2023七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第13章 健康地生活13.3 人體免疫教案 （新版）北師大版

2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第13章健康地生活13.3人體免疫教案（新版）北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：北師大版七年級生物下冊第13章“健康地生活——人體免疫”

2.教學(xué)年級和班級：北師大版七年級生物全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年春季學(xué)期第二周星期三下午第一節(jié)課，時(shí)長45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：通過引入日常生活中免疫的應(yīng)用實(shí)例，如感冒后身體的自愈過程，激發(fā)學(xué)生對免疫的興趣和好奇心。

2.新課講解：

a.講解免疫的基本概念和分類

b.通過PPT展示免疫過程的圖解，幫助學(xué)生形象理解體液免疫和細(xì)胞免疫的具體步驟

c.結(jié)合課本案例分析，講解免疫功能異常的情況，如自身免疫病和免疫缺陷病

3.課堂互動：

a.分組討論：讓學(xué)生探討免疫在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的作用，如疫苗的應(yīng)用和免疫治療

b.問答環(huán)節(jié)：鼓勵學(xué)生提出疑問，針對問題進(jìn)行解答，鞏固知識點(diǎn)

4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)免疫對人體健康的重要性

5.作業(yè)布置：

a.結(jié)合課本，復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識點(diǎn)

b.選擇一個(gè)免疫相關(guān)的案例，進(jìn)行分析和思考

三、教學(xué)策略

1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索免疫的奧秘

2.利用PPT和圖解等視覺教具，幫助學(xué)生形象理解抽象的免疫知識

3.注重課堂互動，鼓勵學(xué)生參與討論和提問，提高學(xué)生的參與度和積極性

4.課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力

四、教學(xué)評價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性等

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的掌握程度，以及分析問題和思考問題的能力

3.課后反饋：收集學(xué)生的意見和建議，以便對后續(xù)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解免疫的基本概念，形成對免疫過程的生命觀念，認(rèn)識到免疫對人體健康的重要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析免疫過程，理解免疫功能異常的情況，并能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例進(jìn)行思考和分析。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過課堂討論、問題探索等方式，主動參與免疫知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會責(zé)任：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到免疫在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生對健康生活的關(guān)注，提高他們的社會責(zé)任意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.免疫的基本概念和分類：學(xué)生需要理解免疫的定義、免疫的兩種類型（特異性免疫和非特異性免疫）以及它們在人體中的作用。

b.免疫過程的理解：學(xué)生需要通過圖解和實(shí)例，理解體液免疫和細(xì)胞免疫的具體步驟，包括抗原識別、免疫反應(yīng)的啟動、免疫細(xì)胞的參與等。

c.免疫功能異常的情況：學(xué)生需要了解免疫功能異?？赡軐?dǎo)致的一些疾病，如自身免疫病和免疫缺陷病，并能夠通過案例進(jìn)行分析。

d.免疫在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用：學(xué)生需要了解疫苗的應(yīng)用原理、免疫治療等現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的免疫應(yīng)用，并能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.免疫過程的理解：免疫過程較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解抗原識別、免疫反應(yīng)的啟動等具體步驟，需要通過圖解、實(shí)例和課堂討論等多種方式進(jìn)行講解和鞏固。

b.免疫功能異常的情況：學(xué)生可能難以理解自身免疫病和免疫缺陷病等免疫功能異常的情況，需要通過具體的案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解免疫功能異常的原因和影響。

c.免疫在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用：學(xué)生可能對疫苗的應(yīng)用原理、免疫治療等現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的免疫應(yīng)用了解不多，需要通過實(shí)例和課堂討論等方式進(jìn)行講解和拓展。

d.學(xué)科交叉知識：本節(jié)課涉及的免疫知識與其他學(xué)科（如醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等）有關(guān)聯(lián)，學(xué)生可能需要額外的努力去理解和掌握這些交叉知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-計(jì)算機(jī)和投影儀，用于展示PPT和圖解

-生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室，用于進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

-生物學(xué)教學(xué)網(wǎng)站，提供相關(guān)的教學(xué)資源和案例分析

3.信息化資源：

-PPT和圖解，用于展示免疫過程和案例分析

-在線視頻和文章，提供額外的學(xué)習(xí)材料和實(shí)例

4.教學(xué)手段：

-講授法，用于講解免疫的基本概念和分類

-案例分析法，用于分析免疫功能異常的情況和免疫在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

-小組討論法，用于促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作

-實(shí)驗(yàn)操作法，用于進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、圖解和相關(guān)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“人體免疫”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解免疫的基本概念和分類。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線平臺等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“人體免疫”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的免疫實(shí)例，如感冒后身體的自愈過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解免疫的基本概念、分類以及體液免疫和細(xì)胞免疫的具體步驟。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討免疫在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，如疫苗的應(yīng)用和免疫治療。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)免疫知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解免疫的基本概念和分類。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握免疫知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解免疫知識點(diǎn)，掌握免疫技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與免疫相關(guān)的拓展資源，如免疫學(xué)書籍、學(xué)術(shù)文章、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的免疫知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握免疫的基本概念、分類以及體液免疫和細(xì)胞免疫的具體步驟。他們應(yīng)該能夠描述免疫功能異常的情況，如自身免疫病和免疫缺陷病，并能夠分析這些異常對人體的影響。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過小組討論和實(shí)踐活動，提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們應(yīng)該能夠在實(shí)際案例中應(yīng)用所學(xué)的免疫知識，如疫苗的應(yīng)用和免疫治療。

3.思考能力：學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)問題和課堂討論，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。他們應(yīng)該能夠?qū)⒚庖咧R與其他學(xué)科知識進(jìn)行聯(lián)系，形成跨學(xué)科的思維方式。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)的能力。他們應(yīng)該能夠利用提供的拓展資源，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探索免疫相關(guān)的知識。

5.情感態(tài)度：學(xué)生應(yīng)該能夠認(rèn)識到免疫對人體健康的重要性，增強(qiáng)對健康生活的關(guān)注。他們應(yīng)該能夠理解免疫在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的作用，并對免疫學(xué)研究產(chǎn)生興趣。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

-導(dǎo)入新課的方式：通過引入現(xiàn)實(shí)生活中的免疫實(shí)例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也需要注意控制時(shí)間，避免占用過多的課堂時(shí)間。

-講解知識點(diǎn)的方法：詳細(xì)講解免疫的基本概念和分類，以及體液免疫和細(xì)胞免疫的具體步驟，但需要注意與學(xué)生的互動，確保他們能夠理解并跟上教學(xué)進(jìn)度。

-課堂活動的設(shè)計(jì)：組織小組討論和實(shí)踐活動，提高了學(xué)生的參與度和積極性，但也需要注意控制活動的難度和時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與并從中受益。

-解答疑問的方式：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，幫助他們理解難點(diǎn)，但也需要注意與學(xué)生的互動，確保他們能夠理解和掌握解答的思路和方法。

2.教學(xué)總結(jié)：

-學(xué)生的知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握免疫的基本概念、分類以及體液免疫和細(xì)胞免疫的具體步驟，但在理解和應(yīng)用方面還存在一些困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生的技能提升：學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，但在實(shí)際應(yīng)用中還需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。

-學(xué)生的情感態(tài)度：學(xué)生對免疫對人體健康的重要性有了更深的認(rèn)識，對免疫學(xué)研究產(chǎn)生了興趣，但在情感態(tài)度方面還需要更多的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入新課時(shí)，可以更多地引入與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，但需要注意控制時(shí)間，避免占用過多的課堂時(shí)間。

-在講解知識點(diǎn)時(shí)，可以更多地采用圖解和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)，但需要注意與學(xué)生的互動，確保他們能夠理解并跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在設(shè)計(jì)課堂活動時(shí)，可以更多地考慮學(xué)生的興趣和能力，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和互動性的活動，但需要注意控制活動的難度和時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與并從中受益。

-在解答疑問時(shí)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，幫助他們理解和掌握解答的思路和方法，但需要注意與學(xué)生的互動，確保他們能夠理解和掌握解答的思路和方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識點(diǎn)：免疫的定義、特異性免疫和非特異性免疫

-詞：抗原、抗體、免疫記憶細(xì)胞

-句：免疫是人體對病原體的一種防御反應(yīng)，分為特異性免疫和非特異性免疫兩種類型

2.免疫過程的理解

-知識點(diǎn)：體液免疫和細(xì)胞免疫的具體步驟

-詞：抗原識別、免疫反應(yīng)的啟動、免疫細(xì)胞的參與

-句：體液免疫和細(xì)胞免疫是免疫過程的兩種主要方式，通過抗原識別和免疫反應(yīng)的啟動，免疫細(xì)胞參與其中

3.免疫功能異常的情況

-知識點(diǎn)：自身免疫病和免疫缺陷病的概念和原因

-詞：自身抗體、免疫系統(tǒng)

-句：免疫功能異?？赡軐?dǎo)致自身免疫病和免疫缺陷病，自身抗體和免疫系