專題1古詩文默寫2023-2024學年八年級上冊語文假期作業(yè)教學設計

專題1古詩文默寫2023-2024學年八年級上冊語文假期作業(yè)教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程設計針對的是2023-2024學年八年級上冊語文假期作業(yè)中的古詩文默寫部分。教材內(nèi)容選取了經(jīng)典的古代詩文作品，旨在讓學生通過假期期間的自主學習，鞏固和提高對古詩文的理解和記憶能力。

本章節(jié)內(nèi)容主要包括對假期作業(yè)中古詩文默寫部分的解析和指導。首先，會對選取的古詩文進行詳細的解讀，幫助學生理解詩文的意義和背后的文化內(nèi)涵。然后，會針對每首古詩文提供默寫練習，通過練習幫助學生加深對詩文的記憶。

在教學過程中，會結(jié)合學生的實際情況，采用生動有趣的教學方法，激發(fā)學生對古詩文的興趣和熱愛。同時，會注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，引導學生從不同角度理解和欣賞古詩文，提高他們的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本課程設計旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：古詩文的鑒賞能力、文化素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和批判性思維。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠理解古詩文的意義和背后的文化內(nèi)涵，提高對古詩文的記憶和理解能力；培養(yǎng)對古詩文的熱愛和鑒賞能力，提升文化素養(yǎng)；通過分析和解讀古詩文，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）古詩文的基本概念：理解古詩文的定義、特點和分類，例如律詩、絕句、賦、比、興等。

（2）古詩文的語言藝術(shù)：掌握古詩文的語言風格、修辭手法和意象運用，例如比喻、擬人、對偶、夸張等。

（3）古詩文的思想內(nèi)容：領悟古詩文所表達的作者情感、哲理思想和歷史背景。

（4）古詩文的記憶與默寫：熟練默寫本節(jié)課所學的古詩文，并能夠理解其中的意義。

2.教學難點

（1）古詩文的語言風格：理解古詩文中的古代漢語詞匯、句式和用詞習慣，例如通假字、古今異義詞等。

（2）古詩文的修辭手法：識別和分析古詩文中使用的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等，并理解其表達效果。

（3）古詩文的意境感受：感悟古詩文所描繪的意境，培養(yǎng)學生對自然、人生、哲理等方面的審美情趣。

（4）古詩文的默寫與理解：學生在默寫過程中，容易出現(xiàn)錯別字、漏字或添字等錯誤，需要教師針對性地進行指導和糾正。

（5）古詩文的鑒賞與評價：培養(yǎng)學生對古詩文的鑒賞能力，理解不同詩人的創(chuàng)作風格和藝術(shù)特色，提高學生的獨立思考和批判性思維能力。

針對上述重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法和策略，如講解、示范、練習、討論等，以幫助學生更好地理解和掌握古詩文的學習內(nèi)容。同時，通過設置不同難度的題目，讓學生在練習過程中逐步提高自己的語文素養(yǎng)。四、教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生與教師之間的互動。

2.案例教學：選取典型的古詩文案例，進行分析和解說，使學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

3.任務驅(qū)動法：布置相關(guān)的古詩文默寫任務，引導學生自主學習和探索，提高學生的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示古詩文的內(nèi)容和意境，增強學生的直觀感受。

2.在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供古詩文的文本和音頻資料，方便學生隨時查閱和學習。

3.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行古詩文的默寫練習和評測，及時反饋學生的學習情況，提高教學效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞古詩文的定義和特點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解古詩文的定義和特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解古詩文的定義和特點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個古代詩人的故事，引出古詩文的學習，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解古詩文的基本概念和語言風格，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同古詩文的修辭手法，實踐中掌握欣賞古詩文的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分析不同古詩文的修辭手法，體驗欣賞古詩文的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解古詩文的基本概念和語言風格。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握欣賞古詩文的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解古詩文的基本概念和語言風格，掌握欣賞古詩文的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與古詩文相關(guān)的拓展資源（如古代文學網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的古詩文知識點和欣賞能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《唐詩三百首》：收錄了唐代著名詩人的作品，如李白、杜甫、王維等，讓學生進一步領略古詩文的風采。

（2）《宋詞精選》：收錄了宋代著名詞人的作品，如蘇軾、李清照、辛棄疾等，讓學生了解古詩文的另一種形式。

（3）《古文觀止》：收錄了古代散文的經(jīng)典作品，讓學生了解古詩文的文學價值和審美特點。

（4）《中國古代詩歌選讀》：精選了古代詩歌作品，涵蓋了不同朝代和流派，讓學生全面了解古代詩歌的發(fā)展脈絡。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）讓學生選取自己喜歡的古詩文作品，進行深入閱讀和分析，了解作品背后的歷史背景和作者生平。

（2）鼓勵學生進行古詩文的創(chuàng)作嘗試，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

（3）組織古詩文朗誦比賽或知識競賽，激發(fā)學生學習古詩文的興趣和熱情。

（4）引導學生關(guān)注古代文化，如節(jié)日習俗、禮儀制度等，讓學生在現(xiàn)實生活中體驗和感悟古代文化的魅力。

（5）推薦學生參加相關(guān)的文學社團或興趣小組，與其他同學一起分享和學習古詩文的知識。

（6）鼓勵學生利用課余時間，參觀博物館、文化遺址等地，直觀感受古代文化的博大精深。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的參與程度、提問頻率、互動情況等，評估學生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻和成果，包括觀點的提出、分析和討論的深度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對古詩文默寫知識點的掌握程度，包括正確率、答題速度和答題技巧。

4.課后作業(yè)完成情況：評估學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、完成速度和作業(yè)的創(chuàng)意性。

5.學生自我評價與反思：鼓勵學生進行自我評價和反思，評估自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

6.教師評價與反饋：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，對學生進行綜合評價和反饋。教師應指出學生的優(yōu)點和不足，提供改進的建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。八、板書設計①定義與特點

-古詩文：古代詩歌、散文的總稱

-特點：語言簡潔、意境優(yōu)美、情感豐富

②分