七年級語文上冊 第三單元 第11課《論語》十二章教案 新人教版

七年級語文上冊第三單元第11課《論語》十二章教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊第三單元第11課《論語》十二章教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級語文上冊第三單元第11課《論語》十二章，主要包括《學(xué)而》、《為政》、《八佾》等十二章的內(nèi)容。本節(jié)課將重點(diǎn)講解《學(xué)而》和《為政》兩章，理解孔子及其弟子的言行，體會儒家思想的基本內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握文言文的閱讀方法，提高文言文閱讀能力，并能夠理解并踐行孔子倡導(dǎo)的仁、義、禮、智、信等價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和理解《論語》十二章，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，使學(xué)生能夠熟練掌握文言文的閱讀技巧和方法。

2.思維品質(zhì)：通過分析孔子及其弟子的言行，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，對儒家思想有自己獨(dú)到的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《論語》十二章，使學(xué)生了解儒家文化的基本內(nèi)涵，理解孔子倡導(dǎo)的仁、義、禮、智、信等價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4.品德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生踐行儒家思想，將孔子倡導(dǎo)的仁、義、禮、智、信等價(jià)值觀融入到日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《論語》十二章的文言文閱讀理解。

2.孔子及其弟子的言行和儒家思想的基本內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.文言文中的實(shí)詞、虛詞理解和運(yùn)用。

2.對儒家思想的理解和踐行。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過逐章解讀、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解《論語》十二章的內(nèi)容。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過舉例講解、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和掌握文言文中的實(shí)詞、虛詞的用法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將儒家思想與日常生活相結(jié)合，踐行儒家價(jià)值觀。

突破策略：

1.針對文言文閱讀理解的重點(diǎn)，可以采用“以點(diǎn)帶面”的策略，挑選具有代表性的句子和段落進(jìn)行詳細(xì)解讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文的閱讀技巧。

2.針對儒家思想的理解和踐行的難點(diǎn)，可以采用“情境教學(xué)”的策略，通過設(shè)計(jì)相關(guān)的情境和活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和體驗(yàn)儒家思想的內(nèi)涵，從而達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的目的。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、情境教學(xué)法和實(shí)踐教學(xué)法等多種教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，教師對《論語》十二章的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解儒家思想的基本內(nèi)涵。

討論法：通過小組討論，讓學(xué)生針對《論語》中的某一觀點(diǎn)或問題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的情境和活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和體驗(yàn)儒家思想的內(nèi)涵，從而達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的目的。

實(shí)踐教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生將儒家思想與日常生活相結(jié)合，踐行儒家價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德觀念。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

（1）課堂導(dǎo)入：通過播放《論語》相關(guān)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入儒家文化的氛圍。

（2）講授環(huán)節(jié)：教師對《論語》十二章的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解儒家思想的基本內(nèi)涵。

（3）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，針對《論語》中的某一觀點(diǎn)或問題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）情境模擬：設(shè)計(jì)相關(guān)的情境和活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和體驗(yàn)儒家思想的內(nèi)涵，從而達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的目的。

（5）課堂小結(jié)：教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)儒家思想的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將其與日常生活相結(jié)合。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示《論語》十二章的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與《論語》相關(guān)的短視頻，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動，如問答、投票等，提高學(xué)生的參與度。

（4）課外閱讀材料：為學(xué)生提供相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識面。

（5）實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀文化遺址、名人故居等，讓學(xué)生在實(shí)地考察中感受儒家文化的魅力，從而更好地理解和踐行儒家價(jià)值觀。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《論語》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要借鑒古人的智慧和思想來解決現(xiàn)實(shí)問題的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《論語》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《論語》的基本概念。它是中國古代的一部經(jīng)典儒家文獻(xiàn)，記錄了孔子及其弟子的言行和思想。學(xué)習(xí)《論語》可以幫助我們了解儒家思想的基本內(nèi)涵，提升我們的品德修養(yǎng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《論語》中的一些重要觀點(diǎn)，以及它如何幫助我們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)《論語》中的一些重要觀點(diǎn)和思想，如仁、義、禮、智、信等。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與儒家思想相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示儒家思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“儒家思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《論語》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對儒家思想的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.《論語》的基本概念：《論語》是中國古代的一部經(jīng)典儒家文獻(xiàn)，由孔子及其弟子的言行和思想組成，被譽(yù)為“儒家圣經(jīng)”。它體現(xiàn)了儒家思想的基本內(nèi)涵，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.儒家思想的核心觀念：《論語》中涵蓋了儒家思想的核心觀念，如仁、義、禮、智、信等。這些觀念是儒家文化的重要組成部分，對個人品德修養(yǎng)和社會倫理有著重要的指導(dǎo)意義。

3.孔子的言行與思想：通過學(xué)習(xí)《論語》中的章節(jié)，了解孔子的言行和思想，包括他的教育觀念、政治理念、道德修養(yǎng)等方面，從而對孔子的人格魅力和思想深度有更深入的認(rèn)識。

4.儒家思想的現(xiàn)實(shí)意義：《論語》中的思想觀念在現(xiàn)實(shí)生活中仍然具有重要的意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)儒家思想，可以幫助我們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，提升個人的品德修養(yǎng)，構(gòu)建和諧社會。

5.文言文閱讀技巧：《論語》是文言文的代表作品，學(xué)習(xí)《論語》可以提高學(xué)生的文言文閱讀能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握一定的文言文閱讀技巧，如詞匯理解、句子結(jié)構(gòu)分析等。

6.批判性思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過小組討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生可以通過討論和交流，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提高自己的思維品質(zhì)和溝通能力。

7.實(shí)踐與體驗(yàn)：通過實(shí)踐活動和情境模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)儒家思想的內(nèi)涵，將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

1.采用簡潔明了的圖形、符號和字體，使板書更具視覺沖擊力。例如，用一個愛心圖案代表“仁”，用一個正義的天平代表“義”，用一個禮儀的帽子代表“禮”，用一個智慧的燈泡代表“智”，用一個信任的握手代表“信”。

2.使用不同顏色和粗細(xì)的筆觸，突出重點(diǎn)內(nèi)容。例如，用粗體紅色字體寫出“仁、義、禮、智、信”五個核心觀念，用普通字體寫出具體的解釋和例子。

3.添加一些有趣的插圖或背景，如孔子畫像、古代禮儀場景等，使板書更具吸引力。

②趣味性：

1.設(shè)計(jì)一些互動性的元素，如空白格子讓學(xué)生填寫例子，或者用括號標(biāo)注一些有趣的注解，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和思考。

2.用一些幽默的比喻或故事，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，用“仁”字的形狀像一個人張開雙臂，表示仁愛如同張開的雙臂一樣溫暖人心。

3.設(shè)計(jì)一些游戲或競賽，如看圖猜詞、小組積分等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)興趣。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.用中心位置寫出《論語》的標(biāo)題，周圍環(huán)繞著“仁、義、禮、智、信”五個核心觀念，突出其在儒家思想中的重要性。

2.在每個核心觀念下，用簡潔的文字概括其含義，并給出一個具體的例子或引用，讓學(xué)生能夠清晰地理解每個觀念的含義。

3.在板書的底部，列出本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，并用特殊的標(biāo)記或顏色突出，提醒學(xué)生注意。例如，用星號(*)標(biāo)記出“仁愛”和“禮儀”這兩個重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)①藝術(shù)性：

1.采用簡潔明了的圖形、符號和字體，使板書更具視覺沖擊力。例如，用一個愛心圖案代表“仁”，用一個正義的天平代表“義”，用一個禮儀的帽子代表“禮”，用一個智慧的燈泡代表“智”，用一個信任的握手代表“信”。

②趣味性：

1.設(shè)計(jì)一些互動性的元素，如空白格子讓學(xué)生填寫例子，或者用括號標(biāo)注一些有趣的注解，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和思考。

2.用一些幽默的比喻或故事，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，用“仁”字的形狀像一個人張開雙臂，表示仁愛如同張開的雙臂一樣溫暖人心。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.用中心位置寫出《論語》的標(biāo)題，周圍環(huán)繞著“仁、義、禮、智、信”五個核心觀念，突出其在儒家思想中的重要性。

2.在每個核心觀念下，用簡潔的文字概括其含義，并給出一個具體的例子或引用，讓學(xué)生能夠清晰地理解每個觀念的含義。

3.在板書的底部，列出本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，并用特殊的標(biāo)記或顏色突出，提醒學(xué)生注意。例如，用星號(*)標(biāo)記出“仁愛”和“禮儀”這兩個重點(diǎn)難點(diǎn)。

八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我主要采用了講授法、討論法、情境教學(xué)法和實(shí)踐教學(xué)法等多種教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生對《論語》的興趣和理解。在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的參與度很高，他們對于《論語》中的觀點(diǎn)和案例表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在小組討論中提出了許多有見地的觀點(diǎn)。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解文言文方面存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗τ谖难晕牡拈喿x技巧和方法掌握得不夠熟練。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的文言文閱讀能力的培養(yǎng)，通過提供更多的閱讀材料和練習(xí)機(jī)會，幫助他們提高文言文閱讀能力。

此外，我注意到在小組討論中，有些學(xué)生的發(fā)言較少，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生積極