5 鋪滿金色巴掌的水泥道（教學設計）-2024-2025學年統編版語文三年級上冊

5鋪滿金色巴掌的水泥道（教學設計）-2024-2025學年統編版語文三年級上冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統編版語文三年級上冊第五單元的《鋪滿金色巴掌的水泥道》。本節(jié)課將通過對水泥道的美描繪，引導學生感受水泥道的獨特魅力，體會作者對生活的熱愛。教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在對自然景物和日常事物的觀察與描述上，學生通過之前的語文學習，已經具備了一定的觀察能力、表達能力以及對美的感知能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

1.審美素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠感知水泥道的獨特美感，培養(yǎng)學生的審美情感和審美評價能力。學生能夠從文字描述中感受到水泥道的美麗，進而培養(yǎng)對自然景物和日常事物的審美興趣。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要運用已有的觀察和表達能力，通過想象和創(chuàng)造，用自己的語言和方式來描繪和表達水泥道的美麗。這樣的過程可以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

3.人文素養(yǎng)：通過學習本節(jié)課，學生可以理解并體會到作者對生活的熱愛和對美好事物的追求。同時，學生也能夠通過討論和交流，培養(yǎng)自己的人際交往能力和團隊合作精神，提升自己的人文素養(yǎng)。學情分析考慮到本節(jié)課的內容《鋪滿金色巴掌的水泥道》是一篇描寫自然景物和日常事物的文章，我們需要對學生的情況進行深入的了解，以便更好地設計教學活動和制定教學策略。

1.學生層次：本節(jié)課針對的是三年級的學生，他們已經具備了一定的觀察能力、表達能力和對美的感知能力。然而，每個學生的這些能力的發(fā)展程度是不一樣的，有的學生可能已經非常善于觀察和表達，而對有的學生來說，這些能力還需要進一步的培養(yǎng)和提高。

2.知識、能力、素質方面：在知識方面，學生已經學習了一些關于自然景物和日常事物的描寫，對這類文章有一定的了解。在能力方面，學生具備了一定的閱讀理解和表達能力，但程度不同。在素質方面，學生的審美情感和人文素養(yǎng)也有所不同，有的學生可能對美的感知和欣賞能力比較強，而有的學生可能還需要引導和培養(yǎng)。

3.行為習慣：學生的行為習慣對他們學習這節(jié)課的影響也是非常重要的。有的學生可能習慣于被動接受知識，缺乏主動探索和創(chuàng)造的積極性；而有的學生可能已經養(yǎng)成了積極主動的學習習慣，愿意主動參與課堂活動，提出問題和觀點。對于那些習慣于被動學習的學生，我們需要通過設計一些互動和創(chuàng)造性的教學活動，激發(fā)他們的學習興趣和參與度。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我們將采用講授法、討論法和情境教學法。講授法可以幫助學生系統地了解水泥道的特點和美感，討論法可以激發(fā)學生的思考和表達能力，情境教學法可以通過模擬情境，讓學生更加直觀地感受到水泥道的美麗。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生的參與和互動，我們將設計以下教學活動：（1）課前調查：讓學生觀察身邊的水泥道，拍攝照片并簡單描述；（2）課堂分享：學生展示自己的調查成果，互相交流感受；（3）角色扮演：學生扮演作者，用自己的語言表達對水泥道的感受；（4）小組討論：學生分組討論水泥道的美麗之處，并創(chuàng)作一首關于水泥道的詩歌；（5）成果展示：各小組展示自己的詩歌作品，全班同學共同欣賞。

3.確定教學媒體和資源的使用：為了提高教學效果，我們將使用PPT、視頻和在線工具。PPT用于展示水泥道的圖片和文字，讓學生更加直觀地了解水泥道的美感；視頻可以播放一些關于水泥道的實例，讓學生更加生動地感受到水泥道的魅力；在線工具可以用于學生課前調查和課堂分享，方便學生互相交流和評價。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《鋪滿金色巴掌的水泥道》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文章內容和水泥道的特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《鋪滿金色巴掌的水泥道》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《鋪滿金色巴掌的水泥道》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解文章中的關鍵信息和水泥道的美麗之處，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握欣賞美的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗欣賞美的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文章內容和水泥道的美麗之處。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握欣賞美的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《鋪滿金色巴掌的水泥道》文章內容和水泥道的美麗之處，掌握欣賞美的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《鋪滿金色巴掌的水泥道》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《鋪滿金色巴掌的水泥道》文章內容和欣賞美的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并掌握《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇文章的主要內容，包括水泥道的特點、作者對水泥道的描述以及水泥道所蘊含的美麗之處。學生能夠用自己的語言描述水泥道的美麗，并對類似的自然景物和日常事物產生一定的觀察和表達能力。

2.能力提升：學生在閱讀理解能力方面有所提升，能夠通過文章的描述，形成對水泥道的直觀感受和審美評價。通過小組討論和角色扮演等實踐活動，學生的表達能力和團隊合作能力也得到了鍛煉和提升。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：本節(jié)課通過欣賞水泥道的美麗，引導學生關注自然景物和日常事物，培養(yǎng)學生的審美情感和審美評價能力。學生在課堂上通過討論、分享和創(chuàng)作，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

4.行為習慣養(yǎng)成：學生在自主預習的過程中，培養(yǎng)了自主學習的能力和獨立思考的習慣。通過課堂上的積極參與和討論，學生培養(yǎng)了主動探索和創(chuàng)造的積極性，以及團隊合作和溝通的能力。

5.情感態(tài)度價值觀的塑造：學生通過學習《鋪滿金色巴掌的水泥道》，能夠更加關注身邊的自然景物和日常事物，培養(yǎng)對生活的熱愛和對美好事物的追求。學生通過欣賞水泥道的美麗，培養(yǎng)了對美的感知和欣賞的能力，提升了自己的審美水平。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：請用自己的話描述水泥道的美麗之處。

答案：水泥道的美在于它的獨特之處。水泥道上的金色巴掌，是指秋天的落葉，它們像金色的小巴掌一樣鋪滿整個水泥道。走在這鋪滿金色巴掌的水泥道上，仿佛置身于一幅美麗的畫卷之中。落葉的形狀各異，有的大有的小，有的完整有的殘缺，但它們都像小巴掌一樣，給水泥道增添了一份獨特的美麗。此外，水泥道兩旁的樹木也變得金黃，與落葉相互映襯，形成了一道美麗的風景線。走在這樣的水泥道上，讓人感受到了秋天帶來的寧靜和美好。

例題2：請簡要分析作者在文章中是如何描繪水泥道的美麗的。

答案：作者在文章中通過以下幾個方面描繪了水泥道的美麗：

1.視覺描寫：作者用生動形象的詞語描繪了水泥道上的金色巴掌，即秋天的落葉。這些落葉像金色的小巴掌一樣鋪滿整個水泥道，給人以美的視覺享受。

2.聽覺描寫：作者通過描繪落葉在水泥道上的聲音，增添了水泥道的美感。落葉在水泥道上發(fā)出沙沙的聲音，讓人感受到秋天帶來的寧靜和美好。

3.觸覺描寫：作者通過描繪踩在落葉上的感覺，進一步展現了水泥道的美麗。落葉柔軟而有彈性，踩在上面給人一種舒適的感覺。

4.嗅覺描寫：作者雖然沒有直接描寫水泥道的嗅覺，但通過描繪落葉和樹木的景象，讓人自然而然地聯想到秋天特有的氣息，增添了水泥道的魅力。

5.情感表達：作者通過對水泥道的描繪，表達了自己對秋天、對生活的熱愛和對美好事物的追求。這種情感的表達使得水泥道的美更具感染力。板書設計1.板書標題：《鋪滿金色巴掌的水泥道》

2.板書內容：

-水泥道的美：金色巴掌（落葉）

-水泥道的美：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺

-水泥道的美麗之處：獨特、寧靜、美好

-水泥道的美麗之處：秋天的氣息、落葉的形狀、樹木的金黃

-作者對水泥道的情感：熱愛、追求美好

3.板書布局：

-標題位于板書上方，字體較大，突出主題。

-內容分為幾個部分，每個部分用不同的顏色或符號標注，以便學生區(qū)分和記憶。

-每個部分的內容簡潔明了，突出重點，概括性強。

4.藝術性和趣味性：

-在板書上適當運用圖案、圖形或顏色，增加板書的藝術性。

-運用生動的語言或比喻，使板書更具趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

5.板書示例：

-水泥道的美：金色巴掌（落葉）

-視覺：金色小巴掌

-聽覺：沙沙的聲音

-觸覺：柔軟而有彈性

-嗅覺：秋天的氣息

-水泥道的美麗之處：獨特、寧靜、美好

-獨特：形狀各異

-寧靜：沙沙的聲音

-美好：秋天的氣息、落葉的形狀、樹木的金黃

-作者對水泥道的情感：熱愛、追求美好教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的表現，包括聽講、提問、參與討論和活動等情況，評價學生的學習態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現，包括發(fā)言、交流、合作和成果展示等方面，評價學生的團隊合作能力和交流溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對《鋪滿金色巴掌的水泥道》文章內容的理解和掌握程度，包括對水泥道的特點、作者的描繪方式和文章的情感表達等方面的掌握。

4.課后作業(yè)：評價學生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質量、對文章的深入理解和思考等方面，評價學生的學習效果和自主學習能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，給予學生積極的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進的建議和期望。同時，鼓勵學生繼續(xù)努力，提升自己的學習能力和綜合素質。反思改進措施（1）引入情境教學法：通過創(chuàng)設水泥道的美景，讓學生在情境中感受和體驗水泥道的美麗，提高學生的感知能力和審美情感。

（2）運用合作學習法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（3）采用多元化評價方式：綜合運用課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試等多種評價方式，全面評價學生的學習效果和學習能力。

2.存在主要問題：

（1）課堂參與度不均衡：部分學生參與課堂活動的積極性不高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

（2）評價方式單一：過于依賴傳