9加幾(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年一年級數(shù)學(xué)上冊人教版_第1頁
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文檔簡介

9加幾(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年一年級數(shù)學(xué)上冊人教版課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教材分析《9加幾(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年一年級數(shù)學(xué)上冊人教版》是根據(jù)我國一年級數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和人教版教材編寫的一節(jié)數(shù)學(xué)示范課。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握9加幾的計算方法,培養(yǎng)學(xué)生對加法運算的理解和應(yīng)用能力。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,通過生動有趣的實例,引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)9加幾的計算規(guī)律,進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確計算9加幾的運算,并能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。在教學(xué)過程中,教師需要注重學(xué)生的個體差異,因材施教,通過小組合作、討論交流等教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。同時,教師還要關(guān)注學(xué)生的思維過程,引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)運算的方法和技巧,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)學(xué)邏輯思維、問題解決和合作交流三個方面。首先,通過探索9加幾的計算方法,培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)理邏輯思維分析問題、解決問題的能力。其次,讓學(xué)生在小組合作、討論交流的過程中,提高團(tuán)隊合作精神和溝通表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。最后,通過解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題,引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識??傊竟?jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為一年級學(xué)生,他們已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識數(shù)的基本能力,對于加法運算有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。然而,由于年齡特點,一年級學(xué)生的注意力容易分散,形象思維占主導(dǎo),邏輯思維能力還在發(fā)展中。因此,在教學(xué)過程中,教師需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點,設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在知識、能力方面,大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地數(shù)數(shù)到10,對加法運算有一定的了解。但是,對于9加幾的情況,部分學(xué)生可能會出現(xiàn)計算困難,對于進(jìn)位概念的理解和應(yīng)用還不夠熟練。因此,在教學(xué)過程中,教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,適時給予個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服計算障礙。

在素質(zhì)方面,一年級學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)熱情和好奇心,喜歡通過觀察、操作、實踐來學(xué)習(xí)新知識。同時,他們也具備一定的團(tuán)隊合作精神和交流溝通能力,有利于開展小組合作學(xué)習(xí)。然而,部分學(xué)生在課堂上可能過于活躍,行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)和規(guī)范。

對于課程學(xué)習(xí)的影響,學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。教師需要在教學(xué)過程中充分考慮這些因素,采用合適的教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)效果。

針對學(xué)生的學(xué)情分析,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面:

1.采用生動有趣的教學(xué)活動,如情境模擬、游戲等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的參與度。

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異,設(shè)計不同難度的教學(xué)任務(wù),滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.注重學(xué)生動手操作和實踐能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作來探索和理解數(shù)學(xué)知識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通表達(dá)能力,鼓勵學(xué)生積極參與小組討論和交流。

5.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在課堂上保持專注,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料,包括人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教材、課堂練習(xí)冊等。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,如9加幾的計算示例、實際場景圖片等,以直觀展示和解釋抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.實驗器材:如果涉及實驗,確保實驗器材的完整性和安全性。例如,準(zhǔn)備計數(shù)珠、小棒等教具,讓學(xué)生通過實際操作來加深對9加幾計算方法的理解。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,布置教室環(huán)境,如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生分為若干小組,每組配備相應(yīng)的桌椅和實驗器材,以便進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和實驗操作。

5.教學(xué)工具:準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具,用于展示教學(xué)內(nèi)容、播放多媒體資源和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂互動。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單:設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單,包括問題探究、練習(xí)題等,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

7.教學(xué)評價工具:準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具,如課堂問答、小組討論評價表等,以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行反饋。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊:為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊,其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)策略等,以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和組織。

9.學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料:為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料,包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧等,以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

10.安全須知:如果涉及實驗或?qū)嵺`活動,準(zhǔn)備安全須知,并在課堂上進(jìn)行講解和強調(diào),確保學(xué)生的安全。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對9加幾的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道什么是9加幾嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于9加幾的實際場景圖片,讓學(xué)生初步感受9加幾的應(yīng)用。

簡短介紹9加幾的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.9加幾基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解9加幾的基本概念、計算方法和原理。

過程:

講解9加幾的定義,包括其計算方法和步驟。

詳細(xì)介紹9加幾的計算原理,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.9加幾案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解9加幾的特性和重要性。

過程:

選擇幾個典型的9加幾案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義,讓學(xué)生全面了解9加幾的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用9加幾解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與9加幾相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的計算方法、應(yīng)用場景以及可能的改進(jìn)方向。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對9加幾的認(rèn)識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的計算方法、應(yīng)用場景及改進(jìn)方向。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評,促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)9加幾的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括9加幾的基本概念、計算方法和案例分析等。

強調(diào)9加幾在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用9加幾。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于9加幾的短文或報告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料,如關(guān)于9加幾在實際生活中的應(yīng)用案例、數(shù)學(xué)故事、相關(guān)的研究論文等,以豐富學(xué)生的知識視野,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究,如嘗試解決更復(fù)雜的9加幾問題、探索其他加法運算的規(guī)律、參加數(shù)學(xué)競賽等,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題,并嘗試運用所學(xué)的9加幾知識解決實際問題,提高學(xué)生的實踐能力。

4.組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)實踐活動,如數(shù)學(xué)角、數(shù)學(xué)展覽、數(shù)學(xué)游戲等,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、體驗和應(yīng)用9加幾知識,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊合作精神。

5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究,如研究9加幾的計算方法、探索加法運算的規(guī)律、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并尋找解決方法等,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。

6.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),如參加數(shù)學(xué)論壇、觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、瀏覽數(shù)學(xué)網(wǎng)站等,拓寬學(xué)生的知識渠道,提高其信息素養(yǎng)。

7.鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或俱樂部,與其他對數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流和分享,提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

8.建議學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀,如閱讀數(shù)學(xué)名著、數(shù)學(xué)傳記、數(shù)學(xué)故事等,了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程,感受數(shù)學(xué)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

9.鼓勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)作,如編寫數(shù)學(xué)故事、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲、創(chuàng)作數(shù)學(xué)繪畫等,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

10.建議學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考,如思考數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)、探索數(shù)學(xué)規(guī)律、提出新的數(shù)學(xué)問題等,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。七、反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新:

1.互動式教學(xué):我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法,通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。這種教學(xué)方式讓學(xué)生積極參與,提高了課堂氛圍。

2.生活化教學(xué):我將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合,通過生動的實例和場景,讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。這種教學(xué)方式使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念具象化,提高了學(xué)習(xí)效果。

3.小組合作學(xué)習(xí):我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在討論和交流中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

存在主要問題:

1.學(xué)生注意力不集中:在課堂上,部分學(xué)生注意力不集中,容易分心。這可能導(dǎo)致他們對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和理解不夠深入。

2.學(xué)生計算能力不足:部分學(xué)生在計算9加幾時出現(xiàn)困難,對于進(jìn)位概念的理解和應(yīng)用還不夠熟練。這可能影響他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。

3.教學(xué)評價不夠全面:在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時,我過于注重答案的正確性,而忽視了學(xué)生的思考過程和解決問題的方法。這可能導(dǎo)致學(xué)生只追求答案,而忽略了學(xué)習(xí)過程中的思考和分析。

改進(jìn)措施:

1.提高學(xué)生注意力:我將嘗試采用更多有趣的教學(xué)活動和方法,如游戲、故事等,來吸引學(xué)生的注意力,提高他們的參與度。同時,我也會加強對學(xué)生的管理,確保課堂秩序良好。

2.提升計算能力:針對學(xué)生計算能力不足的問題,我將加強學(xué)生的計算練習(xí),通過大量的計算練習(xí)和輔導(dǎo),幫助學(xué)生熟練掌握9加幾的計算方法,并加強對進(jìn)位概念的理解。

3.完善教學(xué)評價:在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時,我將更加注重學(xué)生的思考過程和解決問題的方法,而不僅僅是答案的正確性。我將通過觀察學(xué)生的解題過程、提問和討論,來全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時,我也會給予學(xué)生積極的反饋和建議,鼓勵他們思考和探索。八、課后作業(yè)1.完成教材P12頁的練習(xí)題1-5。

2.請嘗試用9加幾的方法計算以下題目,并寫出計算過程:

a)9+7

b)9+8

c)8+6

d)7+5

e)6+4

3.觀察生活中的數(shù)學(xué),找出5個9加幾的實際例子,并記錄下來。

4.請與家長一起完成以下題目:

a)家長出一道9加幾的題目,孩子計算并解釋計算過程。

b)孩子出一道9加幾的題目,家長計算并解釋計算過程。

5.請嘗試用9加幾的方法解決以下實際問題,并寫出解決過程:

a)家里有9個蘋果,又買了7個蘋果,一共有多少個蘋果?

b)書包里有9本書,又放了8本書進(jìn)去,書包里一共有多少本書?

c)小明有9個玩具,小紅有6個玩具,他們一共有多少個玩具?

d)小華有7個糖果,小芳有4個糖果,他們一共有多少個糖果?

e)小強有6個餅干,

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