2024-2025學年高中英語 Unit 1 A land of diversity英美文化欣賞（教師用書）教案 新人教版選修8

2024-2025學年高中英語Unit1Alandofdiversity英美文化欣賞（教師用書）教案新人教版選修8課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Alandofdiversity英美文化欣賞

2.教學年級和班級：高中二年級英語選修班級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期，具體上課時間待定

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設(shè)計：

第一課時：

1.導(dǎo)入：通過展示英美兩國的地理、歷史圖片，激發(fā)學生對兩國文化的興趣。

2.課文閱讀：學生自主閱讀Unit1的課文，了解英美兩國的文化特點。

3.課堂活動：分組討論，每組選擇一個英美國家的文化現(xiàn)象進行探討，并準備進行課堂分享。

第二課時：

1.課堂分享：各小組展示探討的文化現(xiàn)象，其他學生進行評價和討論。

2.視頻欣賞：播放與課文相關(guān)的英美文化視頻，幫助學生更直觀地感受文化差異。

3.課后作業(yè)：要求學生結(jié)合課文內(nèi)容和課堂討論，撰寫一篇關(guān)于英美文化差異的短文。

教學目標：

1.提高學生對英美文化差異的認識，增強跨文化交際能力。

2.培養(yǎng)學生的閱讀理解和寫作能力。

3.激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學習積極性。

教學重點與難點：

1.教學重點：課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用，英美文化差異的探討。

2.教學難點：對文化現(xiàn)象的深入分析和評價，以及課后作業(yè)的撰寫。

教學評價：

1.課堂分享：評價學生的探討成果，關(guān)注學生的觀點和表達。

2.課后作業(yè)：評價學生的寫作能力，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言表達。

教學資源：

1.教材：《2024-2025學年高中英語Unit1Alandofdiversity英美文化欣賞（教師用書）新人教版選修8》

2.輔助材料：與課文相關(guān)的地理、歷史圖片和視頻。

注意事項：

1.關(guān)注學生的學習需求，適當調(diào)整教學進度和活動設(shè)計。

2.鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂互動效果。

3.在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力和跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標1.提高學生的英語語言能力，使其能夠理解、應(yīng)用和欣賞英美文化相關(guān)詞匯、表達和文章結(jié)構(gòu)，為日后的跨文化交流打下基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學生的文化意識，使其能夠了解并尊重英美文化差異，提高在國際交往中的適應(yīng)能力和包容性。

3.激發(fā)學生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)其在探討英美文化現(xiàn)象時，能運用批判性思維進行分析、評價，形成獨立見解。

4.增強學生的學習能力，鼓勵學生在課堂內(nèi)外主動拓展英美文化知識，養(yǎng)成良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）英美文化的基本概念與特點：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握英美兩國的文化背景，包括歷史、地理、社會習俗等方面的基本概念和特點。例如，英國的君主立憲制、美國的民主制度、英式英語與美式英語的差異等。

舉例：通過對比英國和美國的政治體制、教育制度等，讓學生了解兩國文化的異同。

（2）課文語言表達：重點講解課文中的詞匯、短語和句型，使學生能夠熟練運用這些表達方式描述英美文化現(xiàn)象。

舉例：講解詞匯如“diversity”、“customs”、“traditions”等，以及短語如“alandofdiversity”、“culturalheritage”等。

（3）閱讀理解與欣賞：培養(yǎng)學生通過閱讀課文，理解并欣賞英美文化的內(nèi)涵，提高閱讀能力。

舉例：分析課文中的描述性語句，如對英國田園風光和紐約都市繁華的描繪，讓學生體會作者的語言魅力。

2.教學難點

（1）文化差異的理解：對于一些具有深刻文化內(nèi)涵的現(xiàn)象，學生可能難以理解。如英國的階級觀念、美國的種族問題等。

舉例：針對英國的階級觀念，可以舉例說明英國人在稱呼、社交等方面的表現(xiàn)，幫助學生理解。

（2）批判性思維：在探討英美文化現(xiàn)象時，學生可能難以運用批判性思維進行分析和評價。

舉例：引導(dǎo)學生針對某一文化現(xiàn)象，從不同角度進行思考，如經(jīng)濟、政治、歷史等，培養(yǎng)其批判性思維。

（3）寫作能力：學生在撰寫關(guān)于英美文化差異的短文時，可能存在文章結(jié)構(gòu)混亂、內(nèi)容空洞、語言表達不準確等問題。

舉例：提供寫作框架，指導(dǎo)學生如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何運用所學詞匯和句型進行表達。

（4）跨文化交際能力：學生在實際交流中可能難以運用所學知識，表現(xiàn)出恰當?shù)目缥幕浑H能力。

舉例：設(shè)置模擬場景，讓學生在角色扮演中練習如何在不同文化背景下進行有效溝通。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：對于英美文化的基本概念和重點知識，采用講授法進行系統(tǒng)講解，確保學生能夠掌握核心知識。通過生動的實例和有趣的故事，激發(fā)學生的學習興趣。

-例如，在講解英美政治體制時，通過比較兩國歷史背景，使學生理解其政治制度的形成與發(fā)展。

（2）討論法：針對文化差異和理解難點，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，提高課堂互動性。

-例如，讓學生分組討論英美教育制度的不同，促使他們從不同角度思考問題，加深理解。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)置實際任務(wù)，如課后作業(yè)和課堂分享，引導(dǎo)學生運用所學知識解決問題，提高學生的實踐能力。

-例如，讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，探討某一英美文化現(xiàn)象在我國的影響，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，增強學生對英美文化的直觀感受。

-例如，播放介紹英國田園風光和紐約都市繁華的視頻，讓學生更直觀地了解英美文化。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，提供豐富的英美文化學習資源，拓展學生的知識面。

-例如，推薦英美文化相關(guān)的網(wǎng)站、論壇和在線課程，讓學生在課后自主學習和交流。

（3）教學軟件：運用教學軟件，如PPT、互動白板等，設(shè)計生動有趣的教學課件，提高課堂教學效果。

-例如，制作含有動畫、圖表和思維導(dǎo)圖的課件，幫助學生更好地理解和記憶文化差異。五、教學流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1Alandofdiversity》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過不同文化之間的差異？”比如，我們國家的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)，它們有哪些不同？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英美文化的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英美文化的基本概念。英美文化是指英國和美國在歷史、地理、社會習俗等方面的獨特現(xiàn)象。了解這些文化特點有助于我們更好地進行跨文化交流。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英美文化在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解兩國之間的差異。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文化多樣性和文化適應(yīng)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與英美文化相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示在不同文化背景下如何進行有效溝通。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“英美文化差異在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了英美文化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文化差異的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）英美文化相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《英美文化概覽》、《英美文化習俗》等書籍，以深入了解英美兩國的歷史、地理、社會習俗等方面的內(nèi)容。

（2）英美電影和電視?。河^看英美電影和電視劇，如《唐頓莊園》、《傲慢與偏見》等，可以從視覺和聽覺上感受英美文化氛圍，了解英美國家的日常生活和社交禮儀。

（3）英文歌曲：欣賞英美國家的經(jīng)典和流行歌曲，如披頭士樂隊的《HeyJude》、泰勒·斯威夫特的《YouBelongwithMe》等，通過歌詞了解英美文化背景。

（4）英美名人演講：觀看英美政治家、企業(yè)家、教育家等名人的演講，如奧巴馬的競選演講、喬布斯的斯坦福演講等，學習他們的表達方式和思想觀點。

2.拓展建議

（1）開展文化研究：鼓勵學生針對某一英美文化現(xiàn)象進行深入研究，如英美教育制度、政治體制等，形成研究報告，提高學生的研究能力。

（2）參加模擬聯(lián)合國活動：組織學生參加模擬聯(lián)合國活動，扮演不同國家的代表，就國際議題展開討論和辯論，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和團隊合作精神。

（3）開展英語角活動：定期舉辦英語角活動，邀請外教和英美國家的朋友參加，讓學生在實際交流中感受文化差異，提高英語口語表達能力。

（4）撰寫文化對比短文：要求學生結(jié)合所學知識，撰寫關(guān)于英美文化差異的短文，以加深對文化差異的理解和認識。

（5）制作文化主題手抄報：鼓勵學生以小組為單位，制作與文化主題相關(guān)的手抄報，展示英美文化的各個方面，提高學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)英美文化相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《英美文化概覽》、《英美文化習俗》等書籍，以深入了解英美兩國的歷史、地理、社會習俗等方面的內(nèi)容。

(2)英美電影和電視劇：觀看英美電影和電視劇，如《唐頓莊園》、《傲慢與偏見》等，可以從視覺和聽覺上感受英美文化氛圍，了解英美國家的日常生活和社交禮儀。

(3)英文歌曲：欣賞英美國家的經(jīng)典和流行歌曲，如披頭士樂隊的《HeyJude》、泰勒·斯威夫特的《YouBelongwithMe》等，通過歌詞了解英美文化背景。

(4)英美名人演講：觀看英美政治家、企業(yè)家、教育家等名人的演講，如奧巴馬的競選演講、喬布斯的斯坦福演講等，學習他們的表達方式和思想觀點。

(5)英美文化紀錄片：觀看英美文化紀錄片，如《英國文化之旅》、《美國文化之旅》等，深入了解兩國的文化特點和歷史背景。

(6)英美文學作品：閱讀英美經(jīng)典文學作品，如《傲慢與偏見》、《了不起的蓋茨比》等，了解英美文學作品中的文化內(nèi)涵和思想觀點。

(7)英美歷史事件：了解英美歷史上的重要事件，如英國的工業(yè)革命、美國的獨立戰(zhàn)爭等，理解這些事件對英美文化的影響。

(8)英美節(jié)日習俗：了解英美的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，如英國的圣誕節(jié)、美國的感恩節(jié)等，了解節(jié)日的起源和慶祝方式。

2.拓展要求

(1)自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習，通過閱讀、觀看視頻、聽歌曲等方式，深入了解英美文化。

(2)制作學習筆記：要求學生在學習過程中制作學習筆記，記錄下重要的知識點和感悟，以加深對英美文化的理解和記憶。

(3)開展小組討論：鼓勵學生組成小組，就英美文化相關(guān)的話題進行討論和交流，分享彼此的學習心得和見解。

(4)撰寫學習心得：要求學生撰寫學習心得，總結(jié)自己在學習英美文化過程中的收獲和體會，以及對英美文化的理解和認識。

(5)制作文化展示作品：鼓勵學生以小組為單位，制作與文化主題相關(guān)的展示作品，如手抄報、PPT展示等，展示對英美文化的理解和認識。

(6)參加文化交流活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的文化交流活動，與其他同學分享英美文化知識，提高跨文化交際能力。八、板書設(shè)計①核心知識點

-英美文化基本概念

-英美文化特點

-文化差異理解

-跨文化交際能力

②重點詞匯

-diversity

-customs

-traditions

-heritage

-monarchy

-democracy

③重點句型

-"Alandofdiversity"

-"Culturalheritage"

-"