人教版（PEP）英語四年級(jí)上冊(cè)《Unit 4 My home》說課稿1

人教版（PEP）英語四年級(jí)上冊(cè)《Unit4Myhome》說課稿1一.教材分析《人教版（PEP）英語四年級(jí)上冊(cè)》的Unit4“Myhome”主要圍繞著家庭環(huán)境和家庭成員進(jìn)行介紹。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)家庭場(chǎng)所的詞匯，如：bedroom,livingroom,kitchen等，以及描述家庭場(chǎng)所的動(dòng)詞短語，如：sleep,watchTV,cook等。此外，學(xué)生還能夠?qū)W習(xí)到一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。二.學(xué)情分析針對(duì)四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并基本表達(dá)日常生活中的簡(jiǎn)單句子。但是，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，學(xué)生可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，逐步引導(dǎo)他們理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握有關(guān)家庭場(chǎng)所的詞匯，如：bedroom,livingroom,kitchen等，以及描述家庭場(chǎng)所的動(dòng)詞短語，如：sleep,watchTV,cook等；學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高自己的語言運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)家庭和親人的關(guān)愛和珍惜之情。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握有關(guān)家庭場(chǎng)所的詞匯和描述家庭場(chǎng)所的動(dòng)詞短語，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，情境教學(xué)法，游戲教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)手段：利用多媒體課件，圖片，卡片等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：通過唱英文歌曲“OldMacDonaldhadafarm”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)farm,animal等相關(guān)詞匯。引入（10分鐘）：教師出示自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝?，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過多媒體課件，展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和理解。操練（15分鐘）：教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，通過看圖說話、角色扮演等方式，讓學(xué)生充分運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。鞏固（10分鐘）：教師設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，如：?jiǎn)卧~接龍，家庭場(chǎng)所排序等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展（5分鐘）：教師出示一些家庭場(chǎng)所的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)并描述，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)。總結(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。作業(yè)布置：讓學(xué)生課后用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的家庭成員和家庭環(huán)境，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的主要詞匯、句型以及一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。知識(shí)掌握：通過課堂練習(xí)和游戲活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭場(chǎng)所詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感表現(xiàn)，是否能夠關(guān)愛家庭和親人。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。知識(shí)點(diǎn)兒整理：家庭場(chǎng)所詞匯：本節(jié)課學(xué)生需要掌握的家庭場(chǎng)所詞匯有：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study等。描述家庭場(chǎng)所的動(dòng)詞短語：學(xué)生需要掌握的描述家庭場(chǎng)所的動(dòng)詞短語有：sleep,watchTV,cook,read,study等。一般現(xiàn)在時(shí)：本節(jié)課學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，即主語+動(dòng)詞原形。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的日常生活。一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問句：學(xué)生需要了解一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，并能熟練運(yùn)用。家庭成員詞匯：學(xué)生需要掌握的家庭成員詞匯有：mom,dad,brother,sister等。一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的家庭成員和家庭環(huán)境，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。任務(wù)型教學(xué)法：本節(jié)課采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。情境教學(xué)法：教師在本節(jié)課中創(chuàng)設(shè)了各種情境，如展示自己的家庭照片，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。游戲教學(xué)法：教師設(shè)計(jì)了單詞接龍、家庭場(chǎng)所排序等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組活動(dòng)：教師了小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和合作，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感教育：本節(jié)課教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過談?wù)摷彝ズ陀H人，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛家庭和親人，增強(qiáng)學(xué)生的家庭觀念。作業(yè)布置：課后作業(yè)讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的家庭成員和家庭環(huán)境，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)主要包括家庭場(chǎng)所詞匯、描述家庭場(chǎng)所的動(dòng)詞短語、一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)等，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課通過觀察學(xué)生的課堂參與度、知識(shí)掌握情況和情感態(tài)度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：教師在課后需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。以上是對(duì)《人教版（PEP）英語四年級(jí)上冊(cè)》Unit4“Myhome”的知識(shí)點(diǎn)兒整理，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：Mymotheroften_________(cook)inthekitchen.A.watchesTVB.readsbooksC.cooksD.sleepsHe_________(go)toschoolbybuseveryday.A.goesB.goingC.goneD.wentThecat_________(sleep)onthebed.A.issleepingB.sleepsC.wassleepingD.sleptMyfather_________(work)inaoffice.A.worksB.isworkingC.workedD.workingWe_________(have)dinnerat7o’clockeveryevening.B.havingD.haveMymotherisateacher.Sheoften_________(teach)usintheclassroom.Mybrotherisadoctor.He_________(treat)patientsinthehospitaleveryday.Thesun_________(rise)intheeastandsetinthewest.Mysister_________(do)herhomeworkeveryevening.We_________(eat)breakfastat7o’clockinthemorning.teachestreatsrisesdoes三、改寫句子TheywatchTVinthelivingroom.(用一般現(xiàn)在時(shí)改寫)Sheisreadingabook.(用一般現(xiàn)在時(shí)改寫)Wewenttotheparkyesterday.(用一般現(xiàn)在時(shí)改寫)TheywatchTVinthelivingroom.Shereadsabook.Wegotothepark.四、情景交際A:Whatdoesyourmotherdo?B:Mymotherisateacher.Sheoftenteachesusintheclassroom.A:Whatdoesyourfatherdo?B:Myfatherisadoctor.Hetreatspatientsinthehospitaleveryday.A:Whattimedoyouhavelunch?B:Wehavelunchat12o’clock.A:Whattimedoyougotoschool?B:Igotoschoolat7o’clockinthemorning.A:Doyoulikeplayingfootball?B:Yes,Ido.Ioftenplayfootballwithmyfriendsonweekends.Sheisateacher.Sheoftenteachesusintheclassroom.Heisadoctor.Hetreatspatientsinthehospitaleveryda