2013年七年級上生物(全冊)復(fù)習(xí)提綱

PAGEPAGE12七上生物（全冊）期末考試復(fù)習(xí)提綱2012.12.20.（打“▲”標(biāo)記的為重點）第一單元生物和生物圈▲一、生物的特征：1.生物的生活需要營養(yǎng)2.能進(jìn)行呼吸3.能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4.能對外界刺激作出反應(yīng)5.能生長和繁殖6.都有遺傳和變異的特性7.由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）二、調(diào)查的一般方法：步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報告三、生物的分類按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動物、植物、其他生物按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物四、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素非生物因素：光、溫度、水、空氣、土壤等生物因素：影響生物生活的其他生物同種捕食異種競爭合作寄生五、、探究的過程：1、提出問題2、作出假設(shè)3、制定計劃4、實施計劃5、得出結(jié)論6、表達(dá)和交流※探究光對鼠婦生活的影響（P14—15）的實驗中的問題：①、實驗研究的變量是光。②、設(shè)計實驗時，給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境③、影響鼠婦生活的因素除光外，還有：溫度、潮濕程度、食物等。④、為確保實驗結(jié)果是由光照不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使兩種環(huán)境中除光照不同外,其他條件均相同（如：兩側(cè)的中央放相同數(shù)量的鼠婦，靜置兩分鐘）。⑤、在研究一種變量對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種變量不同以外其他條件都相同的實驗,叫做對照實驗.⑥、為了減少實驗的誤差應(yīng)計算實驗的平均值▲六、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。植物→生產(chǎn)者生物部分動物→消費者七、生態(tài)系統(tǒng)組成細(xì)菌真菌→分解者非生物部分（陽光、空氣、水、溫度、土壤等）八、食物鏈和食物網(wǎng)1、食物鏈：在生生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。如：草→鼠→鷹．2.食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物?！?.食物網(wǎng)：生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈交錯連接就形成食物網(wǎng)。物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少；營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集）?！?.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)?！?、、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。十、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。1、生態(tài)系統(tǒng)的類型p28：生態(tài)系統(tǒng)類型有海洋、農(nóng)田、森林、荒漠、湖泊、城市、河流生態(tài)系統(tǒng)。2、生物圈是一個統(tǒng)一的整體p30-31第二單元：生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（P36—55）第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡：ABCDEFGHJL▲ABCDEFGHJL二、顯微鏡的結(jié)構(gòu)鏡座：穩(wěn)定鏡身；KLMKLMN鏡臂：握鏡的部位；載物臺：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁有壓片夾：固定玻片標(biāo)本。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強(qiáng)時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關(guān)系：順時針轉(zhuǎn)動準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升▲三、顯微鏡的使用P37-38的圖※2、顯微鏡的使用方法：⑴、取鏡和安放：a、取鏡:左手托鏡座、右手握鏡臂。b、安放：中央偏左、距邊緣7厘米；安好物鏡和目鏡。⑵、對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡正對通光孔→轉(zhuǎn)動遮光器使較大的光圈正對通光孔看目鏡→轉(zhuǎn)動反光鏡使光線進(jìn)入鏡筒?？吹桨琢恋膱A形視野（目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡一條線。光強(qiáng)時用平面鏡、小光圈；光弱時用凹面鏡、大光圈。）⑶、觀察：放玻片標(biāo)本→用壓片夾壓好玻片→降鏡筒時（眼看物鏡）→升鏡筒時（眼看目鏡）→調(diào)焦距（使物像清晰。先用低倍鏡后用高倍鏡）⑷、清潔收鏡。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器把兩個物鏡偏向兩旁，并將鏡筒下降的最低?！?、使用顯微鏡注意事項：①、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)。②、要將視野左上方的物像移到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向左上方移動。（即物像在那就將標(biāo)本移到那）。③、物像是物體的倒像。若物體是“上、ｄ、ｐ”，則看到的物像應(yīng)是“、ｑ、ｂ”。④、顯微鏡放大倍數(shù)越小，物體放大得越小，視野中物體的數(shù)目就越多；反之，顯微鏡放大倍數(shù)越大，物體放大得越大，視野中物體的數(shù)目就越少；。▲⑤觀察的材料應(yīng)是薄而透明。第二節(jié)植物細(xì)胞一、玻片標(biāo)本分為：切片（用從生物體上的薄片制成）；涂片（用的生物材料經(jīng)過涂抹制成）；裝片（用從生物體上或的少量材料制成）三種。二、臨時裝片制作步驟：（以洋蔥、黃瓜、人體口腔上皮細(xì)胞為例）：①、擦：用紗布將載玻片和蓋玻片擦干凈。②、滴：在載玻片中央滴一滴清水。（保證材料新鮮、均勻、平展。）滴一滴生理鹽水（保持細(xì)胞的正常形態(tài)）③、撕：（刮）：撕洋蔥內(nèi)表皮（刮口腔內(nèi)側(cè)壁）。④、展（涂）：用鑷子將材料展平。⑤、蓋：先一邊接觸水面緩緩放下（30-45℃，避免氣泡產(chǎn)生）。⑥、染：染色劑是碘液,細(xì)胞中被染的最深的部位是細(xì)胞核。⑦、吸：用吸水紙從另一側(cè)（對側(cè)）吸引。⑧、觀察：先在低倍物鏡下后在高倍鏡下觀察。【擦（玻片）、滴[清水（植物體）或生理鹽水（動物體）]、撕（刮、摘、）、展、蓋（避免氣泡）、染（稀碘液）】▲三.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)ａ、細(xì)胞壁控制物質(zhì)進(jìn)出ｂ、細(xì)胞膜合成有機(jī)物儲存能量ｃ、細(xì)胞質(zhì)支持和保護(hù)ｄ、細(xì)胞核進(jìn)行細(xì)胞生理活動ｅ、葉綠體動力車間（呼吸作用）ｆ、液泡遺傳信息庫ｇ線粒體含細(xì)胞液，有不同的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖味道的物質(zhì)屬于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有ａｂｃｄｅｆｇ；屬于動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有ｂｃｄｇ。二十二、觀察口腔上皮細(xì)胞實驗步驟P46-47▲1.動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動2.動、植物細(xì)胞的相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核3.動、植物細(xì)胞的不同點：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡（葉綠體），動物細(xì)胞沒有?！谒墓?jié)細(xì)胞的生活一、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量1、細(xì)胞中的物質(zhì)有機(jī)物（分子大；一般含碳；可以燃燒。蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪、核酸）無機(jī)物（分子小；一般不含碳；不能燃燒。水、無機(jī)鹽、氧、鐵等）：▲2.細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出?！?.細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體：（光合作用的場所），光能→化學(xué)能。線粒體：（呼吸作用的場所），化學(xué)能→釋放出能量，是細(xì)胞內(nèi)的“動力車間”。4、臨床上給病人吸氧和點滴葡萄糖，請你用有關(guān)細(xì)胞的知識加以解釋。答：病人消化、呼吸弱；吸氧和點滴葡萄糖可以幫助病人較快地獲取足夠的氧和葡萄糖。（葡萄糖在線立體內(nèi)被氧化分解，釋放出能量供病人維持正常的生理活動）4.細(xì)胞核是控制中心。細(xì)胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細(xì)胞核中5、多莉羊的例子p53頁克隆技術(shù)的基本步驟：細(xì)胞核是遺傳信息庫（小羊多莉的身世.）①、除去ａ細(xì)胞的細(xì)胞核，獲得無核的ａ細(xì)胞。②、取出ｂ細(xì)胞的細(xì)胞核，獲得ｂ細(xì)胞的細(xì)胞核。③、將ｂ細(xì)胞核植入無核的ａ細(xì)胞中，獲得融合細(xì)胞。④、將融合細(xì)胞培育成胚胎，植入代孕母體（ｃ）的子宮中生出的后代即為克隆體。⑤、現(xiàn)象：克隆體象ｂ。（細(xì)胞核來自ｂ。細(xì)胞核內(nèi)有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息）⑥、結(jié)論：細(xì)胞核是遺傳信息庫（或細(xì)胞核內(nèi)有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體一、生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂、生長和分化二、細(xì)胞的生長：體積：小→大三、細(xì)胞的分裂：數(shù)量：少→多（1→2→4→8-----→2n）(n為分裂的次數(shù))1、過程：植物細(xì)胞：核分裂→質(zhì)分裂→膜形成→壁形成動物細(xì)胞：核分裂→質(zhì)分裂→膜凹陷、溢裂2、特點：染色體變化最明顯（先復(fù)制后平均分配）；新細(xì)胞和原細(xì)胞所有遺傳物質(zhì)（染色體形態(tài)和數(shù)目）完全相同。▲3.染色是容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，;染色體數(shù)量要保持恒定，否則會有嚴(yán)重的遺傳??；如人有２３對染色體；水稻有１２對染色體。染色體、DNA、基因之間的關(guān)系（畫圖表示）▲4、新生命的開端受精卵第二節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次▲1.細(xì)胞分化（P59）：在個體發(fā)發(fā)育過程中，一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在上發(fā)生差異性的變化的過程。2、由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做組織。3、人體的基本組織：（P60）組織名稱結(jié)構(gòu)特點主要功能分布上皮組織由上皮細(xì)胞組成，細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少保護(hù)、分泌體表、器官的內(nèi)、外表面結(jié)締組織細(xì)胞種類多，細(xì)胞排列疏松，細(xì)胞間質(zhì)多營養(yǎng)、保護(hù)、連接、支持、除體表以外所有部位（廣泛）肌肉組織肌細(xì)胞組成收縮和舒張心臟；呼吸道、消化道壁；骨骼肌。神經(jīng)組織神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮身體的大部分（神經(jīng)系統(tǒng)為主）4.由不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官。5.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。6.八大系統(tǒng)：運(yùn)動、消化、呼吸、循環(huán)、泌尿，神經(jīng)、內(nèi)分泌、生殖。7.動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次▲1、綠色開花植物的六大器官1.營養(yǎng)器官：根、莖、葉；2.生殖器官：花、果實、種子2.植物的組織及植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體：（P63-65）組織名稱結(jié)構(gòu)特點主要功能分布分生組織細(xì)胞小、壁薄、質(zhì)濃、核大細(xì)胞分裂根尖、莖尖、莖形成層保護(hù)組織由表皮細(xì)胞組成，細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少保護(hù)器官的表面營養(yǎng)組織細(xì)胞壁薄液泡較大儲藏、制造營養(yǎng)物質(zhì)各器官內(nèi)部輸導(dǎo)組織導(dǎo)管篩管運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽運(yùn)輸有機(jī)物各器官中機(jī)械組織細(xì)胞壁增厚保護(hù)和支撐各器官中第四節(jié)單細(xì)胞生物1.單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲▲2.草履蟲依靠【1】纖毛運(yùn)動；通過【2】表膜呼吸和排泄；通過【3】口溝取食；通過【4】食物泡儲存和消化食物；【5】收集管收集水和廢物，送到伸縮泡中；由【6】伸縮泡暫存并運(yùn)輸，通過表膜排出體外。食物殘渣由【10】胞肛排出。草履蟲見課本68頁圖3.觀察草履蟲運(yùn)動（P69—70）：從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，滴在載玻片上，用肉眼和放大鏡觀察完后，在培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維。放在顯微鏡下觀察草履蟲運(yùn)動。放幾絲棉花纖維目的是為了限制草履蟲運(yùn)動的速度和范圍。4、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有利：①；②。有害：①；②第三單元生物圈中的綠色植物一、生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。▲藻類植物苔蘚植物蕨類植物舉例生活環(huán)境水中（多數(shù)）陰濕的陸地（少數(shù)）陰濕的陸地陰濕的陸地植株全身浸沒在水中，無根、莖、葉的分化，全身都有吸收功能能進(jìn)行光合作用。矮小比較高大根假根：固定無吸水和無機(jī)鹽的功能。能吸水和無機(jī)鹽，有輸導(dǎo)組織。莖無導(dǎo)管地下莖葉無葉脈，只有一層細(xì)胞，進(jìn)行光合作用和吸水等。能進(jìn)行光合作用，葉背常有褐色孢子囊，生殖方式孢子生殖，生殖過程離不開水與人類的關(guān)系大氣中氧氣的重要來源。食用、藥用、作餌料、工業(yè)原料。作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。食用、藥用、觀賞、作綠肥和飼料；古代的蕨類→煤。二、藻類植物：P72—73結(jié)構(gòu)簡單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個體，無根、莖、葉的分化；細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用；大都生活在水中。三、苔蘚植物（畫圖P75）：1.苔蘚植物的假根，不能吸收水分和無機(jī)鹽，莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織。2.苔蘚植物可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。四、蕨類植物1.蕨類植物有根、莖（地下莖）、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織，所以植株比較高大?！?.孢子是一種生殖細(xì)胞。五、種子植物：（P83）1、通過種子繁殖的植物。（能產(chǎn)生種子的植物）植物類群（P86）結(jié)構(gòu)特征（P86）常見種類裸子植物種子裸露，外面沒有果皮包被。沒有花、果實。松、杉、柏、蘇鐵、銀杏被子植物種子外面有果皮包被，有花、果實。蘋果、桃、梨、白菜、西瓜、小麥、玉米、水稻、竹、2、果實（P87）是由果皮和種子構(gòu)成的。果皮可以保護(hù)種子；有利于種子的傳播（刺、毛、翅、黏液、顏色、香甜）。松球果不是果實?！?、種子的結(jié)構(gòu)菜豆種子：種皮、胚[胚芽、胚軸、胚根、子葉（2片）]玉米種子：果皮和種皮、胚[胚芽、胚軸、胚根、子葉（1片）]、胚乳菜豆種子玉米種子相同點（在空白處畫圖并標(biāo)名稱）種皮保護(hù)胚芽胚胚軸胚根子葉不同點子葉2片，貯藏營養(yǎng)；無胚乳子葉1片，有胚乳，營養(yǎng)貯藏在胚乳中；4．種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生種子。P81：種子生命力比孢子強(qiáng)的原因：5．課本80頁表和81頁圖，課本80頁2題6．常見的裸子植物：被子植物：7、被子植物成為陸上分布最廣泛的原因：P83①：②：③：：第二章被子植物的一生（P90—106）1、被子植物的一生要經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長、發(fā)育、繁殖、衰老、死亡的過程。2、、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件實驗（P89）①、提出的問題是：種子萌發(fā)需要哪些必要條件？②、作出的假設(shè)是：種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。③④、制定和實施計劃：（略）⑤分析結(jié)果，得出結(jié)論是：種子的萌發(fā)環(huán)境條件需要：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。⑥表達(dá)與交流：（略）3、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣4．自身條件：種子是完整的、胚是活的，已度過休眠期。3、有些種子成熟后，必須經(jīng)過一段時間的休眠，才可躲過不良環(huán)境，延續(xù)后代?？梢?，種子具有休眠的特征，是植物適應(yīng)環(huán)境的一種表現(xiàn)。4、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為了保證播種以后出苗整齊，在播種以前必須測定種子的發(fā)芽率?！?、種子萌發(fā)的過程：吸收水分——營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)——胚根發(fā)育成根——胚軸伸長胚芽發(fā)育成莖、葉，（在空白處畫P92圖3-16并標(biāo)上各部分結(jié)構(gòu)名稱）（首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的）七、植株的生長：根尖的結(jié)構(gòu)和各部分的功能1、幼根的生長：生長最快的部位是：伸長區(qū)▲2、根的生長一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。3．枝條是由芽發(fā)育成的，植株需要量大的無機(jī)鹽：氮、磷、鉀植物生長需要多種無機(jī)鹽，需要量最多的三種無機(jī)鹽是：含氮的、含磷的、含鉀的無機(jī)鹽。缺氮時，矮小瘦弱，葉黃；缺磷時，矮小，葉暗綠；缺鉀時莖細(xì)弱，葉邊緣褐色、焦枯。4、合理施肥，施肥時應(yīng)注意：一次不能多施，否則會”燒苗”；施肥時應(yīng)注意澆水，有利與肥的吸收和利用5、合理施肥，施肥時應(yīng)注意：一次不能多施，否則會”燒苗”；施肥時應(yīng)注意澆水，有利與肥的吸收和利用八、花由花芽發(fā)育而來▲1、花的結(jié)構(gòu)（課本102）花藥(含大量花粉)雄蕊花絲柱頭子房壁雌蕊花柱子房壁子房壁子房胚珠胚珠花瓣萼片花托▲2.傳粉和受精：⑴傳粉：花粉從花藥落到柱頭上的過程⑵受精：精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程。過程:①花粉受到柱頭黏液的刺激萌發(fā)成花粉管。②花粉管穿過花柱，進(jìn)入子房一直到達(dá)胚珠。③花粉管頂端破裂，兩個精子移動出來。④精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵⑤另一個精子和2個極核結(jié)合成受精極核。3.果實和種子的形成（P106）子房壁→果皮子房珠被→種皮果實胚珠卵細(xì)胞→受精卵→胚種子極核（2個）-→受精極核→胚乳4、當(dāng)傳粉不足的時候可以人工輔助授粉。5.被子植物的一生包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和死亡。九、綠色植物的參與生物圈中的水循環(huán)▲1、水分在植物體內(nèi)的作用1）是植物體的組成成分2）參與光合作用等生理活動3）蒸騰作用（99%）十、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑1．根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛?！?、運(yùn)輸途徑導(dǎo)管：向上輸送水分和無機(jī)鹽篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物十一、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1.葉片的結(jié)構(gòu)（在下圖中標(biāo)上各部分結(jié)構(gòu)名稱）表皮表皮細(xì)胞；無色透明（透光），保護(hù)(上下)保衛(wèi)細(xì)胞成對存在，半月形，含葉綠體，壁厚薄不均；中為氣孔閉蒸騰失水的“門戶”開氣體交換的“窗口”葉肉柵欄組織含葉綠體，光合作用的主要場所海綿組織葉脈導(dǎo)管：運(yùn)輸水和無機(jī)鹽篩管：運(yùn)輸有機(jī)物2.氣孔的結(jié)構(gòu)：保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開；失水收縮，氣孔關(guān)閉。3.蒸騰作用概念：（P110）意義：⑴降溫，使植物不至于被灼傷⑵產(chǎn)生蒸騰拉力，促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸⑶可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。促進(jìn)生物圈水循環(huán)。十二、綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者▲1.綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗⑴暗處理（把天竺葵放到黑暗處一晝夜），目的：把葉片原有的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。⑵將葉片局部遮光后光照幾小時，目的：設(shè)置對照實驗。⑶脫色：摘下葉片，去黑紙片后用酒精隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。（葉片：綠色→黃白色）⑷染色：用碘液染色（淀粉遇碘變藍(lán)）⑸現(xiàn)象：葉片見光部分：黃白色→變藍(lán)色；遮光部分→不變藍(lán)色（6）結(jié)論：①綠葉在光下進(jìn)行光合作用制造淀粉。②光是植物光合作用的必要條件。1、檢驗綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉？淀粉如何檢測？→碘液（淀粉遇碘變藍(lán)）②如何去掉葉片干擾的綠色？→用酒精溶解葉片中的葉綠素③如何加快葉綠素的溶解？能直接加熱嗎？→酒精易燃，需隔水加熱。④假如我現(xiàn)在摘下一片綠葉，用酒精進(jìn)行隔水加熱后滴加碘液，并且葉片變藍(lán)了，說明了什么？→葉片中有淀粉。⑤能說明葉片中的淀粉就是在光下制造的嗎？為什么？→不能，因為這些淀粉有可能是葉片原來就有的。⑥如何除去葉片中原有的淀粉？→把盆栽的植物放在黑暗處一段時間。⑦實驗分析：

遮光部分見光部分脫色后葉片顏色

滴加碘液后顯色

結(jié)果分析

實驗結(jié)論1、是光合作用的產(chǎn)物。2、是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。▲十三、1.光合作用概念：綠色植物通過捕獲，利用提供的能量，在中合成了等有機(jī)物，并且把，儲存在的過程。葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的_______，也是將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的二、有機(jī)物用來構(gòu)建植物體從水平看：細(xì)胞壁（）、細(xì)胞膜（和）細(xì)胞核（）從水平看：植物的所有器官都含有；從水平看：構(gòu)成植物體干重的絕大部分是有機(jī)物，只有極少部分是無機(jī)鹽。三、綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物綠色植物既給其他生物提供了構(gòu)建自身的材料，也給其他生物提供了生命活動的能量，是生物圈中的綠色植物既給其他生物提供了構(gòu)建自身的材料，也給其他生物提供了生命活動的能量，是生物圈中的,它們制造的有機(jī)物，通過、,養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。▲2.實質(zhì)：制造有機(jī)物，貯存能量。▲3.意義：制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。實驗結(jié)論水是合成有機(jī)物的原料實驗結(jié)論水是合成有機(jī)物的原料植物能更新污濁的空氣二氧化碳是光合作用的原料光合作用產(chǎn)生氧氣實驗1海爾蒙特實驗2普利斯特利實驗3二氧化碳是光合作用的原料4光合作用產(chǎn)生氧氣二、光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過，利用，把和轉(zhuǎn)化成儲存能量的（如淀粉），并且釋放出的過程。三、光合作用原理農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用1、合理密植2、陰雨天增加光照（燈光）：3、溫室中增加氣肥（二氧化碳）：4、及時灌溉第二節(jié)綠色植物的呼吸作用▲一、綠色植物對有機(jī)物的利用1．用來構(gòu)建植物體2．為植物的生命活動提供能量實驗1：實驗2：實驗3：▲3.呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用?！?.意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進(jìn)行各項生命活動（如：細(xì)胞分裂、吸收無機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等）的動力，一部分轉(zhuǎn)變成熱能散發(fā)出去?！?、光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系（見下表）1.區(qū)別和聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別部位（場所）含有葉綠體的細(xì)胞（葉綠體）所有的活細(xì)胞（線粒體）條件光有光無光均可原料二氧化碳、水有機(jī)物、氧產(chǎn)物有機(jī)物、氧二氧化碳、水實質(zhì)制造有機(jī)物，儲存能量分解有機(jī)物，釋放能量反應(yīng)式聯(lián)系

呼吸作用所分解的有機(jī)物是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量是光合作用儲存在有機(jī)物中的能量。葉綠體光▲葉綠體光光合作用：二氧化碳＋水有機(jī)物+氧呼吸作用：有機(jī)物＋氧────→二氧化碳＋水＋能量。▲3、綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡綠色植物通過光合作