2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 9《威尼斯商人》（節(jié)選）教案2 語(yǔ)文版

2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元9《威尼斯商人》（節(jié)選）教案2語(yǔ)文版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《威尼斯商人》（節(jié)選）是九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的一篇重要課文，節(jié)選自莎士比亞的經(jīng)典劇作。課文通過(guò)講述威尼斯商人安東尼奧與猶太人夏洛克之間的債務(wù)糾紛，揭示了金錢與道德、友情與利益之間的沖突，展現(xiàn)了人文主義精神。本文選段具有豐富的戲劇性和人文內(nèi)涵，通過(guò)分析人物形象、語(yǔ)言特點(diǎn)及戲劇沖突，有助于學(xué)生深入理解文本，提高文學(xué)鑒賞能力和道德觀念。此外，本文還與初中階段的學(xué)生認(rèn)知水平相符，為課堂教學(xué)提供了豐富的素材。教學(xué)中，將結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本細(xì)節(jié)，培養(yǎng)其批判性思維和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本文的重點(diǎn)在于分析戲劇沖突、人物形象和語(yǔ)言特點(diǎn)，以及理解其中所蘊(yùn)含的人文主義精神。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)夏洛克與安東尼奧之間復(fù)雜的利益關(guān)系和道德沖突，以及如何在戲劇文本中捕捉莎士比亞的語(yǔ)言藝術(shù)。

解決辦法：

1.通過(guò)角色扮演和戲劇表演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人物情感，加深對(duì)戲劇沖突的理解。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中分析人物形象，互幫互助突破難點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的修辭手法和精彩對(duì)白，結(jié)合實(shí)例講解，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言特色的鑒賞能力。

4.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生從人文主義角度思考金錢與道德的關(guān)系，培養(yǎng)其批判性思維。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)精講課文內(nèi)容，對(duì)戲劇背景、作者生平等進(jìn)行系統(tǒng)介紹，為學(xué)生理解文本打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)人物性格、戲劇沖突進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，提高批判性思維能力。

(3)情境教學(xué)法：設(shè)置戲劇表演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在特定情境中感受人物情感，加深對(duì)課文的理解。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT展示課文內(nèi)容、作者簡(jiǎn)介、戲劇背景等相關(guān)資料，提高課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)，方便學(xué)生標(biāo)注重點(diǎn)、提問(wèn)解答，提高教學(xué)效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與課文相關(guān)的資料，拓展視野，為課堂討論提供更多素材。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《威尼斯商人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)威尼斯商人嗎？它是一部怎樣的劇作？”

展示威尼斯的圖片和莎翁的畫(huà)像，讓學(xué)生初步感受文藝復(fù)興時(shí)期的背景。

簡(jiǎn)短介紹莎士比亞及其作品《威尼斯商人》的基本情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.劇本基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解劇本的基本概念、組成部分和戲劇沖突。

過(guò)程：

講解劇本的定義，包括劇情、人物、場(chǎng)景等主要組成元素。

詳細(xì)介紹《威尼斯商人》的劇情和人物關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)對(duì)劇中經(jīng)典對(duì)白的分析，讓學(xué)生更好地理解戲劇語(yǔ)言的藝術(shù)。

3.劇本案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解劇本的特性和人文主義精神。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的劇情片段進(jìn)行分析，如夏洛克與安東尼奧的債務(wù)糾紛。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、沖突和解決方式，讓學(xué)生全面了解劇本的深度和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中道德觀念的影響，以及如何從人文主義角度審視問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)劇情片段進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該片段中的人物性格、沖突及人文主義精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)劇本的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括劇情分析、人物評(píng)價(jià)等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劇本的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括劇本基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《威尼斯商人》在文學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義方面的地位，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索戲劇藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《威尼斯商人》中某個(gè)人物的短文，分析其性格特點(diǎn)及人文主義精神。知識(shí)點(diǎn)梳理《威尼斯商人》是莎士比亞的經(jīng)典劇作，本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理將圍繞以下方面進(jìn)行：

1.作者背景

-莎士比亞的生平簡(jiǎn)介

-莎士比亞的創(chuàng)作時(shí)期及其特點(diǎn)

-莎士比亞與文藝復(fù)興時(shí)期的關(guān)系

2.劇作背景

-威尼斯的歷史地位和文化背景

-16世紀(jì)歐洲的猶太人地位與商業(yè)活動(dòng)

-劇作反映的社會(huì)矛盾和人文主義思想

3.劇情梗概

-安東尼奧與夏洛克的債務(wù)糾紛

-巴薩尼奧與波西亞的愛(ài)情線索

-劇中的法律、商業(yè)與道德沖突

4.人物形象分析

-安東尼奧：慷慨仁慈，重視友情

-夏洛克：精明算計(jì)，報(bào)復(fù)心強(qiáng)

-巴薩尼奧：英勇善良，追求愛(ài)情

-波西亞：智慧勇敢，反抗命運(yùn)

-其他配角：如葛萊西安諾、薩萊尼奧等人物的性格特點(diǎn)

5.語(yǔ)言特點(diǎn)

-莎士比亞的語(yǔ)言藝術(shù)：詩(shī)化的對(duì)白、獨(dú)白和旁白

-劇中修辭手法：比喻、擬人、諷刺等

-對(duì)白的韻律美和戲劇性

6.戲劇沖突

-人物之間的利益沖突：夏洛克與安東尼奧的對(duì)立

-道德與法律的沖突：威尼斯法律與人性善良的碰撞

-愛(ài)情與財(cái)富的沖突：巴薩尼奧與波西亞的選擇

7.人文主義精神

-對(duì)金錢觀的反思：金錢與道德的關(guān)系

-友情的價(jià)值：安東尼奧與巴薩尼奧的友誼

-自由平等的追求：波西亞的智慧與勇敢

-寬容與理解的體現(xiàn)：劇作中對(duì)不同文化、宗教的包容

8.作品評(píng)價(jià)與影響

-《威尼斯商人》在莎士比亞戲劇中的地位

-劇作對(duì)后世文學(xué)、戲劇的影響

-劇作在不同文化背景下的解讀與演繹板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《威尼斯商人》

-作者：莎士比亞

-時(shí)代：文藝復(fù)興

2.主要人物：

-安東尼奧：慷慨、友情

-夏洛克：算計(jì)、報(bào)復(fù)

-巴薩尼奧：英勇、愛(ài)情

-波西亞：智慧、勇敢

3.劇情框架：

-債務(wù)糾紛：安東尼奧vs夏洛克

-愛(ài)情線索：巴薩尼奧&波西亞

4.戲劇沖突：

-金錢vs道德

-法律vs人性

-財(cái)富vs愛(ài)情

5.語(yǔ)言特色：

-詩(shī)化對(duì)白

-修辭手法

6.人文主義精神：

-友情價(jià)值

-自由平等

-寬容理解

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了為原則，通過(guò)人物關(guān)系圖、劇情流程圖和關(guān)鍵詞標(biāo)注，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，采用不同顏色的粉筆區(qū)分不同主題，增強(qiáng)藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請(qǐng)分析《威尼斯商人》中安東尼奧和夏洛克之間的沖突，討論它反映了哪些社會(huì)問(wèn)題。

答案：安東尼奧和夏洛克的沖突反映了金錢與道德、法律與人性的矛盾。安東尼奧代表了人文主義的友情與慷慨，而夏洛克則象征了過(guò)分追求金錢利益的心態(tài)。這種沖突揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)商業(yè)活動(dòng)中道德困境和法律的不完善。

2.描述波西亞的形象特點(diǎn)，并討論她如何通過(guò)自己的智慧解決了問(wèn)題。

答案：波西亞機(jī)智勇敢，她女扮男裝，以律師身份出現(xiàn)，巧妙地解決了債務(wù)糾紛。她的智慧體現(xiàn)在對(duì)法律條文的理解和運(yùn)用，以及對(duì)人物心理的準(zhǔn)確把握。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明莎士比亞在《威尼斯商人》中使用了哪些修辭手法，并分析其效果。

答案：莎士比亞使用了比喻、擬人、諷刺等修辭手法。例如，夏洛克的“一磅肉”比喻，形象地表達(dá)了他的殘酷和算計(jì)。這些修辭手法增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使人物形象更加鮮明。

4.從人文主義的角度出發(fā)，談?wù)勀銓?duì)劇中“友情”與“金錢”關(guān)系的看法。

答案：從人文主義角度看，友情是人與人之間無(wú)價(jià)的情感紐帶，而金錢則是可以量化的物質(zhì)利益。劇中通過(guò)安