2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè) 第7單元 第19課 世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)教案 岳麓版

2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第7單元第19課世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)教案岳麓版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年春九年級(jí)歷史下冊(cè)第7單元第19課世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期第16周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高歷史思維能力，理解并分析世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)及其影響；

2.增強(qiáng)國(guó)際視野，認(rèn)識(shí)到全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面的影響；

3.培養(yǎng)實(shí)證意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料、數(shù)據(jù)等論證全球化進(jìn)程中的實(shí)際問題；

4.提升社會(huì)責(zé)任感，探討我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)全球化中的地位和應(yīng)對(duì)策略，為今后參與國(guó)際事務(wù)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已經(jīng)掌握了歷史課程的基本知識(shí)，了解近現(xiàn)代以來世界歷史的大致脈絡(luò)，具備一定的歷史背景知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)世界經(jīng)濟(jì)全球化的概念有所了解，但可能對(duì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)、影響因素及其實(shí)質(zhì)理解不夠深入。

在能力方面，學(xué)生具備一定的分析、歸納和綜合能力，但針對(duì)復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)全球化問題，可能缺乏獨(dú)立思考和深入分析的能力。此外，學(xué)生在數(shù)據(jù)處理和分析能力上有所欠缺，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)數(shù)據(jù)和圖表的理解可能不夠準(zhǔn)確。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的國(guó)際視野相對(duì)較窄，對(duì)世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和全球化背景下的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)不足。此外，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感有待提高，對(duì)參與國(guó)際事務(wù)、為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識(shí)尚需培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣和動(dòng)機(jī)對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生可能對(duì)歷史課程存在一定程度的厭學(xué)情緒，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化這一抽象且復(fù)雜的話題缺乏興趣。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂參與度也存在差異，這對(duì)課程教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.激發(fā)學(xué)生興趣，通過生動(dòng)案例、形象比喻等方式，使學(xué)生感受到經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際影響，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)證意識(shí)，通過分析歷史資料、數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討全球化的發(fā)展趨勢(shì)和影響。

3.拓寬學(xué)生國(guó)際視野，通過介紹世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生對(duì)全球化背景下的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)有更清晰的認(rèn)識(shí)。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.強(qiáng)化課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力。

6.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)全球化中的地位和應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過生動(dòng)的語言、形象的表達(dá)，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的概念、發(fā)展歷程和影響因素進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）討論法：針對(duì)全球化背景下的實(shí)際問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和分析能力。

（3）案例分析法：選取具有代表性的經(jīng)濟(jì)全球化案例，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，深入探討全球化的利弊及對(duì)我國(guó)的影響。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示全球化的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和趨勢(shì)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，提高信息檢索能力。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)全球化知識(shí)問答、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

此外，結(jié)合以下教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率：

（4）實(shí)物展示：展示與全球化相關(guān)的實(shí)物，如跨國(guó)公司的產(chǎn)品、各國(guó)貨幣等，讓學(xué)生更直觀地感受全球化。

（5）圖表分析：運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等展示全球化的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

（6）角色扮演：模擬國(guó)際經(jīng)濟(jì)談判、跨國(guó)公司經(jīng)營(yíng)等場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中深入了解全球化的實(shí)際運(yùn)作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解世界經(jīng)濟(jì)全球化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)全球化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)全球化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的近現(xiàn)代世界歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解全球化知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出全球化的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞全球化問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)全球化知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)全球化知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與全球化內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合全球化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的全球化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的全球化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.全球化的定義與內(nèi)涵

-全球化的概念

-全球化的主要特征：經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面的相互聯(lián)系和依賴

-全球化的歷史發(fā)展脈絡(luò)

2.世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)

-全球化背景下的國(guó)際分工與合作

-跨國(guó)公司的崛起及其在全球經(jīng)濟(jì)中的作用

-經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響：機(jī)遇與挑戰(zhàn)

3.經(jīng)濟(jì)全球化的影響因素

-科技革命與信息技術(shù)的發(fā)展

-國(guó)際貿(mào)易自由化與投資自由化

-國(guó)際金融市場(chǎng)的形成與發(fā)展

-全球性經(jīng)濟(jì)組織與國(guó)際經(jīng)濟(jì)規(guī)則的確立

4.經(jīng)濟(jì)全球化的利弊分析

-對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的影響：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、就業(yè)、貧富差距等

-對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、貧困、債務(wù)等

-經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)環(huán)境、資源的影響

5.我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)全球化中的地位與應(yīng)對(duì)策略

-我國(guó)參與全球經(jīng)濟(jì)全球化的歷程與現(xiàn)狀

-我國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)治理中的地位與作用

-我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的政策與措施

6.全球化背景下的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作

-國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局的變化

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的主要形式：區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、多邊貿(mào)易體制等

-我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作中的策略與選擇

7.面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，如何維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全

-經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)安全的挑戰(zhàn)

-維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的戰(zhàn)略與政策選擇

-提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力

8.經(jīng)濟(jì)全球化與全球治理

-全球治理的概念與內(nèi)涵

-經(jīng)濟(jì)全球化背景下的全球治理挑戰(zhàn)

-全球治理改革與我國(guó)參與全球治理的策略教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在理解經(jīng)濟(jì)全球化概念及其影響方面存在一定難度。為了評(píng)估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃在課后進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

首先，針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，分析他們?cè)谀男┓矫嬲莆盏幂^好，哪些方面還存在問題。這將有助于我了解教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

其次，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反饋意見，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。這有助于我調(diào)整教學(xué)方法，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

在此基礎(chǔ)上，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.在講解經(jīng)濟(jì)全球化概念時(shí)，運(yùn)用更多生動(dòng)案例和實(shí)際數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生形象地理解抽象的知識(shí)點(diǎn)。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思考和分析能力。

3.針對(duì)學(xué)生對(duì)全球化影響的理解困難，設(shè)計(jì)更多小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诤献髦猩钊胩接懭蚧睦住?/p>

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提高教學(xué)針對(duì)性。

5.豐富教學(xué)手段，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.在未來的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，引導(dǎo)他們關(guān)注我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)全球化中的地位和應(yīng)對(duì)策略。

7.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-全球化的概念

-全球化的主要特征：經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面的相互聯(lián)系和依賴

-全球化的歷史發(fā)展脈絡(luò)

2.世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)

-全球化背景下的國(guó)際分工與合作

-跨國(guó)公司的崛起及其在全球經(jīng)濟(jì)中的作用

-經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響：機(jī)遇與挑戰(zhàn)

3.經(jīng)濟(jì)全球化的影響因素

-科技革命與信息技術(shù)的發(fā)展

-國(guó)際貿(mào)易自由化與投資自由化

-國(guó)際金融市場(chǎng)的形成與發(fā)展

-全球性經(jīng)濟(jì)組織與國(guó)際經(jīng)濟(jì)規(guī)則的確立

4.經(jīng)濟(jì)全球化的利弊分析

-對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的影響：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、就業(yè)、貧富差距等

-對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、貧困、債務(wù)等

-經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)環(huán)境、資源的影響

5.我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)全球化中的地位與應(yīng)對(duì)策略

-我國(guó)參與全球經(jīng)濟(jì)全球化的歷程與現(xiàn)狀

-我國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)治理中的地位與作用

-我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的政策與措施

6.全球化背景下的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作

-國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局的變化

-國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的主要形式：區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、多邊貿(mào)易體制等

-我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作中的策略與選擇

7.面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，如何維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全

-經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)安全的挑戰(zhàn)

-維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的戰(zhàn)略與政策選擇

-提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力

8.經(jīng)濟(jì)全球化與全球治理

-全球治理的概念與內(nèi)涵

-經(jīng)濟(jì)全球化背景下的全球治理挑戰(zhàn)

-全球治理改革與我國(guó)參與全球治理的策略

板書設(shè)計(jì)：

1.全球化的定義與內(nèi)涵

2.世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)

3.經(jīng)濟(jì)全球化的影響因素

4.經(jīng)濟(jì)全球化的利弊分析

5.我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)全球化中的地位與應(yīng)對(duì)策略

6.全球化背景下的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作

7.面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，如何維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全

8.經(jīng)濟(jì)全球化與全球治理作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.選擇題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的全球化概念、特征、發(fā)展歷程等知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)10道選擇題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

2.簡(jiǎn)答題：圍繞全球化對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的影響，設(shè)計(jì)2-3個(gè)簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)進(jìn)行分析。

3.論述題：針對(duì)全球化背景下的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作，設(shè)計(jì)1-2個(gè)論述題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入論述。

4.案例分析：選取與全球化相關(guān)的案例，要求學(xué)生分析案例中的全球化現(xiàn)象及其影響。

5.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討我國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)全球化中的地位和應(yīng)對(duì)策略。