、引導思想《幼兒園引導綱要》指出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園的一日活動應以游戲為主?！毒V要》明確了游戲在促進幼兒身心發(fā)展方面所起的作用，強調了游戲在一日活動中的緊要性。游戲的過程是孩子發(fā)展的過程，隱含側緊要的教育動因，內含著教育方法的契機，有著不行忽視的教育價值。通過游戲，幼兒懂得了各種事情，獲得了知識；提高了動作技能，磨練了身體；學會了辨別事物的差別，開發(fā)了智力；體驗了人與人之間的關系，學會了交往和協(xié)調。二、班級游戲情況分析綜觀上學期幼兒的游戲情況，應當說幼兒的游戲水平有了特別大的提高，在理解游戲的基礎上，如今已能較好的融入游戲，幼兒游戲本領也有了特別大的提高：一是遇到游戲時的突發(fā)事件，能試驗用合適的方法解決，解決不了時，能樂觀尋求幫忙。二是幼兒能依據(jù)游戲的需要，適時的加添游戲料子。三是游戲中，幼兒能用游戲語言進行交往，各游戲區(qū)域間能互通合作，相互往來。四是有序整理玩具物品的本領、評價游戲的本領也有了肯定的提高。但游戲中還存在著很多有待解決的問題，如幼兒游戲的本領存在著很大的差別，幼兒評價游戲的本領還欠肯定的針對性，這些都將成為我們今后引導游戲的目標。三、具體目標1、依據(jù)園部每月運動磨練的重點，進行各項技能訓練，鼓舞本領弱的幼兒參加游戲，參加磨練，加強個別輔導，使幼兒的運動本領得到全面發(fā)展。2、組織開展豐富多彩的體育游戲，發(fā)展幼兒鉆、跑、平衡、跳等基本動作。3、鼓舞幼兒樂觀參加早磨練，參加晨間游戲，提高幼兒體質，提高對環(huán)境的適應本領。小班戶外的活動總結篇14本次我園舉辦了戶外活動，幫忙幼兒體驗戶外的樂趣。這次的活動總體舉辦的還行，不管是老師還是家長或者是幼兒，都能相互搭配好。下面就是本次活動的總結：一、活動形式多樣本次開展的活動是戶外類型的，所以形式多樣化，加上有家長的參加，更加的豐富了。我們有體育運動、親子游戲、趣味活動等形式，特別的多?；顒有问蕉噙x擇的余地就大。體育運動就是百米跑、跳遠、接力賽等，親子游戲是《老鷹抓小雞》《跳房子》《聚積木》等，趣味活動就是跳繩、百米障礙接力賽等。多種活動湊在一起，構成了這次的戶外活動的精彩開展。二、參加度高這次的活動是很重視集體的，讓我覺得很驚喜的是大家的參加度特別高，除了老師是作為活動的組織者以外，每個活動都有家長和孩子參加，沒有漏掉的，所以整體看去還是不錯的。這次活動正是由于有了家長的參加，所以活動也比較有趣味，比較之前的活動，真的是有很多進步和有趣味的地方。在家長和孩子的共同參加下，活動完成的也特別好。體育、游戲和趣味活動都一個接一個的進行，圓滿的結束了。三、活動體會對這次的活動的體會我覺得特別棒，相比較之前舉辦的`活動，這一次是做的最好的一次了。在這個活動里，家長與孩子們的關系變得更加親近了，孩子們也玩的特別高興。家長在與孩子玩的過程中，也就漸漸的了解到本身的孩子是一個什么樣的。那我們這些老師也從活動中學到很多的經(jīng)驗，與此對以后的活動的舉辦也就多了信心，更能夠舉辦的更好了。整個活動進行下來，我覺得大家都會有收獲的。進行戶外活動，不但讓我們的生活變得豐富有趣味，而且還讓我們大家的關懷更近一步了?？吹酱蠹夷樕系男θ?，即使在組織活動的時候很辛苦，可是當結果不錯的時候，全部的心酸都轉化為了甜美。希望通過這次活動，孩子們能夠學到一些東西，家長能夠更加重視與孩子的相處。那么我想將來孩子與家長能夠有更融洽的相處，在幼兒園里也能夠變得更加的活躍?；顒咏Y束，心中還是有些不安靜，高興活動舉辦得到圓滿，也感嘆時間怎能過的那么快，一天就如此結束。小班戶外的活動總結篇15本學期我班戶外活動重要以戶外的大型玩具為主，簡單的游戲為輔。譬如戶外大型玩具滑梯就很受幼兒愛好。在滑滑梯的這個活動過程中，幼兒體驗到無比的樂趣，尤其是在玩的過程中懂得了謙讓，不推不擠，排隊上下滑梯，這是幼兒進步很大，我們老師也都感到特別欣慰的事情。還有一個比較典型的戶外活動游戲《猜人》，這個游戲適合于新學期開始的時候進行，它可以幫忙幼兒和小伙伴之間進行更好的了解，能使幼兒記住小伙伴的名字，辨別他們的聲音特征，讓幼兒在幼兒園里建立美好的友情，使他們之間的感情更融洽。游戲的過程如下：全體幼兒圍成一個大圈，圓圈里有一個幼兒蹲里面捂著眼睛做睡覺狀，其他幼兒邊轉圈邊說兒歌猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小伙伴，什麼時候醒過來，月亮出來的晚上。猜一猜，猜一猜，圓圈里面的小伙伴，后面的小伙伴是誰？這個時候站在后面的小伙伴高聲地說出我是誰？圈內的小伙伴低頭聽聲音猜出這個幼兒是誰，并喊出他的名字。這個時候是全部幼兒都特別興奮和緊張的時刻，但不管猜對猜錯，他們都很愉快，而且熱誠的擁抱，然后在選出幼兒進行下一輪游戲。在本學期的戶外活動中，幼兒不但體驗到了游戲的樂趣，而且身心各個方面也都得到了發(fā)展。小班戶外的活動總結篇16在這半年豐富多彩的戶外游戲中，我班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣，體制漸漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以后的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改為載體，不絕更新自我的教育觀念。在堅持游戲化的組織孩子活動的同時，還必需堅持持之以恒，把自動性讓給孩子們，供應充分的空間讓孩子們創(chuàng)新活動資料。幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的緊要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時。”所以，進取地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的緊要構成部分。學期即將結束，現(xiàn)對我班的戶外游戲活動總結如下：一、確保幼兒的活動時間，培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣在一日活動中我們充分利用早操、中午戶外活動時間、午時戶外活動時間，為幼兒供應多種多樣的游戲料子，組織幼兒開展戶外活動。在早、中、午戶外活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結伴，按自我的愛好和意愿進行游戲，培養(yǎng)幼兒對戶外游戲活動的興趣。每一次活動，孩子們都樂觀參加，充分體驗到了成功的喜悅，也加強了幼兒的體質。二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動，培養(yǎng)幼兒自信心在活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互溝通、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加戶外活動，有了良好的情緒體驗，讓幼兒在戶外活動中漸漸加強自信心。對于那些活動本領差的幼兒，我們應在言語上和情感上予以鼓舞和支持。如在游戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不一樣，設置了不一樣的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。三、充分發(fā)揮幼兒的自主性，提高幼兒動作的協(xié)調性、動作的敏捷性在戶外活動中布置幼兒在比較平坦的地上，老師率領幼兒自由游戲。如游戲“小雞出殼了”，老師扮演重要主角，以進取愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。自由活動中，提高幼兒動作的協(xié)調性、動作的敏捷性。進一步激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養(yǎng)。陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。”他主張給孩子游戲的機會，經(jīng)過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應努力創(chuàng)設貼合幼兒奇怪、好動的特點的戶外活動，讓幼兒的身心能夠全面健康發(fā)展。小班戶外的活動總結篇17為全面貫徹落實《幼兒園教育引導綱要》（試行）精神和《幼兒學習和發(fā)展指南》的具體目標，豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探究戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素養(yǎng)，促進幼兒身心健康成長，經(jīng)過一學期磨練和學習，幼兒各個方面有了質的飛躍，現(xiàn)將活動總結如下：本學期初我班依據(jù)新《綱要》和《指南》的精神，遵從大班幼兒身體生長發(fā)育、發(fā)展的特點和規(guī)律，訂立體能活動計劃，以磨練幼兒身體為基本手段，以加強幼兒體質，發(fā)展幼兒的身心素養(yǎng)和初步的運動本領，提高幼兒的健康水平和健康意識為重要目標，進行一系列的體育教育活動。首先，我們將幼兒園體育活動與日常生活想結合。例如，午飯后，我們時常帶著幼兒到走廊里（9月10月在室外，11月12月在室內）去漫步，或到其他班級去逛逛，不但磨練了幼兒的身體，而且幼兒也養(yǎng)成了良好的生活習慣。其次，我們有目的、有計劃地實施各種能夠促進幼兒身心健康的活動。樂觀鼓舞幼兒做好晨練，全面磨練身體，養(yǎng)成良好的習慣。幼兒能夠堅持每天晨練，認真完成隊行隊列的改換，肌體對環(huán)境的適應本領有所提高，疾病的防范力也就加強了。另外，我們還努力保證幼兒每天兩個小時的戶外活動時間。無論是晨練還是課間操后，我們都為幼兒供應豐富多樣的小型器材，讓幼兒自主去運動區(qū)選擇，和同伴協(xié)作玩耍，并鼓舞他們充分發(fā)揮樂觀性、創(chuàng)造性，廢品利用、一物多玩。我們合理布置時間，讓幼兒充分的磨練動作，發(fā)展身體素養(yǎng)。我們的體育活動最緊要的是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。我們依據(jù)我班幼兒的年齡特點，結合本班體能活動計劃，通過開展形式多樣、豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，加強幼兒的`體質，大部分幼兒能夠戰(zhàn)勝膽小的心理，克服了困難，堅強、勇敢、的意志品質和自動、樂觀、合作的態(tài)度從孩子們身上特別好的體現(xiàn)出來。戶外體育活動是幼兒體育活動的一種基本組織形式，是落實教育目標，促進幼兒基本動作發(fā)展的緊要途徑之一、幼兒在戶外體育活動中，不但身體能得到磨練，動作和機能獲得協(xié)調發(fā)展，而且在活動中幼兒的自我服務本領，合作本領、交往本領、解決問題的本領、創(chuàng)造本領，尤其是幼兒的主體性能得到特別好的發(fā)展，而這些本領正是將來社會所需要的。戶外活動玩具是幼兒參加體育活動、練習各種基本動作不得缺少的物質料子，玩具的投放要有可操作性、安全性，幼兒能玩、能用，玩著放心，才略促進幼兒的動作發(fā)展。另外，玩具還要給予變動，以引起幼兒的興趣、愿望和激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，從而自動地參加活動。玩具的投放與使用要結合幼兒的年齡特點和近期目標，有目的、有計劃、有選擇。例如：練習平衡本領時，投放的料子要有寬有窄，讓幼兒能走、敢走，既不感到太困難，也不感到很容易，這樣使每個幼兒都可以依據(jù)本身的本領選擇適合本身玩的玩具進行活動，從而使每個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展與提高。幼兒對玩具操作的時間長短，取決于對玩具的興趣和玩具自身所具有的功能，因此，我們老師在投放玩具時考慮到了玩具的多功能和可變性，以啟發(fā)引導幼兒探究玩具的不同玩法。不絕