少岷初中八年級下學期語文6月月考試卷

少岷初中八年級下學期語文6月月考試卷四川省瀘州市合江縣少岷初中2023-2024學年八年級下學期語文6月月考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀。（25分）

（2024八下·合江月考）閱讀下文，完成小題。

鶴鸛起舞江豚逐浪

①“鄱湖鳥，知多少？飛時遮盡云和日，落時不見湖邊草。"一曲江西民歌，生動描繪了數(shù)十萬只候鳥在江西省鄱陽湖安然過冬的壯觀場景。

②作為中國第一大淡水湖泊，鄱陽湖是“東亞—澳大利西亞”候鳥遷飛通道上最重要的水鳥越冬地，也是近半數(shù)長江江豚繁衍棲息的家園。

③洪水一片，枯水一線，它是“會呼吸的湖泊"。與長江的天然聯(lián)系成為鄱陽湖濕地發(fā)育的重要水文環(huán)境，豐水期主體及附近水域面積可達4000平方千米，秋冬枯水期面積僅為數(shù)百平方千米。退水后的洲灘之中，大大小小的碟形湖星羅棋布，仿佛是望向天空的眼睛。正是這一豐一枯的水文節(jié)律變化，造就了鄱陽湖多樣化的生態(tài)環(huán)境，為野生動植物提供了豐富的食物資源和棲息地。

④鶴鸛起舞，雁鴨翔集，它是萬千候鳥的樂園。每年秋冬，約70萬只候鳥會如約飛抵鄱陽湖，其中包括白鶴、白枕鶴、東方白鸛等珍稀瀕危水鳥，以及全球種群數(shù)量60%以上的鴻雁。鄱陽湖豐富的植物、魚類與底棲生物，可為不同食性的鳥類提供食物保障?？嗖輭K莖是白鶴和鴻雁鐘愛的食物，鯽魚、泥鰍等魚類，則成為東方白鸛的過冬口糧。路邊那些不起眼的泥塘里同樣熱鬧得很，身著黑白相間羽衣的反嘴鷸，用長而上翹的嘴在底泥表面迅速地左右來回掃動，尋覓甲殼類、昆蟲幼蟲和蠕蟲，樣子顯得可愛又滑稽。

⑤水清魚肥，江豚逐浪，它呵護著“長江的微笑”。作為長江流域特有的淡水鯨豚類動物，長江江豚因嘴巴呈弧線形好似微笑，被稱為“微笑天使”，它們已經(jīng)在地球上生存了2500萬年，是長江生態(tài)環(huán)境的重要指示物種。歷史上，采泥挖沙、酷漁濫捕等人類活動曾一度威脅它們的生存，野外僅存千余頭。隨著長江“十年禁漁”政策的實施，鄱陽湖地區(qū)水生態(tài)和漁業(yè)資源明顯改善，電捕魚、采砂、運砂等破壞江豚棲息地的行為得到有效遏制。前不久，上饒市余干縣康山鄉(xiāng)江豚巡護隊在一次出航巡護中就遇到了上百頭江豚，它們時而躍出水面，時而翻滾逐浪。其中，還有一大帶一小的“母子豚”，這些“小不點兒”是長江江豚種群延續(xù)的新希望。

⑥如今，冬季到鄱陽湖來一場“環(huán)湖游”，觀候鳥賞江豚，已成為越來越多人的出游之選。從江西省省會南昌出發(fā)，只需1小時的車程，便可抵達鯉魚洲，通過隱蔽廊道近距離觀察白鶴和小天鵝曼妙的舞姿。也可以再多花1個小時，到上饒余干插旗洲，仰望上千只東方白鸛凌空盤旋的壯觀場面。還可以選一個晴朗的清晨，登上湖堤，靜靜聆聽。在長江江豚浮出水面換氣的撲哧撲哧聲中，感受大湖的生命脈動。

1．請結(jié)合選文談?wù)勠蛾柡霈F(xiàn)“鶴鸛起舞江豚逐浪”這一壯觀場景的原因。

2．文章第④主要運用了哪些說明方法有什么作用

3．第②段中的加點詞語“最重要"能否刪掉為什么

作為中國第一大淡水湖泊，鄱陽湖是“東亞—澳大利西亞”候鳥遷飛通道上最重要的水鳥越冬地，也是近半數(shù)長江江豚繁衍棲息的家園。

（2024八下·合江月考）閱讀下列文章，完成小題。

你是排長我是兵

①總是想起老韓，《人民文學》的同事私下里也叫他“韓排”，因為他在部隊當過排長。

②我當兵那年，老韓已經(jīng)是排長了。我的排長是山東人，和老韓很是相像：皮膚黢黑，身量高挑，話也不多。排長日常和兵住在一起，如果是大通鋪，會睡在炕頭或炕尾。他平常會斜挎一支帶皮套的五四式手槍，在兵眼里，非常威風。我對排長由衷的敬慕，和他的這一英姿極為有關(guān)。晚上，他會把手槍掛在炕頭的掛鉤上，我?guī)状蜗氚淹嬉幌逻@支令我神往的手槍，只因排長不怒自威，沒敢。

③怎么認識老韓的，記不清了，應(yīng)該是在一次作家聚會上。反正，一聊天就生出幾分敬畏。他與排長都姓韓，神情舉止又酷似。于是，就像玩旋轉(zhuǎn)木馬，在我心里，一種距離一下子定格了：他是排長我是兵。

④那時，老韓是《人民文學》二編室主任，已是極有名的作家。我也曾讀過一篇他的散文，字字珠現(xiàn)、文采飛揚、大氣磅礴。很少見老韓滔滔不絕，一般作“嗯”“啊"的點頭狀，間或發(fā)幾句宏論，自帶氣場，總是一副很深沉的樣子。

⑤我曾在一家刊物主事，刊物發(fā)行不好，眼瞅著要黃攤兒。為了扭轉(zhuǎn)被動局面，我策劃了一個電視專題片進行營銷，需請一位有影響力的作家出鏡，為刊物說幾句好話。我立即想到了老韓。我很不好意思開口，因為一分錢勞務(wù)費都沒有，加之老韓性格一向高傲，我擔心他會不情愿?？杉敝浿疲阆蛩v了我們的窘?jīng)r。“得，別說了，我去?！钡诙焖茉缇蛠淼诫s志社，錄制完已近中午。我十分過意不去，說：“老韓，中午請你吃飯吧。"老韓一笑：“窮得都叮當響了，請我吃什么飯呀，給你們雜志社省倆錢吧！”說完，一偏腿，飛身跨上自行車，疾行而去。

⑥我對老韓敬重有加，除了他與我的排長在形象上重疊，讓我有一種先入為主的印象外，還有一個原因。那是1995年初冬的一天，天朗氣清。老韓突然給我電話，電話里風輕云淡地說，你寫篇稿子吧。我喜出望外，立馬投入采訪，完成了報告文學《世紀之泣》。在1996年7月的《人民文學》發(fā)表后不久，老韓告訴我作品獲獎了。我永遠難忘那次在人民大會堂舉行的十分盛大的頒獎儀式。過后和老韓閑聊，我說我有一個“世紀三部曲"寫作計劃，老韓聽了點點頭，平靜地說道：“你寫吧，我都用?！彼f話的語氣波瀾不驚，就像我當年在連隊當兵，排長在晚點名時肯定了我兩句。

⑦我的眼前展開了一幅誘人的畫卷，我像一只即將放飛的雛鷹，對未來的世界心馳神往躍躍欲試。

⑧這以后，又給過老韓幾篇稿件，也無一退稿。現(xiàn)在回想起來，上世紀90年代，是文學的黃金時代，各大名刊更是文學愛好者心中的圣地。對于一個沒什么名氣的文學寫作者來說，有“國刊"之譽的《人民文學》會上門約稿，幾次投稿都被采用，該是一份多么厚重的信任和榮幸！

⑨其實老韓牛得很。老韓有兩句“名言”：一句是“《人民文學》發(fā)一本也是大刊"；還有一句是“我從不輕易約稿，愿意寫就給我，不愿意寫決不強求”。1997年我調(diào)入《人民文學》雜志社，和他在一個辦公室，更是有機會領(lǐng)略到了老韓的磊落和風骨。一次他接電話，只是簡短的幾句對話，聽得出對方是因為一篇稿子和他套近乎。老韓表情有些不耐煩，應(yīng)付了幾句，見對方仍不掛電話，臉一下拉下來：“稿子用不用有標準，質(zhì)量不行，你說出大天也沒用。"掛斷電話他“喊”了一聲，眉峰一挑：“一切以質(zhì)量說話。行，發(fā)；不行，誰來了也白搭！"

⑩老韓退休后，依然風風火火，經(jīng)?？吹剿鱿鞣N活動的信息，似乎更忙了。他就像一瓶陳年的老酒，歲月沒有影響它的品質(zhì)，反而越來越顯珍貴。后來得知他猝然離世，我心一顫，如同被風雪覆蓋的曠野，寒冷而凄涼。

我和老韓雖然不在一個部隊服役，但在我的潛意識中，一直視他為我的排長。我忘不了當年排長晚上為我蓋被的情景，忘不了他白天帶我訓(xùn)練的情景，忘不了他在我窘困時鼓勵我的情景。老韓與我排長的形象又一次重疊，老韓是我的同事、兄長，更是我的戰(zhàn)友。

在我心里，有一種關(guān)系永遠不會改變：你是排長我是兵。

（選自《光明目報》，作者杜衛(wèi)東，有刪改）

4．通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序概括講述的事情。

①我請老韓幫忙做宣傳，他不要勞務(wù)費；

②_________；

③老韓繼續(xù)跟我約稿，稿件無一退還：

④_________；

⑤老韓退休后參加各種活動，發(fā)揮余熱。

5．品味語言，從修辭方法的角度，賞析第段畫線句。

我忘不了當年排長晚上為我蓋被的情景，忘不了他白天帶我訓(xùn)練的情景，忘不了他在我窘困時鼓勵我的情景。

6．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖叨萎嬀€句“我的眼前展開了一幅誘人的畫卷，我像一只即將放飛的雛鷹，對未來的世界心馳神往，躍躍欲試”的理解。

7．文章第③段說“他是排長我是兵”，第段說“你是排長我是兵”。結(jié)合全文，說說前后人稱為什么發(fā)生了變化。

二、古詩文閱讀。（31分）

（2024八下·合江月考）閱讀下列文言文，完成小題。

【甲】馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！"嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

【乙】愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

【丙】問說（節(jié)選）

君子之學必好問。問與學，相輔而行者也。非學無以致疑，非問無以廣識；好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事；識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？

賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正”也。不如己者，問焉以求一得，所謂“以能問于不能，以多問于寡"也。等于己者，問焉以資切磋，所謂交相問難，審問而明辨之也。《書》不云乎？“好問則裕?！泵献诱摚骸扒蠓判摹?，而并稱曰“學問之道”，學即繼以問也。子思言“尊德性”，而歸于“道問學”，問且先于學也。

是己而非人，俗之同病。學有未達強以為知理有未安妄以臆度如是則終身幾無可問之事。賢于己者，忌之而不愿問焉；不如己者，輕之而不屑問焉；等于己者，狎之而不甘問焉，如是，則天下幾無可問之人。

智者千慮，必有一失。圣人所不知，未必不為愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。理無專在，而學無止境也，然則問可少耶？《周禮》，外朝以詢?nèi)f民，國之政事尚問及庶人，是故貴可以問賤，賢可以問不肖，而老可以問幼，唯道之所成而已矣。

8．下列對文中畫線部分的斷句，完全正確的一項是（）

A．是己而非/人俗之同病/學有未達強/以為知理/有未安/妄以臆度如是/則終身幾無可向之事

B．是已而非人/俗之同病/學有未達/強以為知理有未安/妄以臆度/如是/則終身幾無可問之事

C．是己而非/人俗之同病/學有未達/強以為知理/有未安安/以臆度/如是則終身/幾無可問之事

D．是已而非人/俗之同病/學有未達強/以為知理有未安妄/以臆度/如是則終身/幾無可問之事

9．對下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A．雖有千里之能能：才能

B．牡丹之愛，宜乎眾矣宜：應(yīng)當

C．賢于已者，問焉以破其疑破：破解

D．孔文子不恥下問，夫子賢之恥：恥辱

10．下列對兩篇選文的理解和分析正確的一項是（）

A．“說“是古代一種議論文體，寫法不拘一格。甲乙丙三文都運用托物寓意的寫法.表達作者鮮明的觀點，抒發(fā)高雅的情趣。

B．甲文作者借千里馬表達了“有了伯樂，才能發(fā)現(xiàn)人才"的觀點，寄寓了作者對人才受到屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情。

C．乙文通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞高潔的品格，表現(xiàn)了作者潔身自愛的人格和對追名逐利的世態(tài)的厭惡。

D．丙文第一自然段提出“君子之學必好問”的中心論點，分析了“問"與“學”的關(guān)系，后面幾段主要闡明了“問"的重要性。

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

②非學無以致疑，非問無以廣識；好學而不勤問，非真能好學者也。

（2024八下·合江月考）閱讀下面詩歌，回答小題。

闕題劉昚虛〔唐代〕

道由白云盡，春與青溪長。

時有落花至，遠隨流水香。

閑門向山路，深柳讀書堂。

幽映每白日，清輝照衣裳。

12．發(fā)揮想像，用自己的語言描繪首聯(lián)展現(xiàn)的畫面。

13．這首詩主要表達了詩人哪些情感

14．（2024八下·合江月考）古詩文默寫。根據(jù)課文內(nèi)容，用規(guī)范漢字在下列橫線上補寫出相應(yīng)的句子。

（1）___，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。《茅屋為秋風所破歌》

（2）夜來城外一尺雪，___?！顿u炭翁》

（3），兒女共沾巾。《送杜少府之任蜀州》

（4）祗辱于奴隸人之手，___?！恶R說》

（5）《北冥有魚》中描繪鯤鵬奮飛時激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空的句子是：，___。

三、名著閱讀。（7分）

（2024八下·合江月考）名著閱讀

15．《經(jīng)典常談》中的十三篇文章中，你最喜歡哪一篇談?wù)劺碛伞?/p>

16．“愛你孤身走暗巷.愛你不跪的模樣，愛你對峙過絕望不肯哭一場，愛你破爛的衣裳，卻敢堵命運的...”今年，一首《孤勇者》火爆出圈。歌詞作者唐恬與癌癥抗爭數(shù)年，談到創(chuàng)作緣由，她說.“相比起身披戰(zhàn)甲的閃光之人，我更想寫在泥濘中奮力前行的人"。下列小說人物是“孤勇者”嗎請任選一位，結(jié)合小說情節(jié)，談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

①保爾·柯察金②祥子

四、積累與運用。（17分）

17．（2024八下·合江月考）下列詞語書寫和加點字注音完全正確的一項是（）

A．推搡（sǎng）驟然腈綸（jīng）名幅其實

B．出軋（yà）霎時翌日（yì）瞬息萬變

C．拾級（shí）馳騁怠慢（dài）怒不可遏

D．黧黑（lí）浮躁巉峻（chán）漫不經(jīng)心

18．（2024八下·合江月考）下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）

A．王剛的文章大膽針砭時弊，振聾發(fā)聵，受到人們的好評。

B．他的母親知道此事定會怒不可遏。

C．在信息泛濫的當下，各種碎片化的信息紛至沓來，給我們帶來許多挑戰(zhàn)。

D．面對來犯敵軍，他首當其沖，沖在戰(zhàn)斗的最前線。

19．（2024八下·合江月考）下列句子沒有語病的一項是（）

A．“五一"假期，餐飲業(yè)迎來強勢復(fù)蘇，重點餐飲企業(yè)銷售額比去年同期增長57.9%。

B．中央氣象臺發(fā)布預(yù)警，今天，浙江、江西和福建的部分地區(qū)可能發(fā)生山洪災(zāi)害。

C．通過學習空軍一級戰(zhàn)斗英雄張積慧的崇精神，使我們受益良多。

D．文旅局要求進一步加強市場管理，規(guī)范市場。

（2024八下·合江月考）綜合探究。

材料一：碳達峰是指某個地區(qū)或行業(yè)年度二氧化碳排放量達到歷史最高位，然后經(jīng)歷平臺期進入持續(xù)下降的過程，是二氧化碳排放量由增轉(zhuǎn)降的歷史拐點，標志著碳排放與經(jīng)濟發(fā)展實現(xiàn)脫鉤，碳達峰目標包括達峰年份和峰值。碳中和是指通過植樹造林，節(jié)能減排等形式，以抵自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實現(xiàn)二氧化碳“零排放”。

材料二：習近平主席在2020年9月22日第七十五屆聯(lián)合國大會一般性辯論上發(fā)表重要講話時指出，中國將力爭2030年前實現(xiàn)碳達峰.2060年前實現(xiàn)碳中和。目前，中國二氧化碳排放總量占世界總排放量的1/3.中國向世界宣布中國碳達峰、碳中和目標，彰星了作為負責任大國的擔當.

材料三：習近平主席在氣候雄心峰會上指出，在氣候變化挑戰(zhàn)面前，人類命運與共，單邊主義沒有出路，團結(jié)合作才能互利共贏，中方歡迎各國支持《巴黎協(xié)定》，為應(yīng)對氣候變化做出更大貢獻。中國一直積極參與和推動國際團結(jié)合作，成為全球生態(tài)文明建設(shè)的重要參與者、貢獻者和引領(lǐng)者，越來越多的國家提出了無碳未來的愿景。

材料四：我們正在推動著一次巨大的變革，從理念到實踐，從生產(chǎn)到生活，從制度到風尚。這樣的變革，將對每個人的現(xiàn)實和未來，都產(chǎn)生深刻的影響。“讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁。"習近平總書記生動地描繪了美面中國的模樣?！熬G水青山就是金山銀山”，這是一個民族為了永續(xù)發(fā)展的堅定抉擇，催促著我們向著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興發(fā)起綠色進軍。把碧綠還給森林.把蔚藍還給海洋，把透明留給天空。這是夢開始的地方。美麗中國，起點就在我們腳下.

20．請結(jié)合材料一、二、三，說說中國在應(yīng)對氣候變化行動中做了哪些事，彰顯了作為負責任大國的擔當。

21．"美面中國，起點就在我們腳下“請結(jié)合以上材料，談?wù)勛鳛橹袑W生在理念和行動上，我們應(yīng)該怎么去做

五、作文。（40分）

22．（2024八下·合江月考）閱讀下列材料，按要求習作。

在百年大變局、祖國正復(fù)興的歷史關(guān)口，仰望星漢蒼穹，無數(shù)的熱血青年灑汗九州，踔厲前行。蘇翊鳴踏一滑板，馳騁冰雪，閃耀冬奧；韋東奕攜一水一饅頭，解碼數(shù)學王國神秘；王亞平乘“神十三”，奔向太空，打開新世界大門……“我們是五月的花海，用青春擁抱時代!”祖國向前，青春向上。時代需要我們，我們必不負時代!這是一份責任，更是一份擔當。講述你我的青春故事，譜寫你我的人生華章。

上面語段引發(fā)了你怎樣的思考請以“我的▲故事"為題寫一篇文章。

要求：①在寫作之前，請先將題目補充完整；②不得抄襲套用：③卷面整潔，不少于

600字；④文中不能泄露個人信息（真實的人名、校名、地名等）。

答案解析部分

【答案】1．①鄱陽湖是“東亞—澳大利西亞”候鳥遷飛通道上的重要水鳥越冬地，其與長江的天然聯(lián)系造就了多樣化的生態(tài)環(huán)境，為野生動植物提供了豐富的食物資源和棲息地。②鄱陽湖有一豐一枯的水文節(jié)律變化，這種變化造就了多樣的生態(tài)環(huán)境。長江“十年禁漁"政策的實施，使得鄱陽湖地區(qū)水生態(tài)和漁業(yè)資源明顯改善，破壞江豚棲息地的行為得到有效遏制。

2．①列數(shù)字：“每年秋冬，約70萬只候鳥會如約飛抵鄱陽湖，其中包括白鶴、白枕鶴、東方白鸛等珍稀瀕危水鳥，以及全球種群數(shù)量60%以上的鴻雁。”通過具體的數(shù)字，準確地說明了鄱陽湖候鳥數(shù)量之多。②舉例子：“苦草塊莖是白鶴和鴻雁鐘愛的食物，鯽魚、泥鰍等魚類，則成為東方白鸛的過冬口糧。"通過具體的例子，說明了鄱陽湖豐富的食物為不同鳥類提供了保障。

3．第②段中的加點詞語“最重要”不能刪掉?！白钪匾?強調(diào)了鄱陽湖在“東亞—澳大利西亞”候鳥遷飛通道上水鳥越冬地中的突出地位，如果刪掉，就無法突出其特殊性和關(guān)鍵性，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和科學性。

【知識點】說明文語言分析；分析說明方法及其作用；自然科學說明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（3）本題考查學生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

1．本題在文中尋找與鄱陽湖生態(tài)環(huán)境特點、對候鳥和江豚的保護措施等相關(guān)的語句段落。然后，對這些信息進行分析，梳理出導(dǎo)致“鶴鸛起舞江豚逐浪"這一景象的直接和間接因素。最后，將這些因素有條理地組織起來進行回答。

故答案為：①鄱陽湖是“東亞—澳大利西亞”候鳥遷飛通道上的重要水鳥越冬地，其與長江的天然聯(lián)系造就了多樣化的生態(tài)環(huán)境，為野生動植物提供了豐富的食物資源和棲息地。②鄱陽湖有一豐一枯的水文節(jié)律變化，這種變化造就了多樣的生態(tài)環(huán)境。長江“十年禁漁"政策的實施，使得鄱陽湖地區(qū)水生態(tài)和漁業(yè)資源明顯改善，破壞江豚棲息地的行為得到有效遏制。

2．本題仔細閱讀第④段，關(guān)注其中列舉的數(shù)據(jù)（如“約70萬只”“60%以上"）以及所舉的具體例子（如“苦草塊莖是白鶴和鴻雁鐘愛的食物，鯽魚、泥鰍等魚類，則成為東方白鸛的過冬口糧”），從而確定說明方法。接著，結(jié)合段落內(nèi)容和說明對象，闡述這些說明方法如何使說明更清晰、具體、可信。

故答案為：①列數(shù)字：“每年秋冬，約70萬只候鳥會如約飛抵鄱陽湖，其中包括白鶴、白枕鶴、東方白鸛等珍稀瀕危水鳥，以及全球種群數(shù)量60%以上的鴻雁。"通過具體的數(shù)字，準確地說明了鄱陽湖候鳥數(shù)量之多。②舉例子：“苦草塊莖是白鶴和鴻雁鐘愛的食物，鯽魚、泥鰍等魚類，則成為東方白鸛的過冬口糧?！蓖ㄟ^具體的例子，說明了鄱陽湖豐富的食物為不同鳥類提供了保障。

3．本題先解釋“最重要"一詞在句子中的含義和作用，強調(diào)其對突出鄱陽湖地位的重要性。然后假設(shè)刪掉該詞，分析句子意思的變化，說明可能產(chǎn)生的不準確或不科學的表述。最后得出不能刪掉的結(jié)論，并總結(jié)說明文語言準確、嚴謹?shù)奶攸c。

故答案為：第②段中的加點詞語“最重要”不能刪掉?！白钪匾?強調(diào)了鄱陽湖在“東亞—澳大利西亞”候鳥遷飛通道上水鳥越冬地中的突出地位，如果刪掉，就無法突出其特殊性和關(guān)鍵性，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和科學性。

【答案】4．老韓向我約稿，我的作品獲獎；有人請托稿件，老韓嚴詞拒絕

5．運用排比的修辭方法，回憶了排長關(guān)愛、幫助、鼓勵我的三個場景，表達了我對排長的感激、懷念之情。句式整齊，增強語言氣勢。

6．我聽到老韓肯定、支持我的寫作計劃后，我想到了美好的未來。比喻，把自己比作成一只雛鷹，生動形象地表達了我對未來滿懷憧憬和信心，體現(xiàn)了老韓對我的幫助之大。過渡段，承上啟下。

7．“他是排長我是兵"：初識老韓，因他和我的排長身份、長相等相像，產(chǎn)生敬畏之情；“你是排長我是兵”：在我的成長道路上，老韓慧眼識才，無私引領(lǐng)、扶持、鼓勵我不斷成長，表現(xiàn)出老韓的磊落和風骨，我對老韓敬重有加。第二人稱，更加親切自然。表達了我對老韓的感激、懷念之情；人稱的變化體現(xiàn)了我對老韓情感的變化。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；分析作品的主要表現(xiàn)手法；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；小說

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（4）本題考查記敘文中人稱的變化。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。選擇使用哪一種人稱完全取決于作者表達感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，第三人稱直接、客觀。

4．本題主要考查文章的篩選概括能力。根據(jù)文章第⑥段“老韓突然給我電話，電話里風輕云淡地說，你寫篇稿子吧。我喜出望外，立馬投入采訪，元成了報告文字《世紀之泣》。在1996年7月的《人民文學》發(fā)表后不久，老韓告訴我作品獲獎了"可概括事件為：老韓向我約稿，“我”的作品獲獎；根據(jù)第⑨段“老韓表情有些不耐煩，應(yīng)付了幾句，見對方仍不掛電話，臉一下拉下來：‘稿子用不用有標準，質(zhì)量不行，你說出大天也沒用’"可概括事件為：有人請托稿件，老韓嚴詞拒絕。

故答案為：老韓向我約稿，我的作品獲獎；有人請托稿件，老韓嚴詞拒絕

5．句子中連續(xù)用了三個“忘不了……”的句式運用了排比的修辭，表達效果是：句式整齊，富有氣勢；同時“忘不了當年排長晚上為我蓋被”，寫出了排長在日常生活中關(guān)心我的場景；“忘不了他白天帶我訓(xùn)練”，寫出了排長在訓(xùn)練時候幫助我的場景；“忘不了他在我窘困時鼓勵找，寫出了排長在我困難的時候鼓勵我的場景。三個排比句生動形象地刻畫了排長關(guān)愛幫助、鼓勵我場景；根聯(lián)系第四段“后來得知他猝然離世，我心一顫，如同被風雪覆蓋的曠野，寒冷而凄涼"可知，如今排長已去世，據(jù)此能夠分析出作者對排長的感激及懷念之情。據(jù)此分析即可。

故答案為：運用排比的修辭方法，回憶了排長關(guān)愛、幫助、鼓勵我的三個場景，表達了我對排長的感激、懷念之情。句式整齊，增強語言氣勢。

6．本題主要考查句子的含義理解。根據(jù)第⑥段“他說話的語氣波瀾不驚，就像我當年在連隊當兵，排長在晚點名時肯定了我兩句”可知，作者是在排長肯定了他時想象的美好畫面；第⑦段“我像一只即將放飛的維鷹，對未來的世界心馳神往躍躍欲試”，作者將自己比作一只想要探索未來的雄鷹，寫出了他仿佛感受到了自己美好的未來，側(cè)面也能體現(xiàn)出老韓對他的鼓勵之大。同時聯(lián)系第⑤段“他說話的語氣波瀾不驚，就像我當年在連隊當兵，排長在晚點名時肯定了我兩句”可知，此句有承接了上文老韓對他的夸獎的作用；聯(lián)系第⑧段“這以后，又給過老韓幾篇稿件，也無一退稿?，F(xiàn)在回想起來，上世紀90年代，是文學的黃金時代，各大名刊更是文學愛好者心中的圣地。對于一個沒什么名氣的文學寫作者來說，有‘國刊’之譽的《人民文學》會上門約稿，幾次投稿都被采用"可知，畫線句引起了下文老韓繼續(xù)向他約稿，所以在結(jié)構(gòu)中也有承上啟下的作用。據(jù)此分析即可。

故答案為：我聽到老韓肯定、支持我的寫作計劃后，我想到了美好的未來。比喻，把自己比作成一只雛鷹，生動形象地表達了我對未來滿懷憧憬和信心，體現(xiàn)了老韓對我的幫助之大。過渡段，承上啟下。

7．本題主要考查人稱的作用。文中最初第③段中“應(yīng)該是在一次作家聚會上。反正，一聊天就生出幾分敬畏。他與排長都姓韓，神情舉止又酷似。于是，就像玩旋轉(zhuǎn)木馬，在我心里，一種距離一下子定格了：他是排長我是兵”，描寫的是排長的外貌身份等，并沒有對他進一步了解，只是客觀的刻畫，內(nèi)心

因為身份有一些敬畏之情；而后面第⑥段“老韓聽了點點頭，平靜地說道：‘你寫吧，我都用?！f話的語氣波瀾不驚，就像我當年在連隊當兵，排長在晚點名時育定了兩句"及第⑧段”這以后又給過老韓入篇稿件"可知，排長不斷向我約稿，表明他認可我的才能、慧眼識才；從第⑨段“一切以質(zhì)量說話。行，發(fā)；不行，誰來了也白搭！”，可以看出老韓不斷鼓勵我能夠看出老韓面對質(zhì)量不過關(guān)的作品毫不猶豫拒絕，寫出了老韓磊落無私的品質(zhì)，正是作者和老韓慢慢接觸，才讓他對老韓的情感與認識

是逐漸加深的；根據(jù)第⑩段“后來得知他猝然離世，我心一顫如同被風雪覆蓋的曠野，寒冷而凄涼"可知，如今排長已去世，據(jù)此能夠分析出作者對排長的感激及懷念之情；所以人稱的變化也代表了情感的變化，使情感變化更加自然，便于抒情。據(jù)此分析即可。

故答案為：“他是排長我是兵”：初識老韓，因他和我的排長身份、長相等相像，產(chǎn)生敬畏之情；“你是排長我是兵"：在我的成長道路上，老韓慧眼識才，無私引領(lǐng)、扶持、鼓勵我不斷成長，表現(xiàn)出老韓的磊落和風骨，我對老韓敬重有加。第二人稱，更加親切自然。表達了我對老韓的感激、懷念之情；人稱的變化體現(xiàn)了我對老韓情感的變化。

【答案】8．B

9．D

10．A

11．①香氣散播到遠處，更加使人覺得清4)幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。②不學就不能提出疑難，不問就不能增加知識。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

【參考譯文】

【甲】

世界上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬是經(jīng)常有的，但是伯樂卻不經(jīng)常有。所以即使有很名貴的馬，也只是辱沒在仆役的手中，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。

日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道（這世上）真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！

【乙】

水上、陸地上各種草本和木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從唐朝以來，世人非常喜愛牡丹。我卻唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中，人們可以遠遠地觀賞但是不能玩弄它。

我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然有很多人了。

【丙】

君子的學習一定是喜歡提問的。問和學，是相輔相成的。不學就無法產(chǎn)生疑問，不問就無法增長見識；喜歡學習卻不勤于提問，那就不是真正善于學習的人了。道理很明白，卻不能將它應(yīng)用到實際事物上；認識事物的整體方面，卻不了解它的具體細節(jié)，如果放棄了提問，又怎么能解決這些問題呢？

對于比自己賢能的人，向他們提問以打破自己的疑惑，這就是所說的“到有道德有學問的人那里去匡正自己"。對于不如自己的人，向他們提問以求得一點正確的見解，這就是所說的“以能者向不能者請教，以知識豐富者向知識少的人請教”。對于和自己水平相當?shù)娜?，和他們互相提問，這就是所說的“一起討論問題，仔細審查并明確區(qū)分這些觀點"。古書上說，“喜歡提問就會知識豐富”。孟子論述“找回丟失的心”，而將它和“學問之道”并稱，學問就是學和問的繼續(xù)。子思談?wù)摗白鸪绲滦浴?，最后歸結(jié)到“學問”上，也是提問比學習更重要。

認為自己是對的而否定別人，這是人們共同的毛病。學習有未理解之處卻勉強以為自己理解了，道理有不穩(wěn)妥之處卻胡亂地憑主觀猜測，像這樣，就終生幾乎沒有什么可問的事情了。比自己賢能的人，就嫉妒他而不愿向他提問；不如自己的人，就輕視他而不屑向他提問；和自己水平相當?shù)娜耍洼p慢他而不愿向他提問，像這樣，就天下幾乎沒有可以提問的人了

即使是智者，考慮上千次，也一定會有一次失誤的時候。圣人也有不知道的事情，而這些事情未必不是愚人所知道的；愚人所擅長的事情，未必不是圣人所不擅長的。真理并不專屬于某個人，而學習是永無止境的。既然如此，那么提問又怎么能少呢？在《周禮》中，朝廷之外設(shè)有咨詢機構(gòu)以詢問萬民的意見，國家的政事還會詢問到普通的百姓。因此，尊貴的人可以詢問卑賤的人，賢能的人可以詢問不賢的人，年長的人可以詢問年幼的人，這一切都是為了求得道理的明白和事情的解決。只要是為了求得道理的實現(xiàn)，提問就是必要的。

8．本題考查文言文斷句。句子的大意是：認為自己對，別人不對（這是）世俗人的共同毛病，學習有未貫通（不理解的地方），卻偏偏以為理解，（所持的）道理有不穩(wěn)妥（的地方），（卻）胡亂地憑主觀猜測，像這樣，就終生幾乎（都）沒有（什么）可問的事（了）。

故答案為：B

9．A.句意為：雖然有日行千里的能力。能，才能。

B.句意為：對于牡丹的喜愛，人應(yīng)該是很多了。宜，應(yīng)當。

C.句意為：對于比自己道德才能高的人，向他們問，借以破除那疑問。破，破解。

D.句意為：孔文子不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥，所以給他謚號叫“文"。恥，以……為恥。

故答案為：D

10．A.有誤，《馬說》寄寓了作者對人才受到屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情，“抒發(fā)高雅的情趣”說法錯誤；

BCD.正確。

故答案為：A

11．本題考查文言文句子翻譯。①重點詞語有：玩，玩弄，戲弄。焉，句末語氣詞，這里指當于現(xiàn)代漢語的“啊"呀”。②重點詞語有：無以，沒有用來法。致，求得。

故答案為：①香氣散播到遠處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。②不學就不能提出疑難，不問就不能增加知識。

【答案】12．遠處，道路仿佛是由漂浮的白云引領(lǐng)著，消失在遠方的天際線處。春天的氣息伴隨著清澈的小溪流淌，那溪流似乎無盡無休，一直伴隨著春天向前延伸。

13．這首詩寫的是山中的一座別墅及其周圍的幽美環(huán)境，表達出詩人怡然自得、不求功利的超逸氣度。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感

【解析】【點評】（1）本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

12．本題目要求對唐代詩人劉昚虛的《闕題》一詩的首聯(lián)“道由白云盡，春與青溪長"進行畫面描繪。這首詩以優(yōu)美的自然景色為背景，展現(xiàn)了詩人淡泊名利、寄情山水的悠閑心境。首聯(lián)意思：道路沿著白云蜿蜒而去，似乎到達了盡頭；而春天的景色，如同青溪一般，源遠流長，沒有盡頭。首聯(lián)作為開篇，以“道”和“春"為線索，將讀者引入一個清新脫俗的世外桃源。

故答案為：遠處，道路仿佛是由漂浮的白云引領(lǐng)著，消失在遠方的天際線處。春天的氣息伴隨著清澈的小溪流淌，那溪流似乎無盡無休，一直伴隨著春天向前延伸。

13．這首詩是唐代詩人劉昚虛的《闕題》，整首詩通過對山水景色的描繪，展現(xiàn)了詩人淡泊名利、向往自然、尋求心靈寧靜的情感。首聯(lián)情感：“道由白云盡，春與青溪長?！痹娙擞谩鞍自?和“青溪”作為引子，描繪了道路盡頭是白云繚繞，春天與青溪一樣悠長。這里不僅展現(xiàn)了自然之美，更傳達了詩人對自然的向往和對塵世紛擾的超脫。頷聯(lián)情感：“時有落花至，遠隨流水香。"詩人通過落花隨流水而去的景象，暗喻了時光流逝，歲月無情。但落花雖逝，其香猶存，又傳達了一種超脫生死、追求永恒的情懷。頸聯(lián)情感：“閑門向山路，深柳讀書堂?！边@一聯(lián)直接點明了詩人的生活環(huán)境——位于山間，門前有柳樹掩映的書房。這體現(xiàn)了詩人淡泊名利，寄情山水，追求學問和心靈平靜的生活態(tài)度。尾聯(lián)情感：“幽映每白日，清輝照衣裳。"詩人描述了在白天的幽深之處，仍有清輝照耀在衣裳上，這既是對環(huán)境的描繪，也寓含了詩人內(nèi)心世界的清凈和光明。綜上所述，這首詩主要表達了詩人向往自然、追求心靈寧靜、淡泊名利、尋求學問和內(nèi)心清凈的情感。通過對山水景色的細膩描繪，詩人將自己的情感與自然景色融為一體，達到了情景交融、物我兩忘的境界。故答案為：這首詩寫的是山中的一座別墅及其周圍的幽美環(huán)境，表達出詩人怡然自得、不求功利的超逸氣度。

14．【答案】（1）高者掛罥長林梢

（2）曉駕炭車輾冰轍

（3）無為在歧路

（4）駢死于槽櫪之間

（5）水擊三千里；摶扶搖而上者九萬里

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：罥，輾，轍，歧，駢，槽，櫪，摶

故答案為：高者掛罥長林梢；曉駕炭車輾冰轍；無為在歧路；駢死于槽櫪之間；水擊三千里；摶扶搖而上者九萬里

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

【答案】15．篇《第一》，因為它介紹了很多文字學的常識，包括造字和用字的條例、文字學發(fā)展的邏輯順序、書體演變的歷史等內(nèi)容大大激發(fā)了我了解中國文字的興趣。（開放性回答，有理即可）

16．示例一：我認為簡·愛是孤勇者。簡·愛童年失去雙親，寄人籬下，在舅母家遭受欺凌；在寄宿學校讀書時，經(jīng)常挨餓受凍，挨打受罰，最好的朋友因病去世。這些經(jīng)歷不但沒有摧垮她的精神世界，反而更加磨練了她堅韌的內(nèi)心。她從未放棄努力，這使她從學校畢業(yè)后憑借自己的才能獲得到桑菲爾德莊園做家庭教師的機會。在桑菲爾德莊園，她善解人意，懂得如何與莊園里的人更好地相處，她愛羅切斯特，但并沒有因愛而迷失方向。簡·愛的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了她不向命運低頭的堅強。

示例二：我認為保爾是孤勇者。出身鐵路工人家庭的保爾，在朱赫來的影響下走上了革命的道路，他經(jīng)歷了四次生死的考驗，四處死里逃生，最終全身癱瘓，雙目失明。縱然如此，他也沒有放棄生的愿望，拿起手中的筆，以小說創(chuàng)作開始了新的人生。他經(jīng)歷的無數(shù)的磨難越挫越勇，是一位名符其實的孤勇者。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評價；對作品的體驗感受；《經(jīng)典常談》

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

15．這道題目要求從《經(jīng)典常談》這本書的十三篇文章中挑選一篇自己最喜歡的，并給出喜歡的理由。這是一種閱讀理解與個人觀點表達的綜合性題目。首先，需要學生對《經(jīng)典常談》有一定的了解，熟悉書中各篇文章的內(nèi)容；其次，需要學生能夠結(jié)合個人的閱讀體驗和興趣點，選擇一篇最能觸動自己心弦的文章。在《經(jīng)典常談》的十三篇文章中，我最喜歡的是《第四》?！对娊?jīng)》作為中國最早的一部詩歌總集，不僅記錄了中國古代社會的風土人情和人民的情感世界，也體現(xiàn)了中華文化的深厚底蘊。通過《第四》這篇文章，得以窺見《詩經(jīng)》中那些流傳千古的詩篇，感受到古代人民的智慧與情感。這篇文章對于《詩經(jīng)》的解讀深入淺出，既介紹了《詩經(jīng)》的基本內(nèi)容和藝術(shù)特色，也探討了其在中國文學史上的重要地位和影響。對《詩經(jīng)》有了更為全面和深入的了解，也激發(fā)了對古代文學的興趣。故答案為：篇《第一》，因為它介紹了很多文字學的常識，包括造字和用字的條例、文字學發(fā)展的邏輯順序、書體演變的歷史等內(nèi)容大大激發(fā)了我了解中國文字的興趣。(開放性回答，有理即可)

16．需要明確“孤勇者”的定義。根據(jù)歌詞作者唐恬的話，“孤勇者"指的是那些在逆境中、在泥濘中奮力前行的人，他們可能身處困境，但仍然堅持自己的信念，勇敢面對挑戰(zhàn)，不向命運低頭。

保爾·柯察金：他是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，經(jīng)歷了多次戰(zhàn)火的洗禮和疾病的折磨，但他始終保持著堅強的意志和對革命事業(yè)的忠誠。他敢于挑戰(zhàn)舊秩序，勇于面對困難，并在逆境中不斷成長，最終成為了一個具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士。保爾·柯察金的經(jīng)歷體現(xiàn)了“孤勇者”的精神，他在困境中不屈不撓，勇往直前。祥子：他是《駱駝祥子》中的主人公，原本是一個勤勞、善良、正直的拉車夫，但由于社會的黑暗和現(xiàn)實的殘酷，他逐漸墮落，最終成為了一個行尸走肉般的存在。祥子的經(jīng)歷雖然也充滿了挫折和困境，但他最終沒有堅持自己的信念，沒有成為一個真正的“孤勇者"。最后，需要結(jié)合以上分析，選擇其中一位小說人物，闡述他是否是“孤勇者”的理由。如果選擇保爾·柯察金，可以強調(diào)他在逆境中的堅韌和勇敢；如果選擇祥子，則需要指出他最終沒有堅持信念，沒有成為真正的“孤勇者"。

故答案為：示例一：我認為簡·愛是孤勇者。簡·愛童年失去雙親，寄人籬下，在舅母家遭受欺凌；在寄宿學校讀書時，經(jīng)常挨餓受凍，挨打受罰，最好的朋友因病去世。這些經(jīng)歷不但沒有摧垮她的精神世界，反而更加磨練了她堅韌的內(nèi)心。她從未放棄努力，這使她從學校畢業(yè)后憑借自己的才能獲得到桑菲爾德莊園做家庭教師的機會。在桑菲爾德莊園，她善解人意，懂得如何與莊園里的人更好地相處，她愛羅切斯特，但并沒有因愛而迷失方向。簡·愛的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了她不向命運低頭的堅強。

示例二：我認為保爾是孤勇者。出身鐵路工人家庭的保爾，在朱赫來的影響下走上了革命的道路，他經(jīng)歷了四次生死的考驗，四處死里逃生，最終全身癱瘓，雙目失明?？v然如此，他也沒有放棄生的愿望，拿起手中的筆，以小說創(chuàng)作開始了新的人生。他經(jīng)歷的無數(shù)的磨難越挫越勇，是一位名符其實的孤勇者。

17．【答案】D

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A.“名幅其實”應(yīng)為“名副其實”，其中“幅”是錯別字，應(yīng)改為“副"。

B.“出軋”通常用于指鋼材加工過程，但在這里“軋"的讀音應(yīng)該是“zhá”而不是“yà"。

C.“拾級”的正確讀音為“shèjí”，這里的“shí”是錯誤的。

D.正確。

故答案為：D

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

18．【答案】D

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.“振聾發(fā)聵"原意是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。在這里形容王剛的文章有深刻的見解，能夠引起人們的警覺和反思，使用恰當。

B.“怒不可遏”意思是憤怒得難以抑制，形容十分憤怒。在這里描述母親對某事的憤怒反應(yīng)，使用準確。

C.“紛至沓來"形容接連不斷地到來。用來描述信息泛濫、信息大量涌來的情景，非常合適。

D.“首當其沖”原意是處于首要位置，最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。然而，在這里用于描述某人在戰(zhàn)斗中沖在最前線，屬于誤用。在戰(zhàn)斗中沖在最前線應(yīng)該用“身先士卒"或“一馬當先”等成語來形容。

故答案為：D

【點評】本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異"的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

19．【答案】A

【知識點】搭配不當；句式雜糅

【解析】【分析】A.正確；

B.有誤，句子有歧義，應(yīng)改為“浙江、江西和福建三省的部分地區(qū)可能發(fā)生山洪災(zāi)害”；

C.有誤，句子成分殘缺，缺少主語，去掉“通過“或“使"均可；

D.有誤，句子成分殘缺，缺少賓語中心語，在句末加上“秩序”。

故答案為：A

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

【答案】20．①中國向世界宣布中國碳達峰、碳中和目標（或“中國將力爭2030年前實現(xiàn)碳達峰、2060年前實現(xiàn)碳中和"）；②中國一直積極參與和推動國際合作，成為全球生態(tài)文明建設(shè)的重要參與者、貢獻者和引領(lǐng)者。

21．示例：加強“環(huán)?！币庾R，樹立“綠水青山就是金山銀山"的理念；生活中倡導(dǎo)低碳生活積極植樹造林，節(jié)能減排等。

【知識點】見解表述；語言得體；語言簡明；理解概括新聞主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類

【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

20．本題考查材料閱探究。根據(jù)“習近平主席在2020年9月22日第七十五屆聯(lián)合國大會一般性辯論上發(fā)表重要講話時指出，中國將力爭2030年前實現(xiàn)碳達峰、2060年前實現(xiàn)碳中和。目前，中國二氧化碳排放總量占世界總排放量的13，中國向世界宣布中國碳達峰、碳中和目標，彰顯了作為負責任大國的擔當”可知，中國向世界宣布中國碳達峰、碳中和目標；根據(jù)“中國一直積極參與和推動國際團結(jié)合作，成為全球生態(tài)文明建設(shè)的重要參與者、貢獻者和引領(lǐng)者，越來越多的國家提出了無碳未來的愿景"可知，中國積極參與和推動國際合作，成為全球生態(tài)文明建設(shè)的重要參與者、貢獻者和引領(lǐng)者。

故答案為：①中國向世界宣布中國碳達峰、碳中和目標（或“中國將力爭2030年前實現(xiàn)碳達峰、2060年前實現(xiàn)碳中和”）；②中國一直積極參與和推動國際合作，成為全球生態(tài)文明建設(shè)的重要參與者、貢獻者和引領(lǐng)者。

21．本題考查個性化閱讀。材料講的是中國政府在生態(tài)環(huán)境方面的努力和貢獻。對每一個公民來說，我們更應(yīng)該響應(yīng)國家號召，從我做起，為實現(xiàn)“碳達峰"碳中和”目標做出自己的努力。作為中學生，我們首先強化“環(huán)保"理念，其次生活中盡量“低碳生活”，要積極保護環(huán)境等。據(jù)此分析，結(jié)合生活結(jié)合實際作答即可。

故答案為：示例：加強“環(huán)保"意識，樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念；生活中倡導(dǎo)低碳生活積極植樹造林，節(jié)能減排等。

22．【答案】例文：

我的探索故事

青春，如同一座神秘的迷宮，等待著我去揭開它的面紗。我的探索故事，就像一串串明亮的珍珠，串起了我的成長足跡，記錄了我對未知世界的渴望與追求。

小時候，我總是對天上的星星充滿了好奇。每當我仰望星空，心中總會涌起一股莫名的激動。那時候，我常?；孟胱约菏且晃挥詈絾T，能夠駕駛飛船，穿越星辰大海，去探索宇宙的奧秘。于是，我開始翻閱各種關(guān)于宇宙的書籍，努力學習科學知識，希望能夠離我的夢想更近一步。

隨著年齡的增長，我的探索之路也愈發(fā)寬廣。我開始對自然、對人文、對社會產(chǎn)生了濃厚的興趣。我喜歡走進大自然，感受那無盡的生機與活力；我喜歡閱讀各種書籍，領(lǐng)略不同文化的獨特魅力；我喜歡與人交流，傾聽他們的故事，感受不同的人生百態(tài)。

然而，探索的道路并非一帆風順。有時候，我會遇到困難和挫折，感到迷茫和無助。但是，正是這些困難和挫折，讓我更加堅定了自己的信念。我相信，只要我不懈努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。

在我的探索故事中，有一件事情讓我印象深刻。那是一個晴朗的周末，我和朋友們一起去郊外徒步。我們沿著山路一路前行，欣賞著美麗的風景。然而，當我們走到一個陡峭的山坡時，卻遇到了困難。山坡陡峭，而且路面濕滑，我們嘗試了幾次都沒有成功。就在我們準備放棄的時候，我突然想到了一個主意。我提議大家手拉手，互相攙扶著前進。經(jīng)過一番努力，我們終于成功爬上了山頂。那一刻，我們歡呼雀躍，感受到了成功的喜悅和團結(jié)的力量。

這次經(jīng)歷讓我深刻體會到了探索的意義。探索不僅是一種對未知的追求和好奇心的滿足，更是一種對自我的挑戰(zhàn)和成長。在探索的過程中，我們會遇到各種困難和挫折，但只要我們堅持不懈、勇往直前就一定能夠取得成功。

我的探索故事還在繼續(xù)。我相信在未來的日子里我會不斷挑戰(zhàn)自己、超越自我創(chuàng)造出更多精彩的人生篇章！

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】這是一道材料作文題。材料以在百年大變局、祖國復(fù)興的背景下，眾多熱血青年在各自領(lǐng)域展現(xiàn)風采為例，強調(diào)了時代與青春的關(guān)系，突出了責任與擔當?shù)闹匾?，進而引導(dǎo)考生講述自己的青春故事。

【題目解析】“我的▲故事"是一個半命題作文，需要考生補充關(guān)鍵的詞語。這個詞語應(yīng)與青春、責任、擔當?shù)戎黝}相關(guān)，比如“奮斗”“成長"追夢”等。題目要求考生講述自己的青春故事，這就需要考生從自身的經(jīng)歷出發(fā)，選取具有代表性和感染力的事例，展現(xiàn)自己在青春道路上的探索、努力、挫折與成長。

【立意提取】

1.我的奮斗故事，講述自己為實現(xiàn)目標而不懈努力的經(jīng)歷，體現(xiàn)青春的活力和堅韌。

2.我的成長故事，描繪在青春歲月中經(jīng)歷的各種事情給自己帶來的心靈觸動和性格塑造。

3.我的追夢故事，分享自己追逐夢想過程中的堅持、困惑與突破，彰顯青春的激情與擔當?！军c評】本題考查的是半命題作文，該題目很考驗學生的語言提煉表達能力，學生在補充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫作時，可選擇自己擅長的體裁入手，降低寫作時的難度，選材時避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1四川省瀘州市合江縣少岷初中2023-2024學年八年級下學期語文6月月考試卷

一、現(xiàn)代文閱讀。（25分）

（2024八下·合江月考）閱讀下文，完成小題。

鶴鸛起舞江豚逐浪

①“鄱湖鳥，知多少？飛時遮盡云和日，落時不見湖邊草。"一曲江西民歌，生動描繪了數(shù)十萬只候鳥在江西省鄱陽湖安然過冬的壯觀場景。

②作為中國第一大淡水湖泊，鄱陽湖是“東亞—澳大利西亞”候鳥遷飛通道上最重要的水鳥越冬地，也是近半數(shù)長江江豚繁衍棲息的家園。

③洪水一片，枯水一線，它是“會呼吸的湖泊"。與長江的天然聯(lián)系成為鄱陽湖濕地發(fā)育的重要水文環(huán)境，豐水期主體及附近水域面積可達4000平方千米，秋冬枯水期面積僅為數(shù)百平方千米。退水后的洲灘之中，大大小小的碟形湖星羅棋布，仿佛是望向天空的眼睛。正是這一豐一枯的水文節(jié)律變化，造就了鄱陽湖多樣化的生態(tài)環(huán)境，為野生動植物提供了豐富的食物資源和棲息地。

④鶴鸛起舞，雁鴨翔集，它是萬千候鳥的樂園。每年秋冬，約70萬只候鳥會如約飛抵鄱陽湖，其中包括白鶴、白枕鶴、東方白鸛等珍稀瀕危水鳥，以及全球種群數(shù)量60%以上的鴻雁。鄱陽湖豐富的植物、魚類與底棲生物，可為不同食性的鳥類提供食物保障。苦草塊莖是白鶴和鴻雁鐘愛的食物，鯽魚、泥鰍等魚類，則成為東方白鸛的過冬口糧。路邊那些不起眼的泥塘里同樣熱鬧得很，身著黑白相間羽衣的反嘴鷸，用長而上翹的嘴在底泥表面迅速地左右來回掃動，尋覓甲殼類、昆蟲幼蟲和蠕蟲，樣子顯得可愛又滑稽。

⑤水清魚肥，江豚逐浪，它呵護著“長江的微笑”。作為長江流域特有的淡水鯨豚類動物，長江江豚因嘴巴呈弧線形好似微笑，被稱為“微笑天使”，它們已經(jīng)在地球上生存了2500萬年，是長江生態(tài)環(huán)境的重要指示物種。歷史上，采泥挖沙、酷漁濫捕等人類活動曾一度威脅它們的生存，野外僅存千余頭。隨著長江“十年禁漁”政策的實施，鄱陽湖地區(qū)水生態(tài)和漁業(yè)資源明顯改善，電捕魚、采砂、運砂等破壞江豚棲息地的行為得到有效遏制。前不久，上饒市余干縣康山鄉(xiāng)江豚巡護隊在一次出航巡護中就遇到了上百頭江豚，它們時而躍出水面，時而翻滾逐浪。其中，還有一大帶一小的“母子豚”，這些“小不點兒”是長江江豚種群延續(xù)的新希望。

⑥如今，冬季到鄱陽湖來一場“環(huán)湖游”，觀候鳥賞江豚，已成為越來越多人的出游之選。從江西省省會南昌出發(fā)，只需1小時的車程，便可抵達鯉魚洲，通過隱蔽廊道近距離觀察白鶴和小天鵝曼妙的舞姿。也可以再多花1個小時，到上饒余干插旗洲，仰望上千只東方白鸛凌空盤旋的壯觀場面。還可以選一個晴朗的清晨，登上湖堤，靜靜聆聽。在長江江豚浮出水面換氣的撲哧撲哧聲中，感受大湖的生命脈動。

1．請結(jié)合選文談?wù)勠蛾柡霈F(xiàn)“鶴鸛起舞江豚逐浪”這一壯觀場景的原因。

2．文章第④主要運用了哪些說明方法有什么作用

3．第②段中的加點詞語“最重要"能否刪掉為什么

作為中國第一大淡水湖泊，鄱陽湖是“東亞—澳大利西亞”候鳥遷飛通道上最重要的水鳥越冬地，也是近半數(shù)長江江豚繁衍棲息的家園。

【答案】1．①鄱陽湖是“東亞—澳大利西亞"候鳥遷飛通道上的重要水鳥越冬地，其與長江的天然聯(lián)系造就了多樣化的生態(tài)環(huán)境，為野生動植物提供了豐富的食物資源和棲息地。②鄱陽湖有一豐一枯的水文節(jié)律變化，這種變化造就了多樣的生態(tài)環(huán)境。長江“十年禁漁”政策的實施，使得鄱陽湖地區(qū)水生態(tài)和漁業(yè)資源明顯改善，破壞江豚棲息地的行為得到有效遏制。

2．①列數(shù)字：“每年秋冬，約70萬只候鳥會如約飛抵鄱陽湖，其中包括白鶴、白枕鶴、東方白鸛等珍稀瀕危水鳥，以及全球種群數(shù)量60%以上的鴻雁。"通過具體的數(shù)字，準確地說明了鄱陽湖候鳥數(shù)量之多。②舉例子：“苦草塊莖是白鶴和鴻雁鐘愛的食物，鯽魚、泥鰍等魚類，則成為東方白鸛的過冬口糧。”通過具體的例子，說明了鄱陽湖豐富的食物為不同鳥類提供了保障。

3．第②段中的加點詞語“最重要"不能刪掉?！白钪匾睆娬{(diào)了鄱陽湖在“東亞—澳大利西亞"候鳥遷飛通道上水鳥越冬地中的突出地位，如果刪掉，就無法突出其特殊性和關(guān)鍵性，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和科學性。

【知識點】說明文語言分析；分析說明方法及其作用；自然科學說明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（3）本題考查學生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

1．本題在文中尋找與鄱陽湖生態(tài)環(huán)境特點、對候鳥和江豚的保護措施等相關(guān)的語句段落。然后，對這些信息進行分析，梳理出導(dǎo)致“鶴鸛起舞江豚逐浪”這一景象的直接和間接因素。最后，將這些因素有條理地組織起來進行回答。

故答案為：①鄱陽湖是“東亞—澳大利西亞"候鳥遷飛通道上的重要水鳥越冬地，其與長江的天然聯(lián)系造就了多樣化的生態(tài)環(huán)境，為野生動植物提供了豐富的食物資源和棲息地。②鄱陽湖有一豐一枯的水文節(jié)律變化，這種變化造就了多樣的生態(tài)環(huán)境。長江“十年禁漁”政策的實施，使得鄱陽湖地區(qū)水生態(tài)和漁業(yè)資源明顯改善，破壞江豚棲息地的行為得到有效遏制。

2．本題仔細閱讀第④段，關(guān)注其中列舉的數(shù)據(jù)（如“約70萬只"60%以上”）以及所舉的具體例子（如“苦草塊莖是白鶴和鴻雁鐘愛的食物，鯽魚、泥鰍等魚類，則成為東方白鸛的過冬口糧"），從而確定說明方法。接著，結(jié)合段落內(nèi)容和說明對象，闡述這些說明方法如何使說明更清晰、具體、可信。

故答案為：①列數(shù)字：“每年秋冬，約70萬只候鳥會如約飛抵鄱陽湖，其中包括白鶴、白枕鶴、東方白鸛等珍稀瀕危水鳥，以及全球種群數(shù)量60%以上的鴻雁。”通過具體的數(shù)字，準確地說明了鄱陽湖候鳥數(shù)量之多。②舉例子：“苦草塊莖是白鶴和鴻雁鐘愛的食物，鯽魚、泥鰍等魚類，則成為東方白鸛的過冬口糧。"通過具體的例子，說明了鄱陽湖豐富的食物為不同鳥類提供了保障。

3．本題先解釋“最重要”一詞在句子中的含義和作用，強調(diào)其對突出鄱陽湖地位的重要性。然后假設(shè)刪掉該詞，分析句子意思的變化，說明可能產(chǎn)生的不準確或不科學的表述。最后得出不能刪掉的結(jié)論，并總結(jié)說明文語言準確、嚴謹?shù)奶攸c。

故答案為：第②段中的加點詞語“最重要"不能刪掉?！白钪匾睆娬{(diào)了鄱陽湖在“東亞—澳大利西亞"候鳥遷飛通道上水鳥越冬地中的突出地位，如果刪掉，就無法突出其特殊性和關(guān)鍵性，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和科學性。

（2024八下·合江月考）閱讀下列文章，完成小題。

你是排長我是兵

①總是想起老韓，《人民文學》的同事私下里也叫他“韓排”，因為他在部隊當過排長。

②我當兵那年，老韓已經(jīng)是排長了。我的排長是山東人，和老韓很是相像：皮膚黢黑，身量高挑，話也不多。排長日常和兵住在一起，如果是大通鋪，會睡在炕頭或炕尾。他平常會斜挎一支帶皮套的五四式手槍，在兵眼里，非常威風。我對排長由衷的敬慕，和他的這一英姿極為有關(guān)。晚上，他會把手槍掛在炕頭的掛鉤上，我?guī)状蜗氚淹嬉幌逻@支令我神往的手槍，只因排長不怒自威，沒敢。

③怎么認識老韓的，記不清了，應(yīng)該是在一次作家聚會上。反正，一聊天就生出幾分敬畏。他與排長都姓韓，神情舉止又酷似。于是，就像玩旋轉(zhuǎn)木馬，在我心里，一種距離一下子定格了：他是排長我是兵。

④那時，老韓是《人民文學》二編室主任，已是極有名的作家。我也曾讀過一篇他的散文，字字珠現(xiàn)、文采飛揚、大氣磅礴。很少見老韓滔滔不絕，一般作“嗯"啊”的點頭狀，間或發(fā)幾句宏論，自帶氣場，總是一副很深沉的樣子。

⑤我曾在一家刊物主事，刊物發(fā)行不好，眼瞅著要黃攤兒。為了扭轉(zhuǎn)被動局面，我策劃了一個電視專題片進行營銷，需請一位有影響力的作家出鏡，為刊物說幾句好話。我立即想到了老韓。我很不好意思開口，因為一分錢勞務(wù)費都沒有，加之老韓性格一向高傲，我擔心他會不情愿?？杉敝浿疲阆蛩v了我們的窘?jīng)r?！暗?，別說了，我去。"第二天他很早就來到雜志社，錄制完已近中午。我十分過意不去，說：“老韓，中午請你吃飯吧。”老韓一笑：“窮得都叮當響了，請我吃什么飯呀，給你們雜志社省倆錢吧！"說完，一偏腿，飛身跨上自行車，疾行而去。

⑥我對老韓敬重有加，除了他與我的排長在形象上重疊，讓我有一種先入為主的印象外，還有一個原因。那是1995年初冬的一天，天朗氣清。老韓突然給我電話，電話里風輕云淡地說，你寫篇稿子吧。我喜出望外，立馬投入采訪，完成了報告文學《世紀之泣》。在1996年7月的《人民文學》發(fā)表后不久，老韓告訴我作品獲獎了。我永遠難忘那次在人民大會堂舉行的十分盛大的頒獎儀式。過后和老韓閑聊，我說我有一個“世紀三部曲”寫作計劃，老韓聽了點點頭，平靜地說道：“你寫吧，我都用。"他說話的語氣波瀾不驚，就像我當年在連隊當兵，排長在晚點名時肯定了我兩句。

⑦我的眼前展開了一幅誘人的畫卷，我像一只即將放飛的雛鷹，對未來的世界心馳神往躍躍欲試。

⑧這以后，又給過老韓幾篇稿件，也無一退稿。現(xiàn)在回想起來，上世紀90年代，是文學的黃金時代，各大名刊更是文學愛好者心中的圣地。對于一個沒什么名氣的文學寫作者來說，有“國刊”之譽的《人民文學》會上門約稿，幾次投稿都被采用，該是一份多么厚重的信任和榮幸！

⑨其實老韓牛得很。老韓有兩句“名言"：一句是“《人民文學》發(fā)一本也是大刊”；還有一句是“我從不輕易約稿，愿意寫就給我，不愿意寫決不強求"。1997年我調(diào)入《人民文學》雜志社，和他在一個辦公室，更是有機會領(lǐng)略到了老韓的磊落和風骨。一次他接電話，只是簡短的幾句對話，聽得出對方是因為一篇稿子和他套近乎。老韓表情有些不耐煩，應(yīng)付了幾句，見對方仍不掛電話，臉一下拉下來：“稿子用不用有標準，質(zhì)量不行，你說出大天也沒用?！睊鞌嚯娫捤昂?了一聲，眉峰一挑：“一切以質(zhì)量說話。行，發(fā)；不行，誰來了也白搭！”

⑩老韓退休后，依然風風火火，經(jīng)?？吹剿鱿鞣N活動的信息，似乎更忙了。他就像一瓶陳年的老酒，歲月沒有影響它的品質(zhì)，反而越來越顯珍貴。后來得知他猝然離世，我心一顫，如同被風雪覆蓋的曠野，寒冷而凄涼。

我和老韓雖然不在一個部隊服役，但在我的潛意識中，一直視他為我的排長。我忘不了當年排長晚上為我蓋被的情景，忘不了他白天帶我訓(xùn)練的情景，忘不了他在我窘困時鼓勵我的情景。老韓與我排長的形象又一次重疊，老韓是我的同事、兄長，更是我的戰(zhàn)友。

在我心里，有一種關(guān)系永遠不會改變：你是排長我是兵。

（選自《光明目報》，作者杜衛(wèi)東，有刪改）

4．通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序概括講述的事情。

①我請老韓幫忙做宣傳，他不要勞務(wù)費；

②_________；

③老韓繼續(xù)跟我約稿，稿件無一退還：

④_________；

⑤老韓退休后參加各種活動，發(fā)揮余熱。

5．品味語言，從修辭方法的角度，賞析第段畫線句。

我忘不了當年排長晚上為我蓋被的情景，忘不了他白天帶我訓(xùn)練的情景，忘不了他在我窘困時鼓勵我的情景。

6．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖叨萎嬀€句“我的眼前展開了一幅誘人的畫卷，我像一只即將放飛的雛鷹，對未來的世界心馳神往，躍躍欲試"的理解。

7．文章第③段說“他是排長我是兵”，第段說“你是排長我是兵"。結(jié)合全文，說說前后人稱為什么發(fā)生了變化。

【答案】4．老韓向我約稿，我的作品獲獎；有人請托稿件，老韓嚴詞拒絕

5．運用排比的修辭方法，回憶了排長關(guān)愛、幫助、鼓勵我的三個場景，表達了我對排長的感激、懷念之情。句式整齊，增強語言氣勢。

6．我聽到老韓肯定、支持我的寫作計劃后，我想到了美好的未來。比喻，把自己比作成一只雛鷹，生動形象地表達了我對未來滿懷憧憬和信心，體現(xiàn)了老韓對我的幫助之大。過渡段，承上啟下。

7．“他是排長我是兵”：初識老韓，因他和我的排長身份、長相等相像，產(chǎn)生敬畏之情；“你是排長我是兵"：在我的成長道路上，老韓慧眼識才，無私引領(lǐng)、扶持、鼓勵我不斷成長，表現(xiàn)出老韓的磊落和風骨，我對老韓敬重有加。第二人稱，更加親切自然。表達了我對老韓的感激、懷念之情；人稱的變化體現(xiàn)了我對老韓情感的變化。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；分析作品的主要表現(xiàn)手法；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；小說

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（4）本題考查記敘文中人稱的變化。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。選擇使用哪一種人稱完全取決于作者表達感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，第三人稱直接、客觀。

4．本題主要考查文章的篩選概括能力。根據(jù)文章第⑥段“老韓突然給我電話，電話里風輕云淡地說，你寫篇稿子吧。我喜出望外，立馬投