三年級上冊美術說課稿《第20課 排好隊伍出發(fā)了-藍印花布》滬教版

三年級上冊美術說課稿《第20課排好隊伍出發(fā)了–藍印花布》滬教版一.教材分析《第20課排好隊伍出發(fā)了–藍印花布》是滬教版三年級上冊的一課。本課以藍印花布為主題，通過學習藍印花布的歷史、制作過程以及設計方法，讓學生了解和感受我國傳統(tǒng)民間藝術的魅力。教材內容豐富，包括藍印花布的起源、發(fā)展，藍印花布的制作流程，以及如何設計制作屬于自己的藍印花布作品。教材還提供了豐富的圖片資料，幫助學生更好地理解和學習藍印花布的相關知識。二.學情分析三年級的學生已經(jīng)具備一定的繪畫基礎，對民間藝術有一定的了解。但藍印花布作為一種傳統(tǒng)的民間藝術形式，對學生來說可能較為陌生。因此，在教學過程中，需要引導學生了解藍印花布的歷史背景，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。同時，學生對新鮮事物充滿好奇，善于模仿和創(chuàng)造，因此在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。三.說教學目標知識與技能：了解藍印花布的歷史、制作過程和設計方法，學會簡單的藍印花布制作技巧，創(chuàng)作一幅屬于自己的藍印花布作品。過程與方法：通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價值觀：感受民間藝術的魅力，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。四.說教學重難點教學重點：了解藍印花布的歷史、制作過程和設計方法，學會簡單的藍印花布制作技巧。教學難點：如何設計創(chuàng)作出一幅具有個人特色的藍印花布作品。五.說教學方法與手段教學方法：采用啟發(fā)式、探究式教學方法，引導學生主動學習、積極參與。教學手段：利用多媒體展示圖片、視頻等資料，幫助學生更好地了解藍印花布的相關知識。同時，采用實物展示、示范教學等方式，讓學生直觀地感受藍印花布的制作過程。六.說教學過程導入新課：通過展示藍印花布的實物和圖片，引導學生關注藍印花布的美感，激發(fā)學生的學習興趣。教學講解：介紹藍印花布的歷史、制作過程和設計方法，讓學生了解藍印花布的背景知識。實踐操作：分組進行藍印花布的制作實踐，教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。創(chuàng)作展示：學生展示自己的藍印花布作品，互相評價、交流，教師對作品進行點評，總結優(yōu)點和不足。總結拓展：引導學生思考如何將藍印花布的元素運用到日常生活中，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出藍印花布的制作過程和設計方法。可以采用流程圖、步驟提示等形式，幫助學生更好地理解和記憶。八.說教學評價教學評價主要包括過程性評價和終結性評價。過程性評價關注學生在制作過程中的動手能力、創(chuàng)新能力以及合作精神。終結性評價主要評價學生作品的創(chuàng)意、技巧和完成度。通過評價，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。九.說教學反思在教學結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在美術學習中收獲成長。知識點兒整理：《第20課排好隊伍出發(fā)了–藍印花布》是一堂旨在讓學生了解和感受我國傳統(tǒng)民間藝術的魅力，特別是藍印花布這一傳統(tǒng)民間藝術形式的課程。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握以下知識點：藍印花布的歷史與發(fā)展：了解藍印花布的起源、發(fā)展歷程以及它在我國民間藝術中的地位和影響。藍印花布的制作流程：學習藍印花布的制作過程，包括圖案設計、刻版、印刷等步驟，并理解每步操作的重要性。藍印花布的設計方法：掌握藍印花布的設計方法，學習如何運用線條、色彩、圖案等元素創(chuàng)作出具有美感和個人特色的藍印花布作品。民間藝術的審美特點：通過藍印花布的學習，了解民間藝術的審美特點，如樸實、夸張、生動等，并能夠分析這些特點在藍印花布作品中的體現(xiàn)。傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新：認識傳統(tǒng)文化的重要性，了解如何在現(xiàn)代生活中傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)民間藝術，特別是藍印花布。美術技能的培養(yǎng)：通過實踐操作，提高學生的美術技能，包括繪畫、設計、制作等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。審美能力的提升：通過欣賞和分析藍印花布作品，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。文化意識的培養(yǎng)：通過學習藍印花布，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化的認識和尊重，增強學生的文化意識。合作與交流的能力：在小組合作制作藍印花布的過程中，培養(yǎng)學生團隊合作意識和交流溝通能力。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：鼓勵學生在藍印花布制作過程中發(fā)揮個人創(chuàng)意，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。以上知識點是本節(jié)課的主要學習內容，通過學習這些知識點，學生不僅能夠了解藍印花布這一傳統(tǒng)民間藝術形式，還能夠提高自己的美術素養(yǎng)和審美能力，同時培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。同步作業(yè)練習題：藍印花布起源于我國（），具有悠久的歷史和獨特的藝術魅力。A.宋代B.元代C.明代D.清代藍印花布的制作過程中，以下哪一步是先進行的？A.印刷B.刻版C.設計D.染色藍印花布的設計風格通常具有（）的特點。A.細膩B.樸實C.復雜D.華麗以下哪種材料不是藍印花布制作過程中所使用的？A.布料B.刻刀C.顏料D.木板藍印花布的色彩以（）為主。A.藍色B.紅色C.綠色D.黑色藍印花布的制作過程主要包括______、______、______等步驟。答案：設計、刻版、印刷藍印花布的設計中，常用的圖案有______、______、______等。答案：花鳥、人物、幾何圖形藍印花布的色彩搭配講究______、______、______等原則。答案：對比、調和、統(tǒng)一藍印花布在我國民間藝術中具有______、______、______等特點。答案：樸實、生動、夸張藍印花布的制作過程中，刻版時要注意______、______、______等要點。答案：刀法的運用、圖案的連貫性、刻版的均勻性請簡述藍印花布的制作過程。答案：藍印花布的制作過程主要包括設計、刻版、印刷等步驟。設計階段需要構思圖案并繪制在布料上，刻版階段將設計圖案刻在木板上，印刷階段將刻好的版沾上顏料印刷在布料上，最后進行染色和固色處理。請分析藍印花布的審美特點。答案：藍印花布具有樸實、生動、夸張等審美特點。其圖案設計簡潔生動，色彩搭配鮮明和諧，表現(xiàn)出濃厚的民間藝術風格。請舉例說明如何在日常生活中運用藍印花布的元素。答案：藍印花布的元素可以運用在家居裝飾、服裝設計、工藝品制作等方面。例如，可以在家中布置藍印花布的窗簾、桌布等，或者設計藍印花布圖案的服裝、包包等。請設計一幅以“田園風光”為主題的藍印花布作品，并簡要說明設計思路。答案：設計思路：首先，