2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8時(shí)間的腳印教案 新人教版

2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元8時(shí)間的腳印教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《8時(shí)間的腳印》教案，新人教版。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.文章主旨：探討時(shí)間在歷史長(zhǎng)河中的沉淀與傳承，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，激發(fā)珍惜時(shí)間的意識(shí)。

2.課文結(jié)構(gòu)：分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，理解作者通過(guò)具體實(shí)例、生動(dòng)描繪和深入思考來(lái)闡述時(shí)間腳印的內(nèi)涵。

3.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，品味精彩語(yǔ)句，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.詞語(yǔ)積累：掌握課文中出現(xiàn)的重要詞語(yǔ)，如“腳印”、“沉淀”、“傳承”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

5.寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)具體事例來(lái)展現(xiàn)時(shí)間腳印，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

6.思想感情：感悟時(shí)間對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)光的情感。

7.課后實(shí)踐：布置與時(shí)間相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行珍惜時(shí)間的理念，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身行動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：

1.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，提高文章理解和分析能力。

2.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感悟時(shí)間在文化傳承中的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)文化自覺(jué)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用修辭手法和精彩語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作熱情，嘗試運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作。

4.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)掌握重要詞語(yǔ)和寫(xiě)作技巧，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，提高運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行溝通和表達(dá)的能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)光、熱愛(ài)生活的情感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了閱讀理解的基本技巧，能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和主旨，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。此外，學(xué)生對(duì)擬人、比喻等修辭手法有初步的了解，并能運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)與生活密切相關(guān)的主題感興趣，時(shí)間的概念與他們的日常生活緊密相連，因此對(duì)探討時(shí)間的主題有較高的興趣。學(xué)生的閱讀能力和思維能力逐步提高，喜歡通過(guò)討論、分享的方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在以下幾個(gè)方面遇到困難與挑戰(zhàn)：（1）文章深層含義的理解，如時(shí)間腳印的象征意義；（2）對(duì)作者運(yùn)用的修辭手法和精彩語(yǔ)句的鑒賞；（3）將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，如何將時(shí)間主題與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合；（4）在情感態(tài)度上，如何將珍惜時(shí)間的理念內(nèi)化為自身行動(dòng)。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以生動(dòng)的語(yǔ)言，對(duì)文章的主題、結(jié)構(gòu)、修辭手法等進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解文章的深層含義。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作能力。

（3）案例研究：挑選與時(shí)間主題相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討，從而深入理解時(shí)間腳印的內(nèi)涵。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以時(shí)間為主題進(jìn)行項(xiàng)目研究，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流，提高實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放與時(shí)間相關(guān)的短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間主題的興趣，引出本節(jié)課的內(nèi)容。

（2）課堂講解：結(jié)合PPT展示，教師對(duì)文章進(jìn)行逐段解析，講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如修辭手法、精彩語(yǔ)句等。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論文章中關(guān)于時(shí)間腳印的描繪，分享各自的理解和感悟，互相啟發(fā)。

（4）案例分析：挑選具有代表性的案例，如名人事跡、歷史事件等，讓學(xué)生分析時(shí)間在這些案例中的重要性。

（5）項(xiàng)目研究：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，可以選擇文學(xué)、歷史、科學(xué)等領(lǐng)域，探討時(shí)間在不同領(lǐng)域的影響。

（6）寫(xiě)作實(shí)踐：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以時(shí)間為主題進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，教師給予指導(dǎo)和建議。

（7）總結(jié)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，分享學(xué)習(xí)收獲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示文章結(jié)構(gòu)、修辭手法、精彩語(yǔ)句等，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：選取與時(shí)間主題相關(guān)的短視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、文學(xué)網(wǎng)站等，輔助學(xué)生查找資料，拓展知識(shí)面。

（4）實(shí)物展示：準(zhǔn)備與時(shí)間相關(guān)的實(shí)物，如古董、歷史照片等，讓學(xué)生更直觀地感受時(shí)間的變化。

（5）板書(shū)：在黑板上展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、文章結(jié)構(gòu)等，方便學(xué)生隨時(shí)回顧。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含課文《時(shí)間的腳印》的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解課文主旨、分析文章結(jié)構(gòu)等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“時(shí)間的腳印”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“時(shí)間是如何在課文中留下痕跡的？”“作者使用了哪些修辭手法來(lái)描繪時(shí)間的腳印？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，并在課前進(jìn)行簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)情況交流。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀課文，嘗試?yán)斫馕恼碌闹黝}和結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等提交至在線平臺(tái)，供教師查閱。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的快速傳遞和共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示時(shí)間流逝的視頻，引出本課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文的結(jié)構(gòu)、修辭手法、語(yǔ)言特色等，結(jié)合具體段落進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討時(shí)間腳印在歷史和生活中的具體體現(xiàn)；進(jìn)行角色扮演，模擬時(shí)間腳印的故事情境。

-解答疑問(wèn)：在課堂活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深入理解課文。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)言，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的部分提出問(wèn)題，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，尤其是修辭手法和文章結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于時(shí)間腳印的短文。

-提供拓展資源：推薦與時(shí)間主題相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行課外閱讀和觀看，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)對(duì)時(shí)間主題的深入思考。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生建立自我評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解《時(shí)間的腳印》一文的主旨，把握文章結(jié)構(gòu)，分析作者通過(guò)具體實(shí)例、生動(dòng)描繪和深入思考來(lái)闡述時(shí)間腳印的內(nèi)涵。

-學(xué)生掌握了課文中的重要詞語(yǔ)，如“腳印”、“沉淀”、“傳承”等，豐富了詞匯量，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠識(shí)別并欣賞課文中使用的擬人、比喻等修辭手法，將其運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提升了文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)，鍛煉了合作能力、溝通能力和問(wèn)題解決能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主閱讀、預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)，提高了思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)查找資料、深入研究，拓寬了知識(shí)視野，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在感悟時(shí)間腳印的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)光，形成正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間在歷史長(zhǎng)河中的沉淀與傳承，增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)文化自覺(jué)。

-學(xué)生在探討時(shí)間腳印的過(guò)程中，體會(huì)到生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、珍惜友情，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用課文中的修辭手法，創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的作文，展現(xiàn)時(shí)間腳印的內(nèi)涵。

-學(xué)生在課堂討論中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享對(duì)時(shí)間腳印的感悟，為他人提供新的思考角度。

-學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目研究，從不同領(lǐng)域探討時(shí)間的影響，形成了跨學(xué)科的視角，提高了綜合分析問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主閱讀和思考，提高了閱讀理解能力，為課堂學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與討論、提問(wèn)和分享，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，主動(dòng)查找資料、開(kāi)展研究，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)成果。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，將珍惜時(shí)間理念內(nèi)化為自身行動(dòng)，合理安排學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)。

-學(xué)生在感悟時(shí)間腳印的過(guò)程中，學(xué)會(huì)尊重歷史、珍惜當(dāng)下、展望未來(lái)，形成正確的歷史觀和人生觀。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，體驗(yàn)到與同伴共同成長(zhǎng)的喜悅，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛(ài)的精神。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《時(shí)間的腳印》，通過(guò)閱讀、分析和討論，深入理解了文章的主旨，把握了文章結(jié)構(gòu)，分析了作者通過(guò)具體實(shí)例、生動(dòng)描繪和深入思考來(lái)闡述時(shí)間腳印的內(nèi)涵。

2.我們掌握了課文中的重要詞語(yǔ)，如“腳印”、“沉淀”、“傳承”等，豐富了詞匯量，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.我們學(xué)習(xí)了課文中使用的擬人、比喻等修辭手法，將其運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提升了文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作能力。

4.我們通過(guò)小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)，鍛煉了合作能力、溝通能力和問(wèn)題解決能力。

5.我們認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)光，形成正確的價(jià)值觀。通過(guò)感悟時(shí)間腳印，增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)文化自覺(jué)。

6.我們?cè)谔接憰r(shí)間腳印的過(guò)程中，體會(huì)到生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、珍惜友情，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.課文《時(shí)間的腳印》的主旨是什么？

2.課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

3.課文中有哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

4.請(qǐng)用自己的話解釋“腳印”、“沉淀”、“傳承”等詞語(yǔ)在課文中的含義。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明你在生活中如何珍惜時(shí)間。

6.請(qǐng)用比喻或擬人的修辭手法，寫(xiě)一段關(guān)于時(shí)間腳印的描寫(xiě)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間腳印的主旨

-時(shí)間在歷史長(zhǎng)河中的沉淀與傳承

-珍惜時(shí)間的重要性

②文章