八年級語文上冊 第一單元 新聞聚焦 1 消息二則教案 新人教版

八年級語文上冊第一單元新聞聚焦1消息二則教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級語文上冊第一單元的新聞聚焦部分，包含了兩篇課文：《消息二則》和《蘆花蕩》。本單元的核心教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對新聞文體的認(rèn)識和理解，以及提高他們的新聞寫作能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.新聞的基本概念和特點(diǎn)：新聞的定義、新聞的價值、新聞的體裁和結(jié)構(gòu)等。

2.新聞寫作的基本原則：真實(shí)性、時效性、客觀性、簡潔性等。

3.新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體的寫作技巧：如何寫出吸引人的標(biāo)題、如何寫好導(dǎo)語和主體，以及如何安排新聞的結(jié)構(gòu)。

4.新聞?wù)Z言的運(yùn)用：新聞?wù)Z言的特點(diǎn)、新聞?wù)Z言的規(guī)范等。

5.新聞評論的寫作技巧：如何做到有觀點(diǎn)、有依據(jù)、有邏輯地表達(dá)自己的看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的新聞素養(yǎng)和語文綜合運(yùn)用能力。具體的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.新聞素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)新聞的基本概念和特點(diǎn)，使學(xué)生能夠理解新聞的價值和作用，掌握新聞的閱讀和寫作技巧，提高對新聞信息的敏感性和判斷力。

2.語文綜合運(yùn)用能力：通過學(xué)習(xí)新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體的寫作技巧，以及新聞?wù)Z言的運(yùn)用，使學(xué)生能夠運(yùn)用語文知識進(jìn)行新聞寫作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)良好的語文表達(dá)和溝通能力。

3.批判性思維能力：通過學(xué)習(xí)新聞評論的寫作技巧，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，有觀點(diǎn)、有依據(jù)、有邏輯地表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）新聞的基本概念和特點(diǎn)：理解新聞的定義、價值、體裁和結(jié)構(gòu)等基本知識。

舉例：通過對比分析，使學(xué)生理解新聞與故事、小說的區(qū)別，明確新聞的真實(shí)性和時效性。

（2）新聞寫作的基本原則：掌握真實(shí)性、時效性、客觀性、簡潔性等新聞寫作原則。

舉例：通過討論新聞事件的選擇和報道角度，讓學(xué)生理解新聞寫作中的客觀性和公正性。

（3）新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體的寫作技巧：學(xué)會編寫吸引人的標(biāo)題、寫好導(dǎo)語和主體，以及安排新聞的結(jié)構(gòu)。

舉例：分析優(yōu)秀新聞標(biāo)題的構(gòu)成要素，讓學(xué)生練習(xí)編寫具有吸引力的新聞標(biāo)題。

（4）新聞?wù)Z言的運(yùn)用：掌握新聞?wù)Z言的特點(diǎn)和規(guī)范。

舉例：通過對比分析，使學(xué)生了解新聞?wù)Z言的簡潔、明了、準(zhǔn)確等特點(diǎn)，并學(xué)會運(yùn)用規(guī)范的新聞?wù)Z言進(jìn)行寫作。

（5）新聞評論的寫作技巧：學(xué)會有觀點(diǎn)、有依據(jù)、有邏輯地表達(dá)自己的看法。

舉例：分析新聞評論的要素，讓學(xué)生練習(xí)撰寫具有明確觀點(diǎn)、合理依據(jù)和嚴(yán)密邏輯的新聞評論。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）新聞的價值和作用：理解新聞在社會生活中的重要性，提高對新聞信息的敏感性和判斷力。

難點(diǎn)解析：新聞價值的判斷標(biāo)準(zhǔn)不固定，需要學(xué)生具備一定的社會經(jīng)驗(yàn)和分析能力。

（2）新聞寫作原則的運(yùn)用：在實(shí)際寫作過程中，如何做到真實(shí)、客觀、公正地報道事件。

難點(diǎn)解析：新聞寫作過程中，作者的主觀態(tài)度可能影響報道的客觀性，需要學(xué)生學(xué)會自我調(diào)整和審視。

（3）新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體的寫作技巧：如何在新聞寫作中做到簡潔明了、引人入勝。

難點(diǎn)解析：新聞寫作要求緊湊、精煉，對學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力有一定要求。

（4）新聞?wù)Z言的規(guī)范運(yùn)用：如何在新聞寫作中運(yùn)用規(guī)范的語言，避免語病和歧義。

難點(diǎn)解析：新聞?wù)Z言具有特殊性，需要學(xué)生掌握一定的語言規(guī)范和技巧。

（5）新聞評論的寫作技巧：如何做到有觀點(diǎn)、有依據(jù)、有邏輯地表達(dá)自己的看法。

難點(diǎn)解析：新聞評論要求觀點(diǎn)明確、論證有力，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版八年級語文上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新聞報道、評論、案例分析等額外閱讀材料，以豐富學(xué)生的新聞視野，并提供更多實(shí)際案例進(jìn)行分析和討論。

3.多媒體資源：收集與新聞相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示新聞事件，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。例如，新聞事件的現(xiàn)場圖片、統(tǒng)計圖表、新聞報道視頻等。

4.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行新聞采訪實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備錄音設(shè)備、攝像設(shè)備等器材，并確保學(xué)生了解設(shè)備的使用方法和注意事項(xiàng)。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以根據(jù)新聞主題布置教室，如在墻上貼上新聞相關(guān)的海報、掛圖等，營造新聞氛圍。

6.分組討論區(qū)：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。提供足夠的桌椅和白板等設(shè)施，以便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便學(xué)生可以訪問在線新聞資源、搜索引擎等，進(jìn)行新聞查找和信息驗(yàn)證。

8.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT、多媒體投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行課堂教學(xué)的演示和講解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《新聞聚焦》這一單元的第一篇課文《消息二則》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過閱讀新聞的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新聞的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新聞的基本概念。新聞是傳遞事實(shí)和信息的一種文體，它具有真實(shí)性、時效性、客觀性和簡潔性等特點(diǎn)。新聞在社會生活中扮演著重要的角色，它幫助我們了解世界、分析和思考問題。

2.案例分析：接下來，我們來看兩個具體的新聞案例。這些案例展示了新聞在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。我們將分析新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體等要素，以及新聞?wù)Z言的特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)新聞的客觀性和公正性這兩個重點(diǎn)。對于新聞寫作的難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與新聞相關(guān)的實(shí)際問題。例如，他們可以討論新聞報道的公正性和客觀性，或者分析新聞標(biāo)題和導(dǎo)語的寫作技巧。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作可以是一個模擬新聞采訪的活動，讓學(xué)生們扮演記者，采訪他們的同學(xué)或老師，并撰寫一篇簡短的采訪報道。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。他們可以分享他們的討論意見和采訪報道，并接受其他同學(xué)的提問和評論。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“新聞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你認(rèn)為新聞對社會有什么影響？”、“新聞如何影響你的日常生活？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新聞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對新聞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）新聞案例分析：提供一系列新聞案例，涵蓋不同類型的新聞，如時事新聞、財經(jīng)新聞、體育新聞等。這些案例可以幫助學(xué)生更好地理解新聞的寫作技巧和特點(diǎn)。

（2）新聞寫作指導(dǎo)：提供新聞寫作的指導(dǎo)書籍和文章，如《新聞寫作手冊》、《如何寫好新聞》等。這些資源可以幫助學(xué)生掌握新聞寫作的基本原則和技巧。

（3）新聞評論專欄：推薦一些新聞評論的專欄或博客，如《紐約時報》的評論專欄、BBC的評論頻道等。這些資源可以讓學(xué)生了解不同觀點(diǎn)和思想的交流，提高他們的批判性思維能力。

2.拓展建議：

（1）新聞寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行新聞寫作練習(xí)，可以是一篇新聞報道、新聞評論或新聞采訪。通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的知識，并提高自己的寫作能力。

（2）參與新聞討論：建議學(xué)生參與新聞討論，可以是在課堂上進(jìn)行小組討論，也可以是在線論壇或社交媒體上參與新聞話題的討論。通過討論，學(xué)生可以鍛煉自己的表達(dá)能力和批判性思維。

（3）閱讀新聞來源：鼓勵學(xué)生閱讀不同來源的新聞，包括主流媒體、自媒體、新聞網(wǎng)站等。通過閱讀不同來源的新聞，學(xué)生可以了解不同觀點(diǎn)和信息，提高自己的信息素養(yǎng)和判斷力。

（4）新聞制作體驗(yàn)：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行新聞制作體驗(yàn)，如創(chuàng)辦一份校園報紙、錄制一段新聞視頻等。通過親身體驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解新聞的制作過程和媒體工作者的角色。板書設(shè)計1.新聞的基本概念和特點(diǎn)：

①新聞的定義：真實(shí)、及時、客觀的報道

②新聞的價值：傳遞信息、反映社會、引導(dǎo)輿論

③新聞的體裁和結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾

2.新聞寫作的基本原則：

①真實(shí)性：報道事實(shí)，不夸大、不縮小

②時效性：及時報道，迅速傳播信息

③客觀性：公正、平衡、全面

④簡潔性：語言簡練、明了

3.新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體的寫作技巧：

①標(biāo)題：吸引人、簡潔、準(zhǔn)確

②導(dǎo)語：概括新聞要點(diǎn)、引人入勝

③主體：詳細(xì)描述事件、邏輯清晰、層次分明

4.新聞?wù)Z言的運(yùn)用：

①新聞?wù)Z言特點(diǎn)：簡潔、明了、準(zhǔn)確

②新聞?wù)Z言規(guī)范：避免口語化、語病

5.新聞評論的寫作技巧：

①觀點(diǎn)明確：有明確的立場和主張

②依據(jù)合理：有充分的論據(jù)和事實(shí)支持

③邏輯嚴(yán)密：論證嚴(yán)密、條理清晰

6.藝術(shù)性和趣味性：

①板書設(shè)計：圖文并茂、色彩搭配

②教學(xué)活動：互動性強(qiáng)、趣味性高課堂1.提問評價：通過提問學(xué)生，了解他們對新聞概念、特點(diǎn)、寫作原則等知識點(diǎn)的掌握程度。通過學(xué)生的回答，及時發(fā)現(xiàn)他們的理解盲點(diǎn)和錯誤，并進(jìn)行針對性的講解和糾正。

2.觀察評價：在課堂上，教師可以通過觀察學(xué)生的參與度、討論情況、實(shí)驗(yàn)操作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。通過觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)和困難點(diǎn)，并進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和幫助。

3.測試評價：在課堂上，教師可以安排一些小測試，如選擇題、填空題、簡答題等，來了解學(xué)生對新聞知識點(diǎn)的掌握程度。通過測試，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

4.作業(yè)評價：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評價可以包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力等方面。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，包括作業(yè)的完成速度、準(zhǔn)確性等。通過評價，教師可以了解學(xué)生