人教版新課標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)《Unit 7 Section A Grammar focus 3a-3c》教學(xué)設(shè)計(jì)3

人教版新課標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)《Unit7SectionAGrammarfocus3a-3c》教學(xué)設(shè)計(jì)3一.教材分析人教版新課標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)《Unit7SectionAGrammarfocus3a-3c》主要講述了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。本節(jié)課內(nèi)容通過(guò)描述Mike和他的家人在不同時(shí)間段的日常生活，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)有一定的了解。但學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中，往往會(huì)混淆時(shí)態(tài)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際操作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述人或事物的狀態(tài)、特征和動(dòng)作。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的句子。能力目標(biāo)：能用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能通過(guò)觀察、思考、討論等方式，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。四.教學(xué)重難點(diǎn)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式。運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。交際教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻等教學(xué)資源。設(shè)計(jì)好練習(xí)題和任務(wù)。準(zhǔn)備好黑板、粉筆等教學(xué)工具。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片和視頻，引入Mike和他的家人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）展示3a的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述Mike和他的家人的狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)Mike和他的家人正在做什么，引出一般現(xiàn)在時(shí)。操練（15分鐘）讓學(xué)生聽(tīng)3a的短文，并模仿跟讀。設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流。鞏固（10分鐘）讓學(xué)生完成3b的練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。學(xué)生互相檢查，教師進(jìn)行反饋。拓展（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生觀察3c的圖片，發(fā)現(xiàn)一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式。讓學(xué)生聽(tīng)3c的短文，并模仿跟讀。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一些有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固。板書(shū)（課堂結(jié)束后）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)板書(shū)在黑板上，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。以上是針對(duì)人教版新課標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)《Unit7SectionAGrammarfocus3a-3c》的教學(xué)設(shè)計(jì)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)運(yùn)用能力。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我盡力營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法問(wèn)題：在呈現(xiàn)3a的圖片時(shí)，部分學(xué)生對(duì)Mike和他的家人的狀態(tài)描述不夠準(zhǔn)確。解決辦法：在呈現(xiàn)圖片時(shí)，我應(yīng)該更加詳細(xì)地引導(dǎo)學(xué)生觀察，并給出具體的描述示例，幫助學(xué)生理解和表達(dá)。問(wèn)題：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用仍然感到困惑，不知道如何正確地使用。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，給出具體的示例，并更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。問(wèn)題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的理解不夠深入，對(duì)于如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情感到困惑。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加詳細(xì)地解釋一般過(guò)去時(shí)的用法，并設(shè)計(jì)一些具體的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事情。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加詳細(xì)地引導(dǎo)學(xué)生觀察，并給出具體的描述示例，幫助學(xué)生理解和表達(dá)。在操練環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，給出具體的示例，并更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。在拓展環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加詳細(xì)地解釋一般過(guò)去時(shí)的用法，并設(shè)計(jì)一些具體的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事情。在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同程度的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，掌握所學(xué)知識(shí)。在課后，我應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，但在具體實(shí)施過(guò)程中，還存在著一些不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力具有重要意義。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：抄寫(xiě)3a的短文，并嘗試用一般過(guò)去時(shí)重新編寫(xiě)Mike昨天做的事情。完成3b的練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，要求運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。作業(yè)的布置需要注意以下幾點(diǎn)：作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性，緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)難度要適中，既不能過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能過(guò)于困難，要讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中感受到挑戰(zhàn)。作業(yè)量要適度，不能過(guò)多，以免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。作業(yè)要有梯度，對(duì)于不同程度的學(xué)生，可以設(shè)置不同難度的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在完成作業(yè)的過(guò)程中得到提高。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我盡力營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法。專(zhuān)家對(duì)我的課堂教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為我注重了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程流暢。同時(shí)，專(zhuān)家也對(duì)我的作業(yè)設(shè)計(jì)給予了充分肯定，認(rèn)為作業(yè)具有針對(duì)性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。他們建議我在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同程度的學(xué)生給予不