8古詩二首《登鸛雀樓》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

8古詩二首《登鸛雀樓》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)第七單元，主要包括古詩二首《登鸛雀樓》的閱讀理解和學(xué)習(xí)。這首詩是唐代詩人王之渙所作，描繪了詩人登上鸛雀樓所見的壯闊景象，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩，理解詩文內(nèi)容，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)是理解古詩中的意境，學(xué)會(huì)通過朗讀和想象來感受詩文的美。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、審美情趣和文化認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》，學(xué)生能夠提升自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀古詩，理解詩文內(nèi)容，并能夠用自己的話解釋詩句的意義。同時(shí)，通過分析詩中的意象和意境，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力，學(xué)會(huì)欣賞古詩的美，體會(huì)詩人對(duì)大自然的贊美之情。此外，通過學(xué)習(xí)這首古詩，學(xué)生還能夠增強(qiáng)自己的審美情趣，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古詩，對(duì)古詩的韻律、節(jié)奏和基本意境有一定的理解。同時(shí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于自然景物的描寫，對(duì)大自然的美有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于富有韻律和節(jié)奏的語言較為感興趣，他們善于通過朗讀來感受語言的美。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力，能夠通過圖片和文字的結(jié)合來理解故事或詩歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動(dòng)和小組合作的方式來學(xué)習(xí)，希望能夠通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固所學(xué)的知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》這首古詩時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻字和詞語的理解問題，對(duì)于古詩中的意象和意境的理解也可能存在一定的困難。此外，如何通過朗讀和想象來感受詩文的美，以及如何用自己的話解釋詩句的意義，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以生動(dòng)的語言、豐富的表情，對(duì)《登鸛雀樓》的詩意進(jìn)行講解，使學(xué)生感受詩中的意境，理解詩人的情感。

（2）討論法：分組討論詩中的意象、意境以及詩人表達(dá)的思想感情，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，提高他們的思維能力。

（3）實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，模仿《登鸛雀樓》的韻律和節(jié)奏，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古詩的美，提高他們的創(chuàng)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示《登鸛雀樓》的古詩圖片、相關(guān)風(fēng)景圖片等，幫助學(xué)生形象地理解詩文內(nèi)容，感受詩中的意境。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，播放《登鸛雀樓》的朗讀視頻，讓學(xué)生跟隨示范朗讀，掌握正確的朗讀技巧。

（3）互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行在線問答、討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

（4）紙質(zhì)材料：提供相關(guān)的古詩文選讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

（5）評(píng)價(jià)工具：采用課堂問答、小組評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的掌握程度，為教學(xué)提供反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《登鸛雀樓》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《登鸛雀樓》的教學(xué)目標(biāo)和《登鸛雀樓》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！兜躯X雀樓》的教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《登鸛雀樓》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《登鸛雀樓》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《登鸛雀樓》的詩意，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出詩中的意象和意境，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩中的意象和意境展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)古詩的韻律和節(jié)奏，提高實(shí)踐能力。

在《登鸛雀樓》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)詩文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)詩中的意象和意境的重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《登鸛雀樓》的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《登鸛雀樓》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《登鸛雀樓》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《登鸛雀樓》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩中的意象和意境的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《登鸛雀樓》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《望廬山瀑布》：唐代詩人李白的代表作之一，描繪了廬山瀑布的壯麗景色，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的贊美之情。

《春曉》：唐代詩人孟浩然的詩歌，描繪了春天的美麗景色，表達(dá)了詩人對(duì)春天的喜愛和贊美。

《靜夜思》：唐代詩人李白的詩歌，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

《尋隱者不遇》：唐代詩人賈島的詩歌，講述了一次尋訪隱者的經(jīng)歷，表達(dá)了詩人對(duì)隱逸生活的向往。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后閱讀以上拓展閱讀材料，理解詩歌的意境和情感。

鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館等途徑，了解唐代詩人的生平事跡和創(chuàng)作背景。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中所表達(dá)的自然美和人文情懷，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知和欣賞能力。

激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩文的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)和探究更多相關(guān)的古詩文。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩文背景與作者介紹

①《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的作品，詩人以鸛雀樓為背景，描繪了登上高樓所見的壯闊景象。

②詩中的“白日依山盡，黃河入海流”形象地描繪了日落和河流的景象，表達(dá)了詩人對(duì)大自然的贊美之情。

2.詩文內(nèi)容與意境

①“欲窮千里目，更上一層樓”寓意著人們應(yīng)當(dāng)不斷努力，追求更高的境界。

②詩中的意象和意境，如“千里目”、“黃河入海流”等，使詩歌具有廣闊的視野和深遠(yuǎn)的意義。

3.詩文韻律與節(jié)奏

①《登鸛雀樓》的韻律為七言絕句，學(xué)生可以通過朗讀來感受古詩的節(jié)奏和韻律美。

②詩中的對(duì)仗工整，如“白日依山盡，黃河入海流”，使詩歌具有和諧的美感。

4.詩文翻譯與理解

①“白日依山盡，黃河入海流”可以翻譯為“太陽依傍著山巒即將落下，黃河之水流入大海中去”。

②通過翻譯，學(xué)生可以理解詩人所表達(dá)的自然景象和情感，體會(huì)到詩人對(duì)大自然的贊美之情。

5.詩文欣賞與創(chuàng)作

①學(xué)生可以通過朗讀、背誦和默寫的方式來欣賞和理解《登鸛雀樓》。

②鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，模仿《登鸛雀樓》的韻律和節(jié)奏，表達(dá)自己的思想和感情。

板書設(shè)計(jì)：

1.《登鸛雀樓》

2.作者：王之渙

3.背景：鸛雀樓

4.意象：白日、黃河、千里目

5.意境：開闊的視野、深遠(yuǎn)的意義

6.韻律：七言絕句

7.節(jié)奏：對(duì)仗工整

8.翻譯：太陽依山盡，黃河入海流

9.欣賞與創(chuàng)作：朗讀、背誦、默寫、詩歌創(chuàng)作課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩《登鸛雀樓》，強(qiáng)調(diào)詩中的意象、意境、韻律和節(jié)奏。

2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，包括詩文背景、作者介紹、詩文內(nèi)容、詩文翻譯、詩文欣賞與創(chuàng)作等。

3.強(qiáng)調(diào)詩中的重點(diǎn)詞語和句子的理解，如“白日依山盡，黃河入海流”、“欲窮千里目，更上一層樓”等。

4.提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生朗讀《登鸛雀樓》，檢查學(xué)生的朗讀技巧和理解程度。

2.請(qǐng)學(xué)生用自己的話解釋詩中的重點(diǎn)詞語和句子，如“白日依山盡，黃河入海流”、“欲窮千里目，更上一層樓”等。

3.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，模仿《登鸛雀樓》的韻律和節(jié)奏，表達(dá)自己的思想和感情。

4.請(qǐng)學(xué)生回答關(guān)于《登鸛雀樓》的詩文背景、作者介紹、詩文內(nèi)容、詩文翻譯、詩文欣賞與創(chuàng)作等問題。

5.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，包括對(duì)詩文的填空、選擇題和簡(jiǎn)答題等。

6.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論詩中的意象、意境、韻律和節(jié)奏，以及詩人的情感表達(dá)。

7.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，展示自己對(duì)《登鸛雀樓》的理解和朗讀技巧。

8.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行詩歌翻譯比賽，將《登鸛雀樓》翻譯成現(xiàn)代漢語，并解釋詩中的重點(diǎn)詞語和句子的意義。

9.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行詩歌欣賞與創(chuàng)作比賽，展示自己對(duì)《登鸛雀樓》的欣賞和創(chuàng)作能力。

10.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行詩歌知識(shí)問答比賽，測(cè)試自己對(duì)《登鸛雀樓》及相關(guān)古詩文知識(shí)的掌握程度。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生背誦《登鸛雀樓》，并能夠在家長(zhǎng)面前進(jìn)行朗誦展示。

2.請(qǐng)學(xué)生用自己的話解釋詩中的重點(diǎn)詞語和句子，如“白日依山盡，黃河入海流”、“欲窮千里目，更上一層樓”等。

3.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，模仿《登鸛雀樓》的韻律和節(jié)奏，表達(dá)自己的思想和感情。

4.請(qǐng)學(xué)生回答關(guān)于《登鸛雀樓》的詩文背景、作者介紹、詩文內(nèi)容、詩文翻譯、詩文欣賞與創(chuàng)作等問題。

5.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，展示自己對(duì)《登鸛雀樓》的理解和朗讀技巧。

例題型及答案：

1.請(qǐng)用自己的話解釋“白日依山盡，黃河入海流”的意思。

答案：這句話描繪了太陽依傍著山巒即將落下的景象，黃河之水流入大海中去。

2.請(qǐng)解釋“欲窮千里目，更上一層樓”的含義。

答案：這句話