水寶寶變變變小班教案

———水寶寶變變變小班教案水寶寶變變變小班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得紅黃藍(lán)三原色，并依據(jù)顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、裝有小半瓶水的透亮瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上一、導(dǎo)入游戲1、師：今日，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來！哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個(gè)水有沒有顏色？2、小結(jié)：小伙伴們真厲害，知道了水是透亮的沒有顏色，還會(huì)流動(dòng)。水寶寶可好玩了。它不但會(huì)動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎？二、初步探究師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請(qǐng)每個(gè)小伙伴拿一個(gè)瓶子，我們一起來變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽的話："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽到這句話才會(huì)變色。1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。（提示幼兒察看本身的水寶寶是不是透亮的）（老師可以用動(dòng)作提示幼兒先橫著搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜愛一上一下用力的跳舞）師：你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒自由回答）師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍(lán)色，有的變成了黃色。師：小伙伴們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì)吧！2、水寶寶變色的秘密師：你們的水寶寶怎么都變顏色了？確定有秘密，我們快來找找。（老師同時(shí)搖動(dòng)沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn)）老師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。（同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）原來蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。3、顏色對(duì)應(yīng)師：小伙伴們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級(jí)了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們本身的家。藍(lán)色的的水寶寶住藍(lán)色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。（老師將紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對(duì)應(yīng)）師：小伙伴們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們立刻又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。三、再次探究——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變動(dòng)1、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好伙伴，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢？你們想知道嗎？這個(gè)奇跡就交給小伙伴們?nèi)ネ瓿砂桑?、引導(dǎo)幼兒察看瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖擺瓶子。（提示幼兒肯定要擰緊，要否則頑皮的水寶寶會(huì)跑出來的。）師：現(xiàn)在你們拿著本身的水寶寶，要先把瓶蓋漸漸地?cái)Q下來，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地?cái)Q在瓶子上。（幼兒交換瓶蓋，分組操作，試驗(yàn)將兩種不同的顏色混合在一起，察看顏色的變動(dòng)。）3、溝通總結(jié)師：寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎？變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧！（將幼兒聚集在一起進(jìn)行溝通）師：瓶子里的水有變動(dòng)嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最終變出了什么顏色？（請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述）四、結(jié)束環(huán)節(jié)師總結(jié)：哇，顏色可真有趣味，原來不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！水寶寶變變變小班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、在探究游戲中知道水會(huì)變顏色的秘密。2、引發(fā)對(duì)顏色的興趣，初步體驗(yàn)探究操作的樂趣。3、通過試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的本領(lǐng)。4、在溝通活動(dòng)中能注意傾聽并敬重同伴的講話?；顒?dòng)重難點(diǎn)：用準(zhǔn)確的語言表達(dá)本身和別人不一樣的地方?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老師教具準(zhǔn)備：大礦泉水瓶與瓶蓋1套。2、幼兒學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒數(shù)的小礦泉水瓶，瓶身與瓶蓋分別做好紅、黃、藍(lán)的對(duì)應(yīng)顏色標(biāo)記、數(shù)量各1∕3；同數(shù)量的礦泉水瓶蓋，紅、黃、藍(lán)色各1∕3；幼兒擦手毛巾；3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大多數(shù)幼兒能區(qū)分紅、黃、藍(lán)色，幼兒已有擰瓶蓋子的基本經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、觀看水寶寶變顏色價(jià)值體現(xiàn)：激發(fā)探究的愿望，引發(fā)變顏色的興趣。1、你們有沒有看過魔術(shù)表演呀？2、今日老師帶來了一個(gè)特別好看的魔術(shù)——水寶寶變變變。（1）出示礦泉水瓶，告知幼兒這是一個(gè)神奇的.魔法瓶。引導(dǎo)幼兒察看：水有顏色嗎？（豐富詞：透亮的）（2）師示范演示搖擺變色小結(jié)：看，水寶寶變成了什么顏色了？（引導(dǎo)幼兒掌聲鼓舞）魔法表演真神奇，搖一搖，晃一晃，水寶寶變成×顏色。二、我也來變一變價(jià)值體現(xiàn)：第一次探究操作，初步感知認(rèn)得三原色（紅黃藍(lán)），在探究游戲中了解水會(huì)變顏色。1、你們想不想也來做小小魔術(shù)師呀？那現(xiàn)在請(qǐng)你們一起來玩這個(gè)“水寶寶變變變”的魔術(shù)。2、幼兒操作，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒用力搖，直至變出顏色。3、溝通：水寶寶變出了什么顏色？（鼓舞幼兒用完整的語言表達(dá)）還有誰變出了紅顏色的請(qǐng)變出紅顏色的魔術(shù)師上來，依次請(qǐng)出綠色、藍(lán)色的魔術(shù)師。（集體驗(yàn)證是否都變出顏色，能否區(qū)分出三原色。）小結(jié)提升：小小魔術(shù)師本領(lǐng)真大呀，把沒有顏色的水變出了紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色的水了。這些顏色是怎么變出來的呢？誰發(fā)現(xiàn)了它的秘密了？（引導(dǎo)察看發(fā)現(xiàn)秘密，演示瓶蓋里的秘密：原來是紅色、黃色、藍(lán)色的顏料寶寶躲在瓶蓋里了。）三、再來變一變價(jià)值體現(xiàn)：探究操作兩種顏色混起來變色，進(jìn)一步體驗(yàn)探究操作的樂趣。1、你們還想不想再變呀？認(rèn)真聽清楚要求。介紹料子：我這里還為你們準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的瓶蓋，里面有和瓶蓋顏色一樣的顏料，這次變的時(shí)候注意：選一個(gè)和剛才不一樣顏色的瓶蓋擰擰緊，看看兩種不同顏色的顏料做伙伴會(huì)變成什么顏色？重點(diǎn)提示：幼兒要把瓶蓋擰緊。2、幼兒操作：老師關(guān)注幼兒是否把瓶蓋擰緊，是否都變出另一種顏色。3、溝通：你用哪兩種顏色變的？變出了什么顏色？引導(dǎo)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒試驗(yàn)說說：我用xx顏色和xx顏色變出