教科版四年級上冊科學(xué)全冊教學(xué)課件（后附期末復(fù)習(xí)課件）

教科版四年級上冊科學(xué)全冊教學(xué)課件2021年秋修訂第一單元光第1課時有關(guān)光的思考當(dāng)你看到光時，想到了什么？光光從哪里來？太陽光月光星光燈光日光燈燭光螢火蟲汽車后視鏡發(fā)光魚如何給這些光進行分類？什么是光源？自身能發(fā)光的物體叫作光源。

注意：判斷一個物體是否是光源，首先要在發(fā)光的前提下，正在發(fā)光的且是自己發(fā)出的光，這樣的物體才是光源。

1.不發(fā)光的物體，我們是怎么看見的呢？不發(fā)光的物體，通過反射其他光源的光從而被我們看見，如皎潔的月光。B當(dāng)我在這個房間待了一段時間后，可以看到這個紅蘋果。C當(dāng)我在這個房間待了一段時間，眼睛適應(yīng)黑暗之后，就可以看到這個紅蘋果的影子。A無論我在這個房間待多長時間，都不能看到這個紅蘋果，。2.假如你的桌前放著一個紅蘋果，你的朋友把門關(guān)上，并把所有的燈都關(guān)閉，房間里完全黑暗了。房間沒有窗，門也沒有縫隙，沒有光能進入這個房間。

想一想：在黑暗中你能看到這個紅蘋果嗎？

黑暗中的紅蘋果

日期：我認為最準(zhǔn)確的一項是：我的理由是：活動：觀察黑箱中的紅蘋果夜視儀

夜間可見光很微弱，但人眼看不見的紅外線卻很豐富。夜視儀可以在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見的光轉(zhuǎn)換成電子信號，讓我們看見物體。謝謝觀看！第一單元

光第2課時光是怎樣傳播的鑿壁偷光黑夜里的路燈

猜一猜：光是怎樣傳播的呢？畫一畫：光的傳播路線圖光是怎樣傳播的光是怎樣傳播的？4張卡紙手電筒4個能直立的夾子1.用夾子固定住卡紙，將中間的孔放在同一直線上，觀察光斑的位置。2.將第2或第3張紙板向左或向右移動5厘米，觀察紙屏上光斑的變化。實驗步驟：實驗：驗證光的傳播路線紙屏紙屏上能看到手電筒的光斑嗎？實驗：驗證光的傳播路線紙屏紙屏上能看到手電筒的光斑嗎？實驗：驗證光的傳播路線光是沿直線傳播的！

紙屏上的光斑在卡紙移動前后有什么變化？該怎么解釋這個現(xiàn)象？

移動前，光斑能顯示在最后的紙屏上；移動后，光斑不能顯示在最后的紙屏上。因為光是沿直線傳播的。

我們在幕前，能夠聽到幕后人說話的聲音，卻看不見說話的人，這是為什么呢？與聲音的傳播相比，光的傳播有什么特點？

光沿直線傳播，而聲音能向四面八方傳播，且能在固體、液體和氣體中傳播。

直管？彎管？用手電筒在一端向塑料管里照射，另一端對準(zhǔn)卡紙紙屏。哪種情況下會在紙屏上會出現(xiàn)光斑？謝謝觀看！第一單元

光第3課時光的傳播會遇到阻礙嗎

清晨，霧氣蒙蒙的森林里，一束束光像射線一樣遍灑大地。黑夜，華麗喧囂的城市里，色彩斑斕的激光束直射天空。光是以直線形式傳播的！光能以直線的形式一直傳播下去嗎？把第2張卡紙向右移動幾厘米，紙屏上的光斑有什么變化呢？

如果把卡紙換成別的物體，還能遮擋光嗎？實驗材料：厚紙片、有色不透明塑料片、金屬片、木片實驗：探究光的傳播是否會遇到阻礙實驗方法：將厚紙片、有色不透明塑料片、金屬片、木片，依次替換到第二張卡紙的位置上，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。實驗物體厚紙片有色不透明塑料片金屬片木片光能否穿過

什么樣的物體不會阻礙光的傳播呢？

實驗物體透明玻璃片透明塑料片光能否穿過

光遇到透明物體時，可以繼續(xù)沿著直線傳播。手電筒的光是否能夠穿過薄薄的紙呢？小結(jié)：通過實驗，我們知道了光能穿過一些透明的物體，比如透明玻璃；光能部分透過一些比較薄的物體，比如薄紙片；光不能透過不透明的物體。

用激光筆從透明的方形水槽一端照射過去，可能會看到什么現(xiàn)象？

那如果在水槽中放入點燃的線香，用激光筆照射，是否會有變化？可能會出現(xiàn)什么情況？

光照射煙霧實驗

注意：不能用激光筆照射眼睛?。。?/p>

◆實驗材料：水槽、激光筆、線香、火柴?！魧嶒灢襟E：1.用激光筆向水槽的水平方向照射，觀察現(xiàn)象。2.將線香放在水槽中，用火柴點燃。等到煙霧充滿整個水槽時，用激光筆向水槽的水平方向照射，觀察現(xiàn)象。3.對比兩次實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。1.光能穿過任何物體嗎？當(dāng)遇到阻礙時會發(fā)生什么現(xiàn)象？2.你能用光的傳播道理來解釋日食和月食現(xiàn)象嗎？謝謝觀看！第一單元

光第4課時光的傳播方向會

發(fā)生改變嗎復(fù)習(xí)：光是以直線的形式傳播的空氣中水中思考：光從空氣進入水中時，光的傳播路線會發(fā)生改變嗎？激光筆裝有2/3清水的方形透明水槽激光筆射出的光透過空氣射入水中實驗方法：將一束激光筆射出的光透過空氣射進水中，仔細觀察并記錄實驗現(xiàn)象，將光線發(fā)生的變化用光的路線圖來表示。注意：激光筆不能對著人照射，實驗結(jié)束后及時關(guān)掉激光筆。如果將激光筆的光束垂直射入水中，傳播路線還會改變嗎？水中的鉛筆實驗材料：鉛筆、清水、透明玻璃杯實驗步驟：1.在透明玻璃杯中放入鉛筆，觀察。2.往玻璃杯中倒入約2/3的水，把鉛筆傾斜和垂直放入杯中，觀察記錄現(xiàn)象。

當(dāng)鉛筆與杯內(nèi)水面垂直時，即當(dāng)光垂直射向透明介質(zhì)表面時，傳播方向不改變；當(dāng)鉛筆斜插入水面時，即當(dāng)光從一種透明介質(zhì)斜射向另一種透明介質(zhì)時，傳播方向會改變。我們發(fā)現(xiàn)：“神奇”的魚缸

魚缸中的第二條“魚”是怎么來的？

光在傳播過程中遇到透明物體或半透明物體時，傳播路線會發(fā)生什么樣的變化？

游戲：找一找杯子里的硬幣

在一個裝滿水的玻璃杯的杯底放一枚硬幣，調(diào)整角度從側(cè)面觀察，能否看到這枚硬幣？將杯子里的水倒掉，并在同一位置觀察，是否看到硬幣？謝謝觀看！第一單元

光第5課時認識棱鏡聽音樂《七色光》

你在平時的生活中有見過“七色光”嗎？都是在什么場景下見到的？生活中的“七色光”光由空氣斜射入水中時，光的路線發(fā)生的變化，叫作光的折射現(xiàn)象。想一想：光由空氣斜射進入玻璃等其他透明物體時也能發(fā)生折射嗎？三棱鏡結(jié)構(gòu)特點：◆截面是三角形◆具有三條棱◆透明的玻璃認識三棱鏡的結(jié)構(gòu)光由空氣斜射入三棱鏡會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？牛頓：三棱鏡分光實驗觀察白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化實驗材料：三棱鏡、白紙、自然太陽光實驗方法：

關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾，讓一束強光（白光）通過三棱鏡，另一側(cè)豎立一張白紙，認真觀察，并用水彩筆把觀察到的現(xiàn)象及時畫在記錄單上。太陽光通過三棱鏡后形成了彩虹一樣五顏六色的光。

太陽光通過棱鏡后被分解成多種顏色逐漸過渡的色譜，顏色依次為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，這就是可見光譜。思考：為什么太陽光通過三棱鏡之后會形成依次排列的彩色光帶呢？

盡管太陽光用肉眼看上去幾乎是白色的，但它是由許多不同顏色的光組成的。當(dāng)白光進入棱鏡時，由于不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣，就出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等各種顏色的光?；顒樱褐谱饕粋€彩色輪制作方法1.剪一個直徑約為5cm的圓；2.借助量角器，在圓上畫三個相同大小的扇形，夾角均為120度；3.用水彩筆將三個扇形分別涂上紅、綠、藍三種顏色；4.在圓紙片中間扎孔，穿入火柴棍。

當(dāng)快速旋轉(zhuǎn)時，會看到彩色輪慢慢接近白色，這說明：不同顏色的光可以混合成白光。1.白光通過三棱鏡時發(fā)生了什么變化？三棱鏡對光起到了什么作用？2.彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時發(fā)生了什么變化？這說明了什么？彩虹是怎樣形成的？

彩虹一般出現(xiàn)在雨后的天空，這是因為剛下過雨時空氣中存在很多小水滴，小水滴起到了和三棱鏡一樣的分散陽光的作用，就出現(xiàn)了彩虹這種美麗的現(xiàn)象。謝謝觀看！第一單元

光第6課時光的反射現(xiàn)象

光在傳播過程中，遇到透明和半透明的物體會發(fā)生光的折射。那么遇到不透明的物體時，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

有什么辦法能把室外的陽光“帶”到教室里？材料：手電筒、黑卡紙、剪刀、膠帶步驟：1.光源準(zhǔn)備：（1）將黑卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點的圓。（2）在剪好的圓卡紙中間劃開一道縫隙。（3）用透明膠帶將剪好的圓形固定在手電筒光圈上。（4）打開手電筒，檢查是否有一道狹窄的光束從縫隙中射出來。做光的反射實驗2.環(huán)境準(zhǔn)備：（1）拉好窗簾，關(guān)閉教室內(nèi)的燈。（2）放好“紙屏”及手電筒，調(diào)節(jié)距離，確保能看清楚一道光斑。3.實驗：（1）在“紙屏”的某處做一個記號，調(diào)試平面鏡，使光反射到標(biāo)記的位置。并記錄手電筒和“紙屏”的位置。（2）不斷重復(fù)實驗，直至能預(yù)測平面鏡會將光反射到什么位置。

1.不改變手電筒和“紙屏”的距離，在同一平面水平移動手電筒或“紙屏”，使光線照不到標(biāo)記處。2.利用平面鏡，調(diào)節(jié)角度，照亮“紙屏”上的標(biāo)記。

3.記錄手電筒、“紙屏”及平面鏡的位置。4.重復(fù)實驗，總結(jié)規(guī)律。照亮目標(biāo)

你觀察到的實驗現(xiàn)象是什么？有什么發(fā)現(xiàn)？我們發(fā)現(xiàn)：1.鏡子基本處在光斑和光源中間。2.入射光線、反射光線在鏡面左、右邊。光的反射圖光的反射規(guī)律：入射光線和反射光線在法線兩側(cè)，并且三者在同一平面上。光在反射過程中，入射角等于反射角。

觀察圖片，試著畫一畫光在鏡面上的反射路線。月球距離我們有多遠？照明燈為什么要罩上燈罩？墻壁為什么涂成白色？謝謝觀看！第一單元

光第7課時制作一個潛望鏡思考：圖中的人們是怎樣利用光的反射原理解決生活中的難題的？潛水艇在軍事上的運用觀看完這個視頻，你想知道什么呢？

制作一個潛望鏡小組活動1.觀察、分析潛望鏡，并討論其工作原理。2.打開潛望鏡，觀察內(nèi)部構(gòu)造，并在紙上繪制簡圖。潛望鏡工作原理

潛望鏡是利用了光的反射原理，只有當(dāng)鏡面與底邊成45度角，兩面鏡子平行且鏡面相對時，才能把物體的反射光全部反射到另一面鏡子上，然后全部反射到我們的眼睛中。這樣，人就能從低處看見高處的景物。制作一個潛望鏡材料：長紙盒、剪刀、直尺、三角尺、方形小鏡子制作步驟

你們能在潛望鏡的窺測口觀察到經(jīng)過兩次反射后的物體嗎？如果不能，是什么原因呢？1.查閱資料，了解更多潛望鏡的制作方法和更多的光學(xué)知識。2.設(shè)計一個能夠看到四面八方的潛望鏡。拓展謝謝觀看！第二單元

地球表面的變化第1課時地球的表面地球的表面是什么樣子的？地球現(xiàn)有的面貌是本來就有的嗎？是什么力量使地球變成了現(xiàn)在的樣子？地形地球儀表示地形的地球模型

藍色：海洋綠色：平原黃色：低山、丘陵棕褐色：山地、高原淺紫色：積雪、冰川觀察地形地球儀，描述地球表面的樣子用分層設(shè)色法著上深淺不同的藍色，表示海底的深度。在不同的等高線之間，綠色越濃，表示地勢越低；棕褐色越深，表示地勢越高；雪線以上的地區(qū)通常用白色表示。從地形地球儀上我們可以知道，地球的表面是高低不平的，大部分被海洋覆蓋，不同的顏色代表不同的海拔高度和表示地勢的高低。觀察我國的地形：從局部認識陸地的地形地貌什么是地形？按照起伏高低和形態(tài)的不同，陸地地形分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等。

我國地形具有西高東低的特點，從西部的高原，到中部的盆地，再到東部平原，西高東低，呈階梯狀逐級下降的地勢特點十分明顯。不同區(qū)域的地形有著各自的特征，如：地面坦蕩，邊緣陡峭的高原，峰巒起伏、坡度陡峻的山地，有廣闊的平原，低緩的丘陵，還有四周群山環(huán)抱、中間低平的盆地。觀看圖片，猜一猜，這些地形的形成原因是什么？1.彎曲的巖層這里的巖層一開始就是這樣彎曲的嗎？為什么在兩千多米的高山上會有“天池”？2.長白山天池3.敦煌的雅丹地貌什么原因使這里的巖石變成這個樣子？4.黃土高原上的溝壑斜坡有什么特點？形成這一特點的原因是什么？6.黃河入?？诘纳持捱@里為什么會有許多泥沙滯留？黃河入?？诎衙糠鶊D的地形地貌特點和你猜測的形成原因填寫在記錄表中。觀察到到地形特點猜測主要形成原因彎曲的巖層（位于香港地質(zhì)公園內(nèi)）長白山天池敦煌雅丹地貌黃土高原上的溝壑黃河入?？诘纳持迬r層彎曲、斷裂湖泊被群山環(huán)抱形態(tài)多姿的土丘地面千溝萬壑由河道分割的小島巖層受力發(fā)生彎曲火山噴發(fā)后形成的風(fēng)的侵蝕形成的流水作用流水作用通過剛剛的觀察活動，你知道地球表面的主要地形有哪些？各自的特點是什么？①地面坦蕩，邊緣陡峭的高原②峰巒起伏、坡度陡峻的山地③廣闊的平原④低緩的丘陵⑤四周群山環(huán)抱、中間低平的盆地查閱資料，了解影響地形變化的因素有哪些。謝謝觀看！第二單元

地球表面的變化第2課時地球的結(jié)構(gòu)火山口我們現(xiàn)在看到的地球表面和地球的構(gòu)造有關(guān)。地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的呢？視頻：“地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)”地

殼地

幔地

核地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

地殼，是地球固體圈層的最外層，由巖石組成。厚度各處不一樣，大陸地殼平均厚度為35千米，大洋地殼平均厚度為7千米。

地幔，位于地殼以下地核之上，分為上地幔和下地幔。上地幔頂部和地殼一起合稱為巖石圈。巖石圈以下是軟流層，被認為是巖漿發(fā)源地，熱對流活躍，推動了巖石圈板塊的運動。巖石圈和軟流圈是地質(zhì)構(gòu)造發(fā)生、發(fā)展的區(qū)域。地

殼地

幔地

核地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

地核，是地球內(nèi)部構(gòu)造的中心圈層，是地幔以下到地球中心的部分。地

殼地

幔地

核地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

閱讀資料，思考以下問題并完成表格：①組成地殼的巖石分為哪幾類？②我們研究過的花崗巖、砂巖、大理巖分別屬于哪一類巖石？組成地殼的巖石按照其成因分為三大類：巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖。地球內(nèi)部的巖漿在一定地質(zhì)條件下會噴出地表或侵入巖石中，冷卻凝固后形成巖漿巖。由水、空氣或冰的搬運，沉積在河、海、湖水、盆地中或陸地上的沉積物質(zhì)經(jīng)固結(jié)形成沉積巖。在地殼發(fā)展過程中，原來已存在的巖石因變質(zhì)作用，在基本保持固態(tài)的情況下發(fā)生結(jié)構(gòu)、構(gòu)造和礦物組成的改變而形成的一類新的巖石就是變質(zhì)巖。地殼是運動的還是靜止的？是什么力量使地殼運動？地殼的運動又會產(chǎn)生哪些自然現(xiàn)象呢？巖層為什么會發(fā)生彎曲變形？做一個地球結(jié)構(gòu)的模型材料：紅、黃、藍三種顏色的橡皮泥工具：卡尺是按照實際數(shù)據(jù)去制作地球結(jié)構(gòu)模型嗎？地

殼地

幔地

核平均厚度約為17公里平均厚度約為2865公里平均厚度約為3400公里2.8cm3.4cm地殼：藍色，薄薄一層地幔：黃球厚度6.3cm地核：紅球直徑3.4cm

根據(jù)地殼、地幔、地核的厚度，將數(shù)據(jù)進行等比例縮小。因此，地球結(jié)構(gòu)模型的三個圈層的大小分別為：平均17km3400km2865km

根據(jù)三個圈層比例，用紅、黃、藍三種顏色的橡皮泥分別代表地核、地幔、地殼三個圈層結(jié)構(gòu)，從里到外逐層制作地球結(jié)構(gòu)模型。2.根據(jù)三個圈層的厚度比，用紅、黃、藍三種顏色的橡皮泥代表地核、地幔、地殼三個圈層結(jié)構(gòu)，從里到外逐層制作地球結(jié)構(gòu)模型。3.切開模型，觀察它的剖面。實驗步驟：1.根據(jù)地殼、地幔、地核的厚度，按照比例計算地球結(jié)構(gòu)模型的三個圈層的大小。紅球直徑（地核）：3.4cm黃球直徑（地核+地幔）：6.3cm藍色地殼：薄薄的一層2.地球內(nèi)部是運動的還是靜止的？你的理由是什么？1.組成地殼的巖石大致分為幾個類型？它們分別是什么？地球內(nèi)部的不斷運動，會發(fā)生什么呢？謝謝觀看！第二單元

地球表面的變化第3課時地震的成因及作用地球的結(jié)構(gòu)地

殼地核地幔地震是怎樣發(fā)生的？地震發(fā)生時的情景是怎樣的？地震會給地球表面帶來哪些改變呢？地震的成因及作用猜測：地震是怎樣形成的？實驗材料：泡沫小盒、保鮮膜、泥土、水模擬實驗材料分別代表什么？探究地震的成因◆

兩半拼接的小盒代表地殼中的兩個板塊?！?/p>

鋪在小盒中的泥代表巖層?！?/p>

拉開或擠壓是模擬巖層受到的作用力。實驗步驟：1.將一次性塑料飯盒，從中間剪開。2.將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪上一層塑料薄膜。3.將土和成泥后，把它鋪在小盒上。4.等泥變干后，將小盒的兩半迅速拉開或擠壓。根據(jù)實驗現(xiàn)象及圖片，試著對地震的成因做出解釋。擠壓拉開巖層發(fā)生彎曲巖層斷裂、錯動

組成巖石圈的六大板塊在不停地運動，它們相互碰撞、彼此分離……在這樣的過程中，地殼或巖石圈會發(fā)生機械變形、變位，比如升降、漂移、褶皺、斷裂等。模擬實驗中，當(dāng)兩個半截小盒（板塊）受到的作用力達到一定程度時會相互分離或碰撞，小盒上的泥（巖石圈）內(nèi)的能量積累到一定程度后會強烈釋放，泥（巖石圈）發(fā)生斷裂或隆起，這樣就發(fā)生了地震。小結(jié)：地震會給地形地貌帶來怎樣的改變呢？

資料一：

1976年7月28日，河北省唐山市發(fā)生了里氏7.8級地震，地震使地面出現(xiàn)了裂縫、塌陷，鐵軌也扭曲變形。資料二：

2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8級地震。地震使山體滑坡，阻塞河道，形成了堰塞湖。地震發(fā)生后，會給地表帶來哪些改變？

地面斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖……強烈的地震會使一個地區(qū)的地形地貌發(fā)生巨大的改變。

地震發(fā)生時，我們該如何自救與互救呢？搜集相關(guān)知識，制作成宣傳海報。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！1.地震是怎樣發(fā)生的？能給地表帶來哪些改變？這個改變是劇烈的，還是緩慢的？2.汶川為什么會發(fā)生這么大的地震呢？

地震發(fā)生前自然界會給我們發(fā)出一些預(yù)警信號嗎？拓展謝謝觀看！第二單元

地球表面的變化第4課時火山噴發(fā)的成因及作用

火山噴發(fā)的成因及作用火山噴發(fā)的情景是怎樣的？它形成的原因是什么？它會給地球表面帶來哪些改變？觀察圖片并閱讀文字，想一想：火山噴發(fā)時會伴隨哪些現(xiàn)象？

冰島南部埃亞菲亞德拉冰蓋下的火山噴發(fā)時，曾形成一條長達500米的裂縫，并產(chǎn)生了壯觀的熔巖噴涌。熔巖噴涌沿著火山口堆積，形成數(shù)座充滿泡沫的火山巖小山。資料一◆形成裂縫◆熔巖噴涌◆充滿泡沫的火山巖小山……

火山噴發(fā)后，給地表帶來的改變。資料二交流：我們還知道哪些有關(guān)火山噴發(fā)的事例？

根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，推測火山噴發(fā)是怎么形成的，并說出猜想：◆

高溫高壓◆

地殼中存在著薄弱地帶◆

巖漿中存在著大量的氣體模擬實驗：探究火山噴發(fā)的成因思考：每種實驗材料代表什么？實驗材料：土豆泥、番茄醬、罐頭盒、鐵架臺、酒精燈、護目鏡土豆泥代表火山番茄醬代表巖漿酒精燈加熱代表地殼深處高溫的狀態(tài)實驗方法∶1.在罐頭盒內(nèi)放入一些土豆泥，堆成小山的形狀，并在山的頂部向下挖一個小洞。2.向小洞內(nèi)倒入一定量的番茄醬（適當(dāng)稀釋），然后用一層薄薄的土豆泥封住洞口。3.將罐頭盒放在鐵架臺上，用酒精燈加熱，觀察"火山"噴發(fā)現(xiàn)象。將實驗現(xiàn)象記錄在活動手冊中。

4.依據(jù)實驗現(xiàn)象，解釋火山噴發(fā)的原因?！?/p>

負面影響：燒毀森林、房屋，掩埋農(nóng)田和城市，污染空氣，導(dǎo)致滑坡、山崩、泥石流、地震等。

火山噴發(fā)對環(huán)境造成的影響：◆

正面影響：落在火山周圍的火山灰能提高土壤肥力，火山地?zé)崾乔鍧嵞茉矗鹕交液突鹕綆r石是筑路的好材料。1.利用本節(jié)課所學(xué)到的知識來解釋一下長白山天池的形成原因。2.火山噴發(fā)給地表帶來的改變是劇烈的還是緩慢的?火山噴發(fā)預(yù)警是怎樣實現(xiàn)的？拓展謝謝觀看！第二單元

地球表面的變化第5課時風(fēng)的作用實驗演示教師俱樂部風(fēng)的作用

火山噴發(fā)和地震塑造著地球表面的形態(tài)。除了火山噴發(fā)和地震，還有哪些自然的力量也能改變地球表面呢？風(fēng)蝕拱門：屹立于干旱地區(qū)的巨大巖石，在風(fēng)蝕的緩慢作用下變成一座拱門的形狀。這是怎么形成的？風(fēng)是怎樣改變地球表面的呢？猜測：風(fēng)是怎樣改變地球表面的？(討論并記錄我們的看法)我們的看法（小組記錄單）日期：1.2.3.4.研討問題：風(fēng)是怎樣改變地球表面的？風(fēng)對地形的作用探究實驗：模擬風(fēng)卷起的沙子對巖石的影響實驗方法：①用砂巖來模擬巖石，用砂紙來模擬風(fēng)卷起的沙子。②先用放大鏡觀察砂巖，然后用砂紙打磨。③打磨結(jié)束后，再用放大鏡仔細觀察砂巖有什么變化。④做好觀察記錄。小組觀察記錄日期：

預(yù)測：觀察結(jié)果：我的解釋：實驗材料：砂巖、砂紙、

放大鏡

風(fēng)力侵蝕，簡稱風(fēng)蝕，是風(fēng)的地質(zhì)作用之一。在氣流沖擊作用下，引起地表疏松碎屑物質(zhì)移動或飛揚、轉(zhuǎn)移和積聚的侵蝕過程。多在大風(fēng)頻繁，天氣干燥或缺少植被的條件下發(fā)生。當(dāng)大風(fēng)卷起的沙子從巖石上擦過時，就像用磨刀石在打磨，不斷對巖石進行侵蝕，慢慢地改變著巖石的大小和形狀。經(jīng)過成千上萬年的作用，原來的巖石就變成現(xiàn)在這種奇形怪狀了。戈壁和沙漠是怎樣形成的？

大風(fēng)或洪水的力量可以把細小的沙土搬運到遠方，只留下大大小小的礫石，這便形成了戈壁灘。在風(fēng)和流水速度減小時，被刮跑的沙子會沉積下來，日積月累，就形成了沙漠。我國敦煌的雅丹地貌是怎樣形成的？

敦煌地區(qū)的地形地貌就是由于風(fēng)的磨蝕作用，小山包的下部往往遭受較強的剝蝕作用，并逐漸形成向里凹的形態(tài)。如果小山包上部的巖層比較松散，在重力的作用下就容易垮塌成陡壁，形成雅丹地貌?？偨Y(jié)風(fēng)對地球表面的影響風(fēng)的作用會引起地球表面的變化，這和地震火山噴發(fā)相比引發(fā)的改變有什么不同？改變特點的比較地震火山噴發(fā)風(fēng)迅速迅速緩慢地震和火山噴發(fā)引發(fā)的改變雖持續(xù)時間不長卻十分劇烈。而風(fēng)的作用是持續(xù)而緩慢地改變著地表形態(tài)，現(xiàn)象并不明顯。

對地表的改變風(fēng)

磨蝕搬運、堆積還有哪些外力作用會改變地球表面的形態(tài)呢？謝謝觀看！第二單元

地球表面的變化第7課時總結(jié)我們的認識實驗演示教師俱樂部總結(jié)我們的認識本單元中我們學(xué)習(xí)了哪些影響地形地貌變化的因素？1彎曲的巖層2長白山天池3敦煌的雅丹地貌4黃土高原上的溝壑5黃河入海口的沙洲經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你們還認同當(dāng)初自己的猜測嗎？如果不認同，請你們說一說現(xiàn)在是怎樣認識的。圖片編號地形地貌形成的主要原因1彎曲的巖層2長白山天池3敦煌的雅丹地貌4黃土高原高上的溝壑5黃河入?？诘纳持薜卣穑◣r層受到擠壓）火山噴發(fā)風(fēng)的作用水（降雨）的作用水的作用（河水流速減慢，泥沙沉積）地面的巖石、沙土在水、風(fēng)、重力等作用下，被破壞和搬走，這種現(xiàn)象就是侵蝕。

我們知道了雨水對土地具有侵蝕作用，那么怎樣可以減少雨水對土地的侵蝕呢？實驗材料植物對侵蝕的影響濕潤且混有少量沙石的土、有植物覆蓋的土、一側(cè)有孔的塑水槽、降雨器、水◆泥土代表土地。◆覆蓋在表面的植物模擬土地上種植的植物。◆噴水器噴出的水模擬雨水

。實驗材料分別模擬什么?

如何保證實驗的？不同條件：一個小山丘有植物覆蓋一個小山丘沒有植物覆蓋相同條件：同樣的小山丘模型同樣的降雨量同樣的高度進行“降雨”實驗步驟：1.動手制作兩個小山丘模型，一個有植物覆蓋，一個沒有植物覆蓋。2.用噴壺分別對兩個小山丘從頂部噴水，觀察“雨水”對小山丘的影響。3.比較兩個小山丘“降雨”后的變化。

1.小組分工合作。2.實驗中“雨水”要盡量灑在土地上。3.認真觀察、記錄實驗中的現(xiàn)象。對比觀察兩組實驗，你有什么發(fā)現(xiàn)？

我們發(fā)現(xiàn)：

沒有植物覆蓋的小山丘，頂部被沖垮，表面形成一條條小溝，雨水帶走大量的土壤。有植物覆蓋的小山丘頂部保存較為完好，并沒有被沖出小溝，雨水帶走較少土壤。這是因為植物的根系可以抓緊土壤，減小了水土的流失。

沒有植物覆蓋的土地比有植物覆蓋的土地受到的侵蝕程度嚴重。因此，保護植物對環(huán)境保護具有重要作用。1.通過本單元的學(xué)習(xí)，你對地球表面及其變化有哪些新的認識？2.結(jié)合模擬實驗，當(dāng)水流過有植物覆蓋的小山丘時，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？

結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，嘗試設(shè)計我們的家園應(yīng)該建造在什么地形環(huán)境中？謝謝觀看！第三單元

計量時間第1課時時間在流逝它，看不見，抓不住、趕不走、也留不住。只能向前走，從來不回頭。時間關(guān)于時間，你知道有哪些描述時間的詞語或句子？在沒有鐘表之前，人們是怎么計時并安排生活和勞作的呢？要知道時間，我們一般借助什么工具？時間在流逝

在沒有任何計時工具的情況下，我們能根據(jù)哪些自然現(xiàn)象去判斷時間？

沒有任何計時工具的古人是怎樣確定時間的呢？

在遠古時代，人類用天上的太陽來計時。日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時間單位——天。用光影計時

我們已經(jīng)知道了時間單位“天”的來歷，也知道了24小時是怎么確定的。那么，古人是怎么記錄一天中各個小時的？上午：影子在西，慢慢變短。下午：影子在東，慢慢變長。日晷的制作原理

利用太陽光影子的方向變化計時。太陽由東向西移動時，晷針的影子慢慢由西向東移動計時。

古人把晝夜分為十二個時辰子(23～1點)、丑(1～3點)、寅(3～5點)、卯(5～7點)、辰(7～9點)、巳(9～11點)、午(11～13點)、未(13～15點)、申(15～17點)、酉(17～19點)、戌(19～21點)、亥(21～23點)

圭表由“圭”和“表”兩個部件組成。直立于平地上測日影的標(biāo)桿和石柱，叫作“表”；正南正北方向平放的測定表影長度的刻板，叫作“圭”。當(dāng)太陽照著表的時候，圭上出現(xiàn)了表的影子，根據(jù)影子的方向和長度，就能讀出時間。通過正午太陽在圭面投影的長短來確定季節(jié)。圭表使用它們測時，會遇到什么困難？古人用燃香計時，香的燃燒速度是均勻的嗎？怎樣來研究？觀察研究“一炷香”的時間實驗要求：1.取一支香，分別在四分之一、四分之二、四分之三處做標(biāo)記。2.燃香并記錄香燃燒到每個標(biāo)記的時間。四分之一四分之二四分之三燃香的長度四分之一二分之一四分之三一整支測量的時間我的發(fā)現(xiàn)燃香時間記錄表日期：各個小組的實驗數(shù)據(jù)相同嗎？為什么？

在一定的條件下（無風(fēng)、香的粗細均勻），每一等份的香燃燒的速度大致均勻，燃燒所用的時間基本一致，可以用來粗略地計時。蠟燭可以用來計時嗎？

古代還用什么方法計量時間呢？搜集、查閱資料，了解古人利用太陽計時的方法和事例，設(shè)計一份知識小報。謝謝觀看！第三單元

計量時間第2課時用水計量時間日晷燃香鐘圭

表這些方法在計時的時候是否存在缺陷？

在古代，人們還曾利用水來計時，他們是怎樣設(shè)計這種計時工具的呢？古代的水鐘

把一個透明塑料飲料瓶去掉底部，倒過來盛水（裝200毫升水），在瓶蓋上扎一個小孔，讓水可以從小孔中緩緩流出。

仔細觀察，水流速度是否保持均勻。觀察水流的速度

如何用更精確的辦法來測量水流速度是不是均勻的？燃香鐘

1.在瓶子中裝200毫升水，同樣讓水從瓶蓋的小孔中流出，并用量杯接住流出的水。測量量杯內(nèi)的水積聚到50毫升時用了多少時間。2.推測積聚到100毫升、150毫升時，分別需要多少時間。3.實際測量積聚到100毫升、150毫升時，分別需要多少時間。測量水流速度的變化

1.第一次測量完成后，操作員把漏水孔堵住，杯中不再加水，開始第二次測量。

2.第二次測量完成后，操作員把漏水孔堵住，杯中也不再加水，開始第三次測量。注意水流速度記錄表水流量

所需時間（秒）推測時間（秒）實際時間（秒）50毫升

100毫升

150毫升

日期：測量水流速度的變化1.對比測得的數(shù)據(jù)，你們得到了什么結(jié)論？

2.其他小組的數(shù)據(jù)也支持你們的結(jié)論嗎？

我們發(fā)現(xiàn)：水在向下流動的過程中不是勻速的。流完前50毫升水的時間與流完前100毫升、150毫升水的時間不成倍比關(guān)系。隨著瓶內(nèi)水位下降，水流速度越來越慢。古人是如何克服水位不同，水的流速不同這個問題的？注水口溢水口漏水口水位保持不變

保持水位不變則水流速度也會保持不變。

在剛剛的實驗中，我們怎樣保持水位不變，讓水流速度穩(wěn)定呢?查閱資料，了解古代不同類型的水鐘。謝謝觀看！第三單元

計量時間第3課時我們的水鐘兩種類型的水鐘“受水型”水鐘“泄水型”水鐘

容器內(nèi)的水面會隨著水的流出而下降，可以測出過去了多少時間。刻度在泄水的容器上?！靶顾汀彼?/p>

水滴滴入圓筒，使得浮標(biāo)隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示過去的時間?？潭仍谑芩娜萜魃稀！笆芩汀彼娝娛歉鶕?jù)流水的等時性原理來計時的。1.從相同水位的水中流出相同量的水時間相同。2.水位不變，水流速度相等。

這兩種水鐘分別是根據(jù)什么原理來計時的呢？設(shè)計并制作我們的水鐘小組活動：完成水鐘設(shè)計方案水鐘設(shè)計方案水鐘類型

受水型（）泄水型（）材料鐵架臺、剪刀、美工刀、塑料瓶、工字釘、直尺、膠布、記號筆、秒表我們所需的材料設(shè)計方案（圖文）交流、討論設(shè)計草圖制作要求：（1）制作一個能計時5分鐘的水鐘。（2）分別標(biāo)出1~5分鐘的時間刻度。1.計時前先粘好畫刻度線的紙條（提前標(biāo)記好0刻度,起始水位）。2.計時開始后，每過1分鐘，用黑色記號筆在紙條上畫一個刻度來標(biāo)記水位。如何畫刻度：1.計時的同學(xué)與畫刻度線的同學(xué)需要互相配合。2.使用刀具時注意安全。注意事項：第1分鐘第2分鐘12345畫刻度受水型水鐘刻度0第3分鐘第4分鐘第5分鐘第5分鐘210泄水型水鐘刻度12345第1分鐘第2分鐘第3分鐘第4分鐘

用做好的水鐘與秒表對照5分鐘，來測試我們的水鐘計時是否準(zhǔn)確。

要求：在記錄過程中，每過1分鐘小組的記錄員畫一條紅色的刻度線標(biāo)出水位所在位置。測試水鐘1.用做好的水鐘與秒表對照5分鐘，測試我們的水鐘計時是否準(zhǔn)確。2.在制作過程中，你認為影響水鐘計時準(zhǔn)確性的因素有哪些？……如何改進我們的水鐘？評估與改進水鐘內(nèi)水滴速度是否可以控制？樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！借用工具讓水鐘里的水均勻往下滴?？刂扑蔚乃俣葘ψ灾频乃娺M行改進除了水，還可以用哪些能流動的物體來制作計時工具？謝謝觀看！第三單元

計量時間第4課時機械擺鐘燃香鐘水鐘機械擺鐘

隨著社會的發(fā)展，人類對時間的要求也更加精確了，在相當(dāng)多的時候需要以秒來計算時間。計時器的發(fā)展歷史是向著尋找更輕便、更準(zhǔn)確的設(shè)備邁進的。像日晷、水鐘以及后來的沙漏，雖然都經(jīng)過了不斷的改進和提高，但是它們?nèi)匀粺o法滿足人們對精確計時的需求。而擺鐘的出現(xiàn)大大提高了時鐘的精確度。擺鐘是怎樣來計量時間的？鐘擺擺鐘鐘面擺繩擺錘觀察擺鐘的結(jié)構(gòu)擺鐘是靠鐘擺擺動的次數(shù)來計時的。怎樣算1次？

擺往返計1次（從起點回到起點）起點觀察鐘擺的運動的特點。鐘擺每分鐘擺動次數(shù)的記錄

鐘擺每分鐘擺動60次第一次第二次第三次擺動次數(shù)

日期：

是不是所有的擺每分鐘擺動的次數(shù)都是60次呢？自制一個擺，觀察擺運動的特點

拿一根棉線，上端固定在鐵架臺的支架上，下端系上一個螺帽。我們測量時需要注意什么？1.擺繩自然拉直，聽到口令后輕輕放開。2.擺的角度不能太小，也不能太大（不能超過90度）。3.如果擺捶碰到了鐵架臺或其他東西，實驗要重新做。4.注意計時和計數(shù)的準(zhǔn)確。自制擺1分鐘擺動的次數(shù)第一次第二次第三次擺動次數(shù)

日期：我們的發(fā)現(xiàn)1.同一個擺在1分鐘內(nèi)，擺動的次數(shù)是一樣的。2.單擺在擺動的過程中，擺動的幅度越來越小。3.單擺在擺動的過程中，擺動的角度會發(fā)生變化。

不同的擺在1分鐘內(nèi)，擺動的次數(shù)相同嗎？

不同!

通過剛剛的探究活動，你還觀察到擺的運動有什么特點？

不同的擺的擺動快慢不同，是哪些因素影響了擺的快慢呢？謝謝觀看！第三單元

計量時間第5課時擺的快慢擺的快慢

同一個擺在相同時間內(nèi)擺動次數(shù)相同，不同的擺在相同時間擺動次數(shù)不同。為什么不同擺的快慢會不同呢？思考、討論影響擺的擺動快慢的因素擺繩擺錘擺的快慢和什么因素有關(guān)？擺動的幅度我們的研究方法改變擺錘質(zhì)量的實驗：要改變哪些條件？哪些條件需要保持不變？改變擺繩長度的實驗：要改變哪些條件？哪些條件需要保持不變？要改變擺錘的質(zhì)量，擺繩的長度保持不變，擺動的幅度保持不變。要改變擺繩的長度，擺錘的質(zhì)量保持不變，擺動的幅度保持不變。實驗材料：秒表、鐵架臺、細繩（棉線）、螺母3個、雙面膠需要改變的條件：不能改變的條件：實驗方法：探究：擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系1.把細繩固定在掛鉤上，下端掛一擺錘（1個螺母），讓擺小幅度

地自由擺動。觀察并記錄擺30秒擺動的次數(shù)。2.保持擺繩長度不變，增加擺錘的質(zhì)量，測量并記錄不同質(zhì)量的擺

30秒擺動的次數(shù)。3.為了防止偶然性，每組實驗重復(fù)做三次。擺錘的質(zhì)量。擺繩長短、擺動幅度。1.螺母之間可用少量的膠帶粘貼。2.擺繩要與支架桿平行。3.放開擺時不能用力推，要自然放手。4.擺幅不要過大，防止擺撞到支架。5.小組成員合理分工，邊觀察邊記錄。注意

原來質(zhì)量（1個螺母）兩倍質(zhì)量（2個螺母）三倍質(zhì)量（3個螺母）第一次

第二次

第三次

擺的擺動快慢與擺錘的質(zhì)量無關(guān)。不同質(zhì)量的擺錘30秒擺動次數(shù)記錄表實驗材料：秒表、鐵架臺、細繩（棉線）、1個螺母需要改變的條件：不能改變的條件：實驗方法：探究：擺的快慢與擺繩長度的關(guān)系擺繩的長度。擺錘質(zhì)量、擺動幅度。1.調(diào)整擺繩的長度，測量并記錄長短不同的擺繩30秒擺動的次數(shù)。2.為了防止偶然性，每組實驗重復(fù)做三次。

短（原來繩長）中（原來繩長）長（原來繩長）第一次

第二次

第三次

擺繩越長，每分鐘擺動的次數(shù)越少。不同質(zhì)量的擺錘30秒擺動次數(shù)記錄表探究：擺的快慢與擺繩長度的關(guān)系擺繩越長，擺動得越（）。擺繩越短，擺動得越（）。擺的快慢與擺錘質(zhì)量（）。擺的快慢與擺繩長度（）。無關(guān)有關(guān)慢快

通過剛剛的探究，你有什么發(fā)現(xiàn)？擺的快慢與什么因素有關(guān)？有兩個空的易拉罐，一個空著，一個裝了半杯水。思考：我們把螺母換成這兩個易拉罐，擺繩長度不變，這兩個擺，哪個擺動得快，哪個擺動得慢？謝謝觀看！第三單元

計量時間第6課時制作鐘擺

觀察機械擺鐘，數(shù)一數(shù)機械擺鐘的擺每分鐘擺動多少次。每分鐘擺動60次制作一個1分鐘正好擺60次的擺任務(wù)擺的擺動快慢與擺繩長度有關(guān)。猜測：1分鐘擺60次的擺，擺繩的長度大概是多少？

同一個擺，擺繩長度越長，擺動越慢；擺繩長度越短，擺動越快。

根據(jù)自己猜測的擺繩長度進行初步測試，看看自制的擺15秒鐘是否擺了15次。每次增減5厘米法。思考：

當(dāng)擺繩長度太長或太短時，我們應(yīng)該如何調(diào)試？減半或增倍法材料方案鐵架臺、細繩、螺母、秒表、回形針我們的設(shè)計方案

反復(fù)測試，不斷調(diào)整和記錄，使制作完成的擺正好1分鐘擺動60次。測試、調(diào)整“鐘擺”注意：擺動幅度不宜太大。擺動過程中要避免擺撞到鐵架臺。松手時不要推動擺。

擺繩長度擺動次數(shù)1

2

3

我的發(fā)現(xiàn)1分鐘擺動次數(shù)記錄表

1分鐘擺60次的擺鐘，它的擺繩長短有什么特點？謝謝觀看！第三單元

計量時間第7課時計量時間和我們

的生活計量時間和我們的生活

我們每天都要通過鐘表來掌握時間、安排工作和生活。在現(xiàn)代生活里，人們對精確計時又做出了哪些努力呢？總結(jié)和比較人類計時工具的演變

通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道了在人類計量時間的過程中，人類發(fā)明了許許多多的計時工具。舉例說說你知道的計時工具都有哪些？水鐘燃香日晷沙漏機械鐘擺鐘石英鐘電子鐘這些計時工具，你們都了解嗎？它們的計時原理分別是什么？有沒有共同特點？

“人類計時工具發(fā)展史”計時工具的比較

日晷水鐘擺鐘手表使用材料

準(zhǔn)確性

計時原理

方便程度

缺陷

在這些場景中，精確計時的作用是什么？樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

航天器的發(fā)射過程，需要精確計時，保證安全和成功。百米賽跑時，需要精確計時，才能分清名次和判斷出是否打破了紀(jì)錄。生活中的各種時刻表

時刻表可以保障交通有序運行，提醒我們準(zhǔn)時到達。事例

重要性

精準(zhǔn)計時的重要性（班級記錄表）交流親身經(jīng)歷，感受到計時的重要性1.這些計時工具的設(shè)計運用了物體運動的什么規(guī)律？2.說一說，你還知道哪些更精準(zhǔn)的計時工具？閱讀資料，了解原子鐘

石英晶體受到電池電力影響時，和音叉一樣會產(chǎn)生有規(guī)律的振動?，F(xiàn)在的石英鐘表里都有一個電池和一片石英晶體，帶電的石英晶體始終在做微小的往返運動（振動），每個振動都保持嚴格的相同時間，所以石英鐘表可以非常精確地計時，一天之內(nèi)的誤差不會超過1秒。當(dāng)今計時最精確的是原子鐘，精度可以達到每2000萬年才誤差1秒。

時間還可以用來定位，在沒有導(dǎo)航儀的情況下，航行在茫茫大海上的水手們，曾利用鐘表來辨識方向，讓船成功地從一個地方航行到另一個地方。他們是怎么做到的呢？

操作：手表平放，以當(dāng)?shù)氐胤綍r（24時制）的一半指向太陽所在的方向，“12”所指方向為北方。原理：地方時0點為正北。太陽在天上轉(zhuǎn)一周，手表時針轉(zhuǎn)2周，時間除以2，大概就是太陽所在方位。示例：以下午14點為例，14÷2=7，將“7”對準(zhǔn)太陽，此時“12”指向北方。謝謝觀看！第四單元

健康生活第1課時我們的身體

我們已經(jīng)知道人必須吃東西，吸入氧氣，才能獲得能量，維持生命。

身體健康與哪些因素有關(guān)？現(xiàn)在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢？檢測我們的身體狀況達到標(biāo)準(zhǔn)了嗎？

填寫自己的體質(zhì)健康狀況，對照五年級學(xué)生的體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，評估自己的體質(zhì)健康狀況。第()小組學(xué)生體質(zhì)健康統(tǒng)計表體重指數(shù)（千克/米2）肥胖（

）人低體重（

）人超重（

）人正常（

）人肺活量（毫升）及格（

）人良好（

）人優(yōu)秀（

）人50米跑（秒）及格（

）人良好（

）人優(yōu)秀（

）人一分鐘跳繩（個）及格（

）人良好（

）人優(yōu)秀（

）人一分鐘仰臥起坐（個）及格（

）人良好（

）人優(yōu)秀（

）人小組活動學(xué)生體質(zhì)健康班級匯總表體重指數(shù)（千克/米2）肥胖（

）人低體重（

）人超重（

）人正常（

）人肺活量（毫升）及格（

）人良好（

）人優(yōu)秀（

）人50米跑（秒）及格（

）人良好（

）人優(yōu)秀（

）人一分鐘跳繩（個）及格（

）人良好（

）人優(yōu)秀（

）人一分鐘仰臥起坐（個）及格（

）人良好（

）人優(yōu)秀（

）人為什么每個人的生長發(fā)育情況不同？討論：影響生長發(fā)育的因素有哪些？

影響青少年生長發(fā)育的因素也就是影響其身體健康的因素，包括：遺傳因素、飲食因素、睡眠時間、體育鍛煉、學(xué)習(xí)壓力以及周圍環(huán)境等。從出生到死亡，人體都在不斷地發(fā)生變化。青少年時期是生長發(fā)育最旺盛的時期，對我們的一生有著重要影響。因此，養(yǎng)成良好的生活方式和習(xí)慣非常重要。為了健康成長，我們需要做些什么?思考：思考：

不良的生活環(huán)境，會對我們的身體帶來哪些危害？

是不是一個人只要他的身體健康，就可以說他擁有真正的健康呢？身體健康心理健康社會適應(yīng)健康謝謝觀看！第四單元

健康生活第2課時身體的運動

在剛剛做健身操的過程中，身體的哪些部位參與了運動？骨骼①支持運動②支撐身體③保護內(nèi)臟

關(guān)節(jié)是骨與骨之間的活動連接。

關(guān)節(jié)

人體共有600多塊肌肉。肌肉附著在骨骼上，肌肉收縮帶動骨骼運動。肌肉

骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣相互配合完成運動的？活動要求：1.用右手拿起放在地上的啞鈴，慢慢地移到胸前。2.觀察在移動啞鈴的過程中，右上肢是怎樣運動的。3.反復(fù)做上述運動，并在運動時用左手按住右上肢的不同部位，感受右上肢不同部位的變化。體驗舉啞鈴活動小組內(nèi)組員在傳遞啞鈴時時輕拿輕放，避免形成噪音，影響其他同學(xué)觀察。

一只胳膊做曲臂、伸臂運動，另一只手觸摸、感受不同部位的變化。體驗舉啞鈴活動1.比較舉起和放下啞鈴時，手臂不同部位有什么變化？2.描述在舉啞鈴的過程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是如何相互配合完成運動的？交流：橡皮筋剪刀膠帶細竹棒彎頭塑料吸管制作運動模型材料1.用塑料管將兩根竹棒的一頭套住連在一起，使兩根竹棒相連；2.將兩個橡皮筋固定在兩根竹棒上，一個橡皮筋固定在兩根竹棒的內(nèi)側(cè)，另一根固定在竹棒的外側(cè)。制作步驟1.手臂模型的尺寸比例要把握好。2.小組內(nèi)成員分工合作。模型中的哪些部分相當(dāng)于骨、關(guān)節(jié)和肌肉？思考：細竹棒模擬骨；橡皮筋模擬肌肉；吸管的彎頭部分模擬關(guān)節(jié)。

橡皮筋的拉動，帶動了整個手臂的運動，也就是肌肉可以帶動骨頭運動。觀察竹棒上下運動過程中橡皮筋的變化。

骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成了人體的運動系統(tǒng)，它們相互配合，使身體進行各種運動。人體內(nèi)共有200多塊骨頭，它們相互連接構(gòu)成了人體的支架——骨骼。骨骼可以使我們身體進行各種各樣的運動，同時還具有支撐身體，保護內(nèi)臟器官的作用。骨與骨之間可以活動的連接叫作關(guān)節(jié)。不同地方的關(guān)節(jié)，活動的方式不同。如肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)。人體共有600多塊肌肉。肌肉附著在骨骼上，肌肉收縮帶動骨骼運動。資料骨、關(guān)節(jié)和肌肉三者之間是如何相互協(xié)調(diào)運動的？做下蹲、提腳后跟等動作，體驗骨、關(guān)節(jié)和肌肉之間的相互協(xié)調(diào)。結(jié)合探究活動和模型制作，說一說：骨、關(guān)節(jié)和肌肉是如何相互配合完成舉起啞鈴的動作的？青少年時期，快速的生長和發(fā)育過程會促使肌肉、骨骼發(fā)生變化。提出問題：為了促進骨骼和肌肉的發(fā)展，我們應(yīng)該做些什么呢？

思考：

經(jīng)常參加運動，身體可以變得更加強壯，柔韌性更好，并且免疫力也會增強。相當(dāng)于骨骼相當(dāng)于關(guān)節(jié)相當(dāng)于肌肉

生活中還有哪些物體是利用骨、關(guān)節(jié)和肌肉作用的原理制成的？謝謝觀看！第四單元

健康生活第3課時心臟和血液血液在人體這個系統(tǒng)中，有什么作用？食物中的營養(yǎng)和我們吸入的氧氣，進入我們的血液后都將通過心臟、血管等運輸?shù)缴眢w的各個部分，維持身體的生命活動。血液流動與心跳有關(guān)系嗎？體育活動后，我們的心跳有什么不一樣？

心臟主要由肌肉構(gòu)成，形狀像一個桃子，大小和自己的拳頭接近，成人的心臟質(zhì)量大約為300克。心臟位于胸腔中部，在兩肺之間偏左的位置。認識心臟

心跳：心臟的收縮與舒張。

心臟每收縮、舒張一次，我們就會感覺到一次心跳。你知道心臟是怎么跳動的嗎？實驗材料：水槽、吸耳球、塑料管、水。模擬心跳實驗

這些實驗材料分別模擬什么？樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！塑料管模擬血管吸耳球模擬心臟手的力量模擬心肌收縮產(chǎn)生的力量水模擬血液放松吸耳球時，水又是怎樣流動的？

擠壓吸耳球時，液體的流動規(guī)律是怎樣的？

如果心臟停止跳動，會發(fā)生怎樣的后果？了解心臟跳動的意義心臟為什么要推動血液不停地流動？

心臟跳動推動血液在身體內(nèi)循環(huán)，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣、廢物和二氧化碳，維持人體生命活動。

心率是指正常人安靜狀態(tài)下每分鐘心跳的次數(shù)，也叫安靜心率。心率一般為60～100次/分鐘，因年齡、性別或其他生理因素會產(chǎn)生個體差異。認識心率測量：一分鐘心跳次數(shù)

每個人的心率都一樣嗎？平時愛運動的同學(xué)和不愛運動的同學(xué)，兩個人的心率有什么不同？心臟無時無刻不在工作，它會疲勞嗎？

說一說：

心臟在兩次跳動的間隙都有短暫的休息。盡管如此，我們還應(yīng)該讓心臟有更多的休息時間。在身體休息的狀態(tài)下，特別是睡眠的時候，氧氣的需要量減少，每分鐘心跳的次數(shù)也會減少，心臟會得到較多的休息。所以合理的休息與良好的睡眠，會讓心臟更好地工作，有利于我們的健康。如何保護我們的心臟？

心臟為我們的身體供給新鮮、充滿養(yǎng)分的血液。

適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉能使心臟變得更加健康和強壯，如散步、跑步和游泳等都是有益心臟健康的活動。

吸煙不僅會對肺產(chǎn)生嚴重損害，也會危害心臟和血管健康，因此，我們要遠離煙草產(chǎn)品。

吃低脂食品有利于心臟和血管的健康，平時應(yīng)少吃油炸食品。測量心跳和脈搏，從數(shù)據(jù)中，你有什么發(fā)現(xiàn)？謝謝觀看！第四單元

健康生活第4課時身體的“總指揮”身體的“總指揮”游戲：我說你做

1位同學(xué)說口令，其他同學(xué)做出相應(yīng)動作。若是正口令，則做與口令相同的動作；若是反口令，則做與口令相反的動作。1.在剛剛的游戲中，我們?yōu)槭裁茨軌蚋鶕?jù)口令做出相同或相反的動作？

2.身體的哪些部位參與了？

3.是誰在指揮這一切？腦腦的結(jié)構(gòu)

腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干等部分。腦的結(jié)構(gòu)

腦和脊髓相連，腦和脊髓聯(lián)系著的神經(jīng)分布到身體的各個部分。大腦是人體的控制中心，包括左右兩個大腦半球，腦的不同區(qū)域控制著我們身體的各個部分?；顒樱禾骄磕X的功能思考：我們的腦都能做什么？把你知道的腦的功能填寫在記錄單上。

腦能做什么1.2.3.4.5.腦干負責(zé)調(diào)解許多基本的生命活動，如呼吸、心跳等。小腦具有協(xié)調(diào)運動和維持身體平衡的作用。大腦控制著人體的大部分生命活動現(xiàn)象，如運動、語言、視覺、記憶、思維、情緒等。腦的功能記憶力大比拼

第一關(guān)：文字記憶

紙、盤子、杯子、胡蘿卜、醋、椅子、嘔吐、地板、灰塵、小卵石、牛奶、駱駝

規(guī)則：用30秒的時間，記住屏幕上的12個詞匯。一分鐘后，在紙上默寫出來。

規(guī)則：用30秒的時間，記住屏幕上的物體。1分鐘后，在紙上寫出你所看到的物品。第二關(guān)：視覺記憶

在剛剛的游戲中，你有什么收獲？◆同一個人，腦不同的功能的強弱也是不同的?！舨煌娜耍X相同功能的強弱是不同的。

在平時生活中，應(yīng)該怎么保護我們的大腦？1.保護頭部不要受到撞擊，避免外部傷害。保護腦的健康

2.養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣。3.保持樂觀情