2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題9 金屬與人類文明 第3單元 金屬材料的性能及應(yīng)用教案 蘇教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題9金屬與人類文明第3單元金屬材料的性能及應(yīng)用教案蘇教版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：金屬材料的性能及應(yīng)用

2.教學(xué)年級和班級：高中化學(xué)必修2

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第14周星期三下午第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解金屬材料的性能，包括導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等，并能夠分析這些性能對材料應(yīng)用的影響。

2.掌握金屬的腐蝕與防護(hù)原理，能夠運用所學(xué)知識解決實際生活中的金屬腐蝕問題。

3.了解金屬材料的制備方法，如冶煉、鑄造、鍛造等，并能夠分析不同制備方法對材料性能的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，能夠獨立完成金屬材料的性能測試實驗，并能夠正確分析實驗結(jié)果。

5.提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運用比較、分析、歸納等方法，對金屬材料的性能及應(yīng)用進(jìn)行深入思考。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，對化學(xué)基礎(chǔ)知識有一定的掌握。在學(xué)習(xí)金屬材料的性能及應(yīng)用這一專題之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的冶煉、腐蝕等基本知識，對金屬有一定的了解。但是，他們對金屬材料的性能及應(yīng)用的理解還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步拓展和加深他們的認(rèn)識。

在知識層次上，學(xué)生已經(jīng)掌握了金屬的基本性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等，但他們對這些性質(zhì)的理解更多的是表面的，需要通過實驗和探究來加深理解。此外，學(xué)生對金屬的腐蝕與防護(hù)的知識也有一定的了解，但他們對腐蝕原理的理解還不夠深入，需要通過實驗和案例分析來進(jìn)一步理解。

在能力層次上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實驗操作能力，能夠獨立完成一些簡單的實驗。但是，他們對實驗數(shù)據(jù)的處理和分析還不夠熟練，需要通過實驗探究來提高他們的數(shù)據(jù)處理和分析能力。此外，學(xué)生的科學(xué)思維能力也亟待提高，需要通過比較、分析、歸納等方法來培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊合作能力。他們可以通過自主學(xué)習(xí)和合作交流來提高自己的學(xué)習(xí)效果。但是，學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題解決能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，需要通過探究式學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)來提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體上是積極的，但部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。這可能會影響到他們對金屬材料的性能及應(yīng)用的理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效的教學(xué)策略來吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。主要教學(xué)方法包括：

-講授法：在課堂中，教師將運用講授法向?qū)W生傳授金屬材料的性能及應(yīng)用的基本概念和原理。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-案例研究：提供一些實際的金屬材料應(yīng)用案例，讓學(xué)生通過分析案例來深入了解金屬材料的性能及應(yīng)用。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：安排學(xué)生進(jìn)行小組項目，要求他們選擇一個金屬材料，研究其性能及應(yīng)用，并制作展示材料。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，本節(jié)課將開展以下教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演金屬材料的使用者或制造者，通過角色扮演來深入理解金屬材料的性能及應(yīng)用。

-實驗：安排學(xué)生進(jìn)行金屬材料的性能測試實驗，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等，讓學(xué)生通過實驗來觀察和分析金屬材料的性能。

-游戲：設(shè)計一個關(guān)于金屬材料性能的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)金屬材料的性能及應(yīng)用。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了輔助教學(xué)，本節(jié)課將利用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示金屬材料的性能及應(yīng)用的相關(guān)圖片、圖表和案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放一些關(guān)于金屬材料性能及應(yīng)用的實驗操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實驗過程和結(jié)果。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和分析能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對金屬材料的性能及應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金屬材料在我們的生活中有哪些應(yīng)用嗎？它們具有哪些特殊的性能？”

展示一些關(guān)于金屬材料的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬材料的魅力或特點。

簡短介紹金屬材料的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬材料基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬材料的基本概念、組成部分和性能。

過程：

講解金屬材料的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹金屬材料的組成部分或性能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金屬材料案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬材料的性能和重要性。

過程：

選擇幾個典型的金屬材料案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解金屬材料的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬材料解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與金屬材料相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對金屬材料的性能及應(yīng)用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬材料的性能及應(yīng)用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬材料的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬材料的性能及應(yīng)用在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬材料。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬材料的性能及應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解金屬材料的基本概念、組成部分和性能，包括導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。他們也將掌握金屬的腐蝕與防護(hù)原理，并了解不同制備方法對材料性能的影響。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生將提高實驗操作能力，能夠獨立完成金屬材料的性能測試實驗，并能夠正確分析實驗結(jié)果。此外，學(xué)生的科學(xué)思維能力也將得到提升，能夠運用比較、分析、歸納等方法，對金屬材料的性能及應(yīng)用進(jìn)行深入思考。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力，通過小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，他們能夠更好地與他人合作，共同解決問題。同時，學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題解決能力也將得到提升，他們能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣：通過引入生動的圖片、視頻片段和實際案例，學(xué)生對金屬材料的性能及應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們更加積極地參與課堂討論和實驗操作，提高了學(xué)習(xí)動機(jī)的。

5.實際應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如，他們能夠理解金屬材料在建筑、交通工具、電子設(shè)備等領(lǐng)域的應(yīng)用，并能夠分析不同金屬材料的性能對產(chǎn)品性能的影響。教學(xué)反思今天的課堂氛圍總體來說還是很不錯的，學(xué)生們對金屬材料的性能及應(yīng)用表現(xiàn)出了一定的興趣和熱情。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式成功引起了學(xué)生的注意力，讓他們對金屬材料產(chǎn)生了好奇。在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單明了的語言解釋了金屬材料的基本概念和性能，希望能幫助學(xué)生建立起扎實的基礎(chǔ)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例讓學(xué)生分組討論，這樣可以激發(fā)他們的合作意識和解決問題的能力。我覺得學(xué)生在討論中提出了很多有見地的觀點，也提出了一些創(chuàng)新的解決方案，這讓我感到很欣慰。此外，通過小組討論，學(xué)生們也能夠更好地理解和掌握金屬材料的性能及應(yīng)用。

然而，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時顯得有些緊張和拘束，這可能是因為他們對自己的表達(dá)能力不夠自信。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，鼓勵他們大膽地表達(dá)自己的觀點和想法。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了金屬材料的性能及應(yīng)用在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用。我鼓勵學(xué)生們繼續(xù)探索和應(yīng)用金屬材料，希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中。板書設(shè)計1.金屬材料的定義及分類

2.金屬材料的性能：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等

3.金屬的腐蝕與防護(hù)原理

4.金屬材料的制備方法：冶煉、鑄造、鍛造等

5.金屬材料的應(yīng)用案例：建筑、交通工具、電子設(shè)備等

6.金屬材料的未來發(fā)展及挑戰(zhàn)課堂課堂評價主要包括提問、觀察和測試等方式，用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對金屬材料的基本概念、性能、制備方法等知識的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作能力，了解他們在課堂上的表現(xiàn)。

-測試：教師在課堂上通過小測試的方式，了解學(xué)生對金屬材料性能及應(yīng)用知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價主要包括對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行