九年級道德與法治上冊 第三單元 文明與家園 第五課 守望精神家園 第一框 延續(xù)文化血脈教案 新人教版

九年級道德與法治上冊第三單元文明與家園第五課守望精神家園第一框延續(xù)文化血脈教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級道德與法治上冊第三單元文明與家園第五課守望精神家園第一框延續(xù)文化血脈。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括：1.了解中華文化的特點及其在世界文化中的地位。2.理解文化傳承與創(chuàng)新的意義。3.掌握如何繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)內(nèi)容將引導(dǎo)學(xué)生深入理解中華文化的內(nèi)涵，認(rèn)識到保護(hù)和發(fā)展中華文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。通過對教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地了解自己的文化根源，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。同時，學(xué)生也將學(xué)會如何傳承和弘揚(yáng)中華文化，為中華文化的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化認(rèn)同、法治意識、批判性思維和溝通協(xié)作能力。

1.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)中華文化的發(fā)展歷程和獨(dú)特性，讓學(xué)生深刻理解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生積極傳承和弘揚(yáng)中華文化的意識。

2.法治意識：結(jié)合我國法律法規(guī)，教育學(xué)生尊重和維護(hù)法律，讓學(xué)生明白法律對于社會秩序和國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和遵紀(jì)守法的意識。

3.批判性思維：鼓勵學(xué)生對傳統(tǒng)文化進(jìn)行思考和分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視和理解文化傳承與創(chuàng)新的問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力。

4.溝通協(xié)作能力：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊中有效溝通、協(xié)作的能力，提高學(xué)生的人際交往技巧，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、理解他人觀點的品質(zhì)。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)對中華文化有了初步的了解，他們對于本節(jié)課的內(nèi)容具有一定的知識基礎(chǔ)。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對于一些深層次的文化內(nèi)涵和法治觀念可能還理解不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓寬視野。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力，能夠通過小組討論、探究活動等方式參與到課堂中來。但是，部分學(xué)生的批判性思維能力和分析問題的能力有待提高，需要教師在教學(xué)過程中給予指導(dǎo)和鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的道德素養(yǎng)和法律意識，但是對于法律和道德的關(guān)系，以及法律在文化傳承中的作用等方面的理解還不足。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大部分能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。但是，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)等問題，對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對這一情況，教師需要在課堂管理方面做好工作，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法與策略，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，為學(xué)生提供豐富的文化知識和法治觀念，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握課程內(nèi)容。

（2）案例研究法：教師提供相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，從而讓學(xué)生更好地理解文化傳承與創(chuàng)新的意義。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對某一問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和批判性思維。

（4）角色扮演法：學(xué)生扮演不同角色，模擬真實場景，從而增強(qiáng)對文化傳承與法治觀念的理解。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于中華文化的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）新課講授：教師運(yùn)用PPT展示教材內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在聽講的過程中掌握知識。

（3）小組討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。

（4）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬文化傳承與法治實踐的場景，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

（5）課堂小結(jié)：教師通過PPT總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美PPT，展示教材內(nèi)容、案例及圖片等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。

（2）視頻：播放與中華文化相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解文化傳承與創(chuàng)新。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，提高學(xué)生的互動性。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“延續(xù)文化血脈”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“延續(xù)文化血脈”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“延續(xù)文化血脈”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“延續(xù)文化血脈”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“延續(xù)文化血脈”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文化傳承的意義。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗文化傳承的意義。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“延續(xù)文化血脈”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文化傳承的意義。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“延續(xù)文化血脈”知識點，掌握文化傳承的意義。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“延續(xù)文化血脈”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“延續(xù)文化血脈”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“延續(xù)文化血脈”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.中華文化經(jīng)典閱讀：推薦學(xué)生閱讀《論語》、《道德經(jīng)》、《莊子》等經(jīng)典著作，讓學(xué)生深入了解中華文化的哲學(xué)思想和文化精神。

2.法治教育案例：提供一些涉及法治實踐的案例，如法治教育進(jìn)課堂、青少年犯罪預(yù)防等，讓學(xué)生了解法律在實際生活中的應(yīng)用。

3.文化傳承與創(chuàng)新的事例：介紹一些我國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的傳承與創(chuàng)新事例，如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承、傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計的結(jié)合等。

4.道德與法治教育視頻：推薦一些與道德和法治教育相關(guān)的視頻資源，如法治紀(jì)錄片、道德教育短片等，讓學(xué)生在觀看中受到啟發(fā)和教育。

5.相關(guān)學(xué)科知識資源：提供與道德與法治教育相關(guān)的歷史、地理、社會學(xué)等學(xué)科的知識資源，幫助學(xué)生全面了解相關(guān)知識。

拓展建議：

1.組織學(xué)生進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀活動，讓學(xué)生在誦讀中感受中華文化的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.開展法治教育主題活動，如法治知識競賽、法治講座等，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和法律意識。

3.鼓勵學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)實踐活動，如參觀博物館、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體驗等，讓學(xué)生親身體驗文化傳承的重要性。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育課題研究，如對社會熱點問題的討論分析，提高學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。

5.結(jié)合相關(guān)學(xué)科知識，組織學(xué)生進(jìn)行綜合性的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。七、板書設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：守望精神家園

板書設(shè)計：

1.文化傳承的重要性

-傳承文化，弘揚(yáng)民族精神

-文化是民族的精神支柱

-文化傳承是社會進(jìn)步的基石

2.文化傳承的方式

-家庭教育：家庭教育是文化傳承的基礎(chǔ)

-學(xué)校教育：學(xué)校教育是文化傳承的重要途徑

-社會教育：社會教育是文化傳承的延伸

3.文化傳承與創(chuàng)新

-文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系

-文化傳承是文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)

-文化創(chuàng)新是文化傳承的動力

4.守望精神家園的意義

-守望精神家園，傳承民族精神

-守望精神家園，增強(qiáng)民族凝聚力

-守望精神家園，促進(jìn)社會和諧八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度方面做得不夠到位。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點和設(shè)計課堂活動，幫助學(xué)生深入理解文化傳承的意義。然而，在課堂活動的組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，互動性不足。這可能是因為我對課堂活動的設(shè)計不夠吸引人，或者學(xué)生對主題不夠感興趣。在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂活動，提高學(xué)生的參與度和興趣。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了拓展資源。但在反饋作業(yè)情況方面，我發(fā)現(xiàn)我對學(xué)生的個性化需求關(guān)注不夠，沒有及時給予針對性的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們在課后更好地鞏固和拓展知識。

最后，在教學(xué)資源拓展方面，我提供了一些與本節(jié)課相關(guān)的資源，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些資源的利用不夠充分。這可能是因為我對資源的介紹不夠清晰，或者學(xué)生對這些資源的重要性認(rèn)識不足。在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步明確資源的用途和重要性，引導(dǎo)學(xué)生在課后充分利用這些資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。重點題型整理1.簡答題：請簡述中華文化的特點及其在世界文化中的地位。

答案：中華文化具有悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵、獨(dú)特的風(fēng)格和巨大的影響力。在世界文化中，中華文化占有重要地位，對世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.論述題：請論述文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，以及如何在實際生活中實現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新。

答案：文化傳承與創(chuàng)新是相輔相成的，文化傳承為文化創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)和前提，文化創(chuàng)新又為文化傳承注入了新的活力。在實際生活中，實現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新需要從以下幾個方面著手：1.傳承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神；2.倡導(dǎo)文化創(chuàng)新，推動文化發(fā)展；3.加強(qiáng)文化交流，促進(jìn)文化融合；4.提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)文化人才。

3.案例分析題：請分析以下案例，并回答問題。案例：近年來，我國某地政府投入大量資金和人力，對當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)和傳承。通過開展各種文化活動，使當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化得到了廣泛的傳播和傳承。問題：請分析該政府如何實現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新。

答案：該政府通過以下方式實現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新：1.加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，確保文化資源的可持續(xù)利用；2.開展各種文化活動，提高公眾對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和興趣；3.鼓勵文化創(chuàng)新，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結(jié)合，使文化更加符合現(xiàn)代社會的需求；4.加強(qiáng)文化交流，促進(jìn)文化融合，使傳統(tǒng)文化更具包容性和開放性。

4.論述題：請論述守望精神家園的意義，以及如何在日常生活中守望精神家園。

答案：守望精神家園是傳承民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力和促進(jìn)社會和諧的重要途徑。在日常生活中，守望精神家園可以通過以下方式實現(xiàn)：1.傳承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神；2.關(guān)注社會道德，樹立良好風(fēng)氣；3.加強(qiáng)文化交流，促進(jìn)文化融合；4.提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)文化人才。

5.論述題：請論述我國政府在文化傳承與創(chuàng)新中的作用，以及如何進(jìn)一步發(fā)揮政府的作用。

答案：我國政府在文化傳承與創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。通過制定文化政策和法規(guī)，提供資金支持，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動文化交流與合作等方式，為文化傳承與創(chuàng)新創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。為了進(jìn)一步發(fā)揮政府的作用，可以從以下幾個方面入手：1.加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，確保文化資源的可持續(xù)利用；2.推動文化創(chuàng)新，鼓勵文化產(chǎn)業(yè)發(fā)