2024年四年級英語下冊 Module 2 My favourite things Unit 6 Music第1課時教案 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Music第1課時教案牛津滬教版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Music

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit6Music，學生將能夠運用所學知識描述自己和他人的喜好，并在真實情境中進行交流。具體目標如下：

1.語言能力：學生能夠聽懂、說出一系列與音樂相關的詞匯，如“音樂會、樂器、歌手、歌曲”等，并能夠運用句型“What’syourfavouritemusic?Mineis…”進行交流。

2.文化意識：通過學習不同類型的音樂，學生能夠了解并尊重中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學生在回答問題過程中，能夠運用分析、推理等思維方式，表達對音樂喜好背后的原因和感受。

4.學習能力：學生能夠自主探究音樂相關知識，通過合作、交流、分享，提高自我學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯教學：本節(jié)課的重點詞匯包括“音樂會、樂器、歌手、歌曲”等與音樂相關的詞匯。教師需要引導學生通過圖片、實物等直觀方式，掌握這些詞匯的含義和用法。

（2）句型教學：本節(jié)課的重點句型為“What’syourfavouritemusic?Mineis…”。教師需要通過情景設定、角色扮演等方式，讓學生在真實語境中運用該句型進行交流。

（3）文化教學：本節(jié)課的重點是讓學生了解并尊重中西方文化差異。教師可以舉例介紹不同國家的音樂特點，引導學生認識到不同文化的獨特性。

2.教學難點：

（1）音樂詞匯的學習：對于部分學生來說，一些專業(yè)音樂詞匯如“音樂會、樂器”等可能較為陌生。教師需要通過圖片、實物、音頻等方式，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型結(jié)構(gòu)的運用：對于部分學生來說，運用句型“What’syourfavouritemusic?Mineis…”進行交流可能存在一定的困難。教師需要通過反復練習、情景模擬等方式，讓學生熟練掌握并運用該句型。

（3）跨文化交際的能力：對于部分學生來說，理解和尊重中西方文化差異可能存在一定的難度。教師需要通過舉例、討論等方式，引導學生認識到不同文化的特點，并培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

（4）音樂知識的拓展：本節(jié)課涉及到一定的音樂知識，如不同國家的音樂特點。對于部分學生來說，可能較難理解和掌握這些知識。教師需要通過音頻、視頻等方式，讓學生直觀地感受不同國家的音樂風格，從而提高他們的音樂素養(yǎng)。

（5）學生個性化表達：在描述自己和他人的喜好時，部分學生可能不知道如何表達自己的真實感受。教師需要通過引導、鼓勵等方式，幫助學生找到合適的表達方式，讓他們能夠更加自信地表達自己的觀點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Music》的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如各種樂器、歌手、音樂會等音樂相關的圖片。

b.準備圖表，如不同國家的音樂特點圖表。

c.準備視頻，如不同國家的音樂表演視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和交流。

b.設置實驗操作臺，以便進行實驗演示或?qū)W生實驗操作。

c.布置教室氛圍，可以播放輕松愉快的音樂，營造一個愉悅的學習環(huán)境。

d.準備教學課件，以便教師進行講解和展示。

e.準備學生練習冊，以便學生進行練習和鞏固所學知識。

f.準備聽力材料，如音頻文件或光盤，以便學生進行聽力練習。

g.準備口語練習材料，如角色扮演的場景設置和臺詞提示。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《四年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Music》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的音樂是什么？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解音樂的基本概念。音樂是一種藝術形式，它能夠表達情感、思想和美感。在我們的日常生活中，音樂扮演著重要的角色，它能夠幫助我們放松心情、提高心情，甚至能夠改善我們的健康狀況。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的音樂案例。這個案例展示了音樂在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。我們可以通過觀看一段音樂表演的視頻，來感受音樂的魅力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)音樂詞匯和句型這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與音樂相關的實際問題。例如，我們可以討論“為什么音樂對人們這么重要？”這個問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的音樂實驗操作。這個操作將演示音樂的基本原理，例如，我們可以嘗試不同樂器，感受它們的聲音和演奏方式。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“音樂在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你們認為音樂能夠如何影響人們的心情和行為？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了音樂的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對音樂的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂詞匯卡片：制作一套音樂詞匯卡片，包括各種樂器、音樂家、音樂風格等詞匯。學生可以通過翻閱卡片，加強對音樂詞匯的記憶和理解。

（2）音樂欣賞手冊：為學生準備一份音樂欣賞手冊，介紹各種音樂風格和著名音樂家的作品。學生可以利用手冊，了解更多關于音樂的知識，提高音樂素養(yǎng)。

（3）音樂游戲：設計一些音樂相關的游戲，如音樂接龍、音樂猜謎等。通過游戲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中，鞏固所學的音樂知識。

2.拓展建議：

（1）課后自主學習：鼓勵學生在課后自主學習音樂知識，如觀看音樂教育視頻、閱讀音樂雜志等。通過自主學習，學生可以更深入地了解音樂，拓寬知識面。

（2）參加音樂活動：建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如音樂會、合唱團等。通過參與音樂活動，學生可以親身體驗音樂的魅力，提高音樂實踐能力。

（3）組建音樂小組：鼓勵學生組建音樂小組，共同探討音樂問題、分享音樂心得。在小組活動中，學生可以相互學習、相互促進，提高音樂素養(yǎng)。

（4）音樂創(chuàng)作實踐：鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作實踐，如編寫歌詞、創(chuàng)作旋律等。通過音樂創(chuàng)作，學生可以鍛煉自己的創(chuàng)新能力和審美能力。

（5）音樂評價與反思：建議學生定期進行音樂評價與反思，總結(jié)自己在音樂學習過程中的收獲和不足。通過評價與反思，學生可以不斷調(diào)整學習方法，提高音樂學習效果。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的教學目標和重點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設計應具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落、有條理，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡練的文字和符號概括教學內(nèi)容，突出重點。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.直觀生動：板書設計可運用圖片、圖表、符號等元素，使板書更具直觀性和生動性。

具體板書設計示例：

（1）音樂詞匯板書：用不同顏色標注不同類型的音樂詞匯，如古典音樂、流行音樂等，并用圖片表示相應樂器或音樂家，讓學生一目了然。

（2）句型結(jié)構(gòu)板書：用簡潔的文字和符號展示句型“What’syourfavouritemusic?Mineis…”的結(jié)構(gòu)，并用例句加以說明，幫助學生理解和掌握。

（3）音樂風格比較板書：以表格形式呈現(xiàn)不同音樂風格的特征，如搖滾音樂、爵士音樂等，讓學生對比分析，加深對音樂風格的理解。

（4）音樂家介紹板書：用圖文結(jié)合的方式，介紹著名音樂家的生平和作品，如貝多芬、邁克爾·杰克遜等，激發(fā)學生對音樂家的興趣和敬仰。

（5）音樂知識拓展板書：用思維導圖的形式，展示音樂知識的相關鏈接，如音樂理論、音樂歷史等，引導學生拓展學習。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用所學的句型“What’syourfavouritemusic?Mineis…”描述你最喜歡的音樂，并說明原因。

2.選擇一位你喜歡的音樂家，用英語介紹他的生平和主要作品。

3.請列舉三種不同類型的音樂，并簡要說明它們的特征。

4.觀看一段你喜歡的音樂表演視頻，用英語描述音樂家演奏的樂器和音樂風格。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇短文，介紹你喜歡的一種音樂類型，并說明它為什么吸引你。

例題型及答案：

1.例句：Myfavouritemusicispopmusicbecauseitislivelyandcatchy.IenjoylisteningtopopsongswhenIwanttofeelenergetic.

2.例句：IlikeBeethovenbecausehewasagreatcomposerwhocreatedmanybeautifulclassicalmusicpieces.SomeofhisfamousworksincludetheSymphonyNo.9andthePianoSonataNo.14.

3.例句：Rockmusicisloudandenergetic,whilejazzmusicissmoothandrelaxing.Classicalmusic,ontheotherhand,isusuallycalmandsophisticated.

4.例句：Inthevideo,themusicianisplayingaguitarandperformingabluessong.Themusicstyleissoulfulandrhythmic,withastrongbeatandemotionallyrics.

5.例句：Ilikeclassicalmusicbecauseitisbeautifulandcalming.Listeningtoclassicalmusichelpsmerelaxandfocus,andIappreciatethecomplexmelodiesandharmonies.課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是對課堂評價的詳細說明：

1.提問評價：教師可以通過提問的方式，了解學生對課堂知識的掌握情況。提問可以是針對課堂內(nèi)容的直接問題，也可以是引導學生思考的問題。例如，教師可以問學生：“你能用英語描述你最喜歡的音樂嗎？”通過學生的回答，教師可以了解他們對音樂詞匯和句型的掌握程度。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學習態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學生是否認真聽講、積極參與討論、與同學合作等。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和課堂參與情況。

3.測試評價：教師可以通過測試的方式，了解學生對課堂知識的掌握程度。測試可以是課堂小測驗，也可以是課后作業(yè)。例如，教師可以設計一份課堂小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題等，測試學生對音樂詞匯、句型和音樂知識的掌握程度。

作業(yè)評價是課后評價的重要環(huán)節(jié)，對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。以下是對作業(yè)評價的詳細說明：

1.作業(yè)批改：教師要認真批改學生的作業(yè)，檢查他們的答題情況。批改時，教師可以關