一年級道德與法治下冊 第二單元 春天來了 第5課《我們播種春天》教案 北師大版

一年級道德與法治下冊第二單元春天來了第5課《我們播種春天》教案北師大版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《我們播種春天》是北師大版一年級道德與法治下冊第二單元“春天來了”的第五課。本節(jié)課的主要內容是讓學生了解春天里大自然的變化，感受春天的美好，培養(yǎng)學生熱愛生活、保護環(huán)境的意識。通過本節(jié)課的學習，讓學生懂得在春天播種希望，努力付出，才能收獲美好。

本節(jié)課緊密結合一年級學生的認知特點，以生動的圖片、有趣的故事和貼近學生生活的實例，讓學生在感受春天美好的同時，樹立正確的價值觀和行為準則。教學過程中，教師要引導學生關注身邊的自然環(huán)境，培養(yǎng)他們關愛大自然、保護環(huán)境的意識。同時，通過小組討論、游戲等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。

在教學內容上，本節(jié)課與課本緊密關聯(lián)，符合教學實際。在教學過程中，教師要注重理論與實踐相結合，讓學生在現(xiàn)實生活中體驗春天的美好，從而更好地理解和掌握課程內容。同時，教師還要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習和成長。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：

1.環(huán)境意識：通過觀察和體驗春天大自然的變化，讓學生認識到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們關愛環(huán)境、保護生態(tài)的意識。

2.社會適應：通過學習春天里的社會活動，如播種、施肥等，使學生學會與他人合作，培養(yǎng)團隊精神和溝通能力。

3.自我認知：通過觀察春天的變化，讓學生認識到自己在成長過程中的變化和進步，培養(yǎng)自信心和自我激勵的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）春天里的自然變化：讓學生了解春天來臨時，大自然的變化，如春暖花開、萬物復蘇等。

（2）春天里的社會活動：讓學生知道春天里人們進行的各種活動，如播種、施肥、春游等。

（3）保護環(huán)境，熱愛生活：教育學生關愛環(huán)境，保護大自然，培養(yǎng)他們熱愛生活、積極向上的態(tài)度。

2.教學難點：

（1）對春天里自然變化的理解：由于一年級學生年齡較小，生活經(jīng)驗有限，對春天里大自然的變化可能缺乏直觀的感受，因此，教師需要通過圖片、故事等方法，幫助學生理解和感受春天的美好。

（2）春天里社會活動的實踐：學生可能對播種、施肥等春耕活動缺乏了解，教師可以通過實地觀察、親身體驗等方式，讓學生感受春天里人們的生活。

（3）環(huán)境保護意識的培養(yǎng)：學生可能對環(huán)境保護的重要性認識不足，教師需要通過實例講解、互動討論等方式，讓學生認識到環(huán)境保護的必要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。教學方法與策略1.教學方法：

（1）情景教學法：通過展示春天的圖片、視頻等，讓學生置身于春天的情境中，增強他們的直觀感受。

（2）互動討論法：引導學生圍繞春天的變化和活動展開討論，培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。

（3）實踐教學法：組織學生參與播種、施肥等春耕活動，讓學生親身體驗春天的美好。

2.教學活動設計：

（1）春天圖片展示：教師展示春天的圖片，引導學生觀察和描述春天的變化。

（2）春天故事分享：教師講述與春天相關的故事，讓學生感受春天的美好。

（3）春耕實踐活動：組織學生參與播種、施肥等春耕活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。

（4）小組討論：讓學生圍繞春天的變化和活動展開討論，分享彼此的感受和體驗。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示春天的圖片、視頻等，幫助學生直觀地感受春天的美好。

（2）視頻：播放與春天相關的視頻，讓學生更加深入地了解春天的變化。

（3）在線工具：利用在線工具進行課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《我們播種春天》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《我們播種春天》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我們播種春天》的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保《我們播種春天》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《我們播種春天》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《我們播種春天》的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的與春天相關的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《我們播種春天》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《我們播種春天》的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出教學重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《我們播種春天》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《我們播種春天》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《我們播種春天》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《我們播種春天》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《我們播種春天》的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《我們播種春天》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《我們播種春天》內容，強調教學重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《我們播種春天》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）春天里的自然變化：介紹春天里大自然的變化，如春暖花開、萬物復蘇等，讓學生更好地理解春天的美好。

（2）春天里的社會活動：介紹春天里人們進行的各種活動，如播種、施肥、春游等，讓學生了解春天里的社會生活。

（3）保護環(huán)境，熱愛生活：提供環(huán)境保護的相關資料，讓學生了解環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們關愛環(huán)境、保護生態(tài)的意識。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行戶外觀察，讓他們親自感受春天的美好，增強對春天里自然變化的理解。

（2）開展春天里的社會實踐活動，如組織學生進行春游、播種等，讓他們親身體驗春天的生活。

（3）開展環(huán)保主題活動，如組織學生進行環(huán)保宣傳、參與社區(qū)環(huán)?；顒拥?，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

（4）引導學生進行春天的詩歌創(chuàng)作、繪畫等藝術創(chuàng)作，表達他們對春天的感受和熱愛。

（5）讓學生進行春天的觀察記錄，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。

（6）開展春天知識競答活動，檢驗學生對春天知識的掌握情況，提高他們的學習興趣。

（7）引導學生進行春天的主題研究，如研究春天的植物生長、動物遷徙等，培養(yǎng)他們的研究能力和思維能力。

（8）讓學生進行春天的主題分享，讓他們分享自己的學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。板書設計①教學重點：

1.春天里的自然變化：春暖花開、萬物復蘇。

2.春天里的社會活動：播種、施肥、春游等。

3.保護環(huán)境，熱愛生活：關愛環(huán)境、保護生態(tài)。

②教學難點：

1.春天里自然變化的理解：通過圖片、故事等方式幫助學生理解和感受春天的美好。

2.春天里社會活動的實踐：組織學生參與播種、施肥等春耕活動，感受春天的生活。

3.環(huán)境保護意識的培養(yǎng)：通過實例講解、互動討論等方式，讓學生認識到環(huán)境保護的必要性。

③藝術性和趣味性：

1.使用生動形象的圖片、圖表等，使板書更具趣味性和直觀性。

2.設計簡潔明了的板書布局，突出重點，便于學生理解和記憶。

3.運用色彩、線條、圖形等元素，使板書更具藝術性，激發(fā)學生的學習興趣。

4.結合學生的年齡特點，設計富有童趣的板書，引發(fā)學生的共鳴和興趣。

5.適時變化板書形式，如使用掛圖、flash動畫等，增加課堂趣味性，提高學生的學習積極性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.讓學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結春天里的自然變化、春天里的社會活動以及保護環(huán)境的重要性。

2.強調本節(jié)課的重點知識點，如春暖花開、萬物復蘇、播種、施肥、春游等，幫助學生鞏固記憶。

3.總結本節(jié)課的學習方法，如觀察、討論、實踐等，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)運用。

4.對學生在本節(jié)課的表現(xiàn)進行肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

當堂檢測：

1.選擇題：讓學生選擇正確的答案，檢查他們對本節(jié)課學習內容的掌握情況。

2.填空題：讓學生填寫缺失的詞語或句子，檢查他們對本節(jié)課學習內容的記憶和理解。

3.判斷題：讓學生判斷題目的對錯，檢查他們對本節(jié)課學習內容的掌握和理解。

4.簡