UNIT6SectionⅢLESSON22023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2019）

UNIT6SectionⅢLESSON22023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2019）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）UNIT6SectionⅢLESSON22023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2019）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版2019高二英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)UNIT6SectionⅢLESSON2。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞教材中所提供的閱讀材料，探討的話題為“環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”。具體內(nèi)容包括：1）詞匯學(xué)習(xí)，如“biodegradable”，“sustainable”，“ecosystem”等與環(huán)保相關(guān)的專業(yè)詞匯；2）閱讀理解，分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)使用相應(yīng)的閱讀策略；3）語(yǔ)法點(diǎn)，主要是過(guò)去分詞作定語(yǔ)的用法；4）寫作技巧，通過(guò)分析文章的寫作手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于環(huán)保的基礎(chǔ)詞匯和表達(dá)，并對(duì)環(huán)境保護(hù)有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀技巧和過(guò)去分詞的基本用法，為本節(jié)課深入學(xué)習(xí)環(huán)保相關(guān)文章和語(yǔ)法點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑦@些已有知識(shí)運(yùn)用到新的語(yǔ)境中，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)保相關(guān)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)關(guān)于環(huán)保的觀點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文章，理解作者觀點(diǎn)，形成自己的見(jiàn)解，并學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的方式進(jìn)行闡述。

3.文化意識(shí)：通過(guò)探討環(huán)保話題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)全球視野。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的閱讀策略，提高閱讀效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已掌握了一定量的英語(yǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和寫作。在環(huán)保話題方面，他們已有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但關(guān)于環(huán)保的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式掌握不足，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和拓展。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀方面具備一定的速度和理解能力，但針對(duì)長(zhǎng)篇閱讀材料的分析、推理和評(píng)價(jià)能力有待提高。在寫作方面，學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維有待加強(qiáng)，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行觀點(diǎn)闡述。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神和參與課堂討論的積極性，但在自主學(xué)習(xí)方面仍有待提高。此外，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)，關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)于本節(jié)課的話題具有濃厚的興趣。

4.行為習(xí)慣：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

a.注意力：部分學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易在課堂過(guò)程中走神，影響學(xué)習(xí)效果。

b.互動(dòng)參與：部分學(xué)生課堂參與度不高，不愿意主動(dòng)發(fā)言或參與討論，影響課堂氛圍和自身學(xué)習(xí)。

c.筆記習(xí)慣：部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣，導(dǎo)致課堂所學(xué)內(nèi)容難以鞏固。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

a.知識(shí)層面：學(xué)生已有的環(huán)保知識(shí)儲(chǔ)備有利于他們更快地理解和學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，但專業(yè)詞匯和表達(dá)的不足可能會(huì)影響閱讀和寫作的準(zhǔn)確性。

b.能力層面：學(xué)生在閱讀和分析長(zhǎng)篇材料方面的能力不足，可能會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感到困難和挫敗。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提高這方面的能力。

c.素質(zhì)層面：學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)的態(tài)度有利于本節(jié)課的教學(xué)，教師應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

d.行為習(xí)慣：學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果具有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，通過(guò)課堂管理和教學(xué)方法改革，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)PPT展示，對(duì)環(huán)保相關(guān)詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)和文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)。

b.討論法：組織學(xué)生就文章內(nèi)容、作者觀點(diǎn)以及環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.案例研究：選取與環(huán)保相關(guān)的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、討論，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以環(huán)保為主題的小項(xiàng)目，讓學(xué)生自主查閱資料、進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的不同角色，進(jìn)行課堂表演，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

b.實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如垃圾分類、降解實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，提高環(huán)保意識(shí)。

c.游戲：設(shè)計(jì)詞匯接龍、環(huán)保知識(shí)問(wèn)答等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

d.小組競(jìng)賽：組織小組間進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美、直觀的PPT課件，展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放與環(huán)保相關(guān)的短視頻，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和閱讀理解。

d.紙質(zhì)資料：提供相關(guān)的閱讀材料、練習(xí)題等，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)保話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是可持續(xù)發(fā)展嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)保的重要性。

簡(jiǎn)短介紹可持續(xù)發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解環(huán)保的定義，包括其主要涉及的環(huán)境問(wèn)題和解決策略。

詳細(xì)介紹環(huán)保的組成部分，如生態(tài)保護(hù)、資源節(jié)約等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)保的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.閱讀材料分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)分析文章，讓學(xué)生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過(guò)程：

分析教材中的閱讀材料，講解文章結(jié)構(gòu)、作者觀點(diǎn)和用詞特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考文章中提出的環(huán)保問(wèn)題和解決方案，及其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)保的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、文章分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.環(huán)?；靖拍睿?/p>

-可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)系統(tǒng)

-生物降解

-環(huán)境污染

-資源節(jié)約

-碳排放

2.環(huán)保專業(yè)詞匯：

-biodegradable

-sustainable

-ecosystem

-pollution

-conservation

-carbonfootprint

3.閱讀材料分析：

-文章結(jié)構(gòu)（引言、正文、結(jié)論）

-作者觀點(diǎn)與論據(jù)

-閱讀策略（略讀、尋讀、精讀）

-詞匯猜測(cè)與理解

4.語(yǔ)法點(diǎn)：

-過(guò)去分詞作定語(yǔ)的用法

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞（現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞）的用法及區(qū)別

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用

5.寫作技巧：

-如何表達(dá)觀點(diǎn)

-論證方法（事實(shí)、例子、數(shù)據(jù)）

-文章結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

-語(yǔ)言表達(dá)與風(fēng)格

6.環(huán)保案例分析：

-案例背景與問(wèn)題

-案例解決方案與效果

-案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示

-案例中的創(chuàng)新思維

7.小組討論與合作：

-話題選擇與分工

-討論方法與技巧

-合作策略與效率

-匯報(bào)與展示

8.課后作業(yè)：

-環(huán)保短文或報(bào)告撰寫

-詞匯與語(yǔ)法練習(xí)

-閱讀材料分析與討論

-環(huán)保項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施課后作業(yè)1.請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，撰寫一篇關(guān)于“我的環(huán)保行動(dòng)”的短文，介紹自己在家中或?qū)W校實(shí)施的環(huán)保措施，以及這些措施的意義和效果。

示例答案：

Ihavebeentakingvariousenvironmentalprotectionactionsinmydailylife.Forinstance,IalwaysturnoffthelightsandwaterwhenIleavetheroomtosaveenergyandreducecarbonfootprint.Additionally,Iparticipateintheschool'srecyclingprogram,separatingwasteintodifferentcategoriessuchasplastic,paper,andglass.Theseactionsnotonlycontributetothesustainableuseofresourcesbutalsoraiseawarenessamongmypeersabouttheimportanceofenvironmentalprotection.

2.分析教材中的一篇環(huán)保文章，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，并用自己的話進(jìn)行闡述。

示例答案：

Thearticlediscussesthesignificanceofreducingsingle-useplasticstoprotecttheenvironment.Itpresentsargumentssuchastheharmfulimpactofplasticsonmarinelifeandthelong-lastingpollutioncausedbyplasticwaste.Totacklethisissue,thearticlesuggestsusingreusablealternativeslikeclothbagsandstainlesssteelwaterbottles.Byimplementingthesechanges,wecanreduceplasticwasteandcontributetoacleanerandhealthierenvironment.

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)，如家庭垃圾分類、節(jié)能小竅門等，并說(shuō)明其操作步驟和預(yù)期效果。

示例答案：

Onesimpleenvironmentalexperimentistoconductahomeenergyaudit.Startbyexaminingyourelectricityusageandidentifyingappliancesthatconsumethemostenergy.Next,replacetraditionallightbulbswithenergy-efficientLEDbulbsandunplugchargersandappliancesnotinuse.Byimplementingthesesteps,youcanreduceyourenergyconsumptionandloweryourcarbonfootprint,leadingtocostsavingsandenvironmentalbenefits.

4.針對(duì)教材中的一個(gè)環(huán)保案例，分析其成功之處和可能存在的不足，并提出自己的改進(jìn)建議。

示例答案：

Thecasestudyaboutacommunityrecyclingprogramissuccessfulinraisingawarenessandreducingwaste.However,itcouldimprovebyimplementingarewardssystemtoencouragemoreresidentstoparticipate.Additionally,providingclearerguidelinesonwhichmaterialsarerecyclablewouldhelpreducecontamination.Mysuggestionistocreateamobileappthateducatesresidentsaboutrecyclingandoffersincentivesfortheirefforts.

5.請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容和自己的了解，談?wù)勀銓?duì)可持續(xù)發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)，以及如何在生活中實(shí)踐這一理念。

示例答案：

Sustainabledevelopmentisaboutmeetingtheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds.Inmylife,Ipracticethisconceptbychoosingeco-friendlyproducts,supportinglocalbusinesses,andreducingmyconsumptionofresources.Forexample,Ipreferproductswithminimalpackagingandoptforpublictransportationorcyclingwheneverpossible.Bymakingconsciouschoices,Icontributetoamoresustainablefuture.板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)?；靖拍?/p>

-可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)系統(tǒng)

-生物降解

-環(huán)境污染

-資源節(jié)約

-碳排放

②環(huán)保專業(yè)詞匯

-biodegradable

-sustainable

-ecosystem

-pollution

-conservation

-carbonfootprint

③閱讀材料分析

-文章結(jié)構(gòu)

-作者觀點(diǎn)與論據(jù)

-閱讀策略

-詞匯猜測(cè)與理解

④語(yǔ)法點(diǎn)

-過(guò)去分詞作定語(yǔ)的用法

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法及區(qū)別

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用

⑤寫作技巧

-表達(dá)觀點(diǎn)

-論證方法

-文章結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

-語(yǔ)言表達(dá)與風(fēng)格

⑥環(huán)保案例分析

-案例背景與問(wèn)題

-案例解決方案與效果

-案例啟示與創(chuàng)新思維

⑦小組討論與合作

-話題選擇與分工

-討論方法與技巧

-合作策略與效率

-匯報(bào)與展示

⑧課后作業(yè)

-環(huán)保短文或報(bào)告撰寫

-詞匯與語(yǔ)法練習(xí)

-閱讀材料分析與討論

-環(huán)保項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施

板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)清晰的結(jié)構(gòu)和突出的重點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)中的藝術(shù)性和趣味性元素，如環(huán)保圖標(biāo)、動(dòng)態(tài)箭頭等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂參與度。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上取得了一些成果，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了很高的積極性和合作精神。這讓我感到很欣慰，也證明了我所采用的教學(xué)方法是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的注意力不夠集中，可能是因?yàn)槲业闹v解方式不夠生動(dòng)或者內(nèi)容過(guò)于枯燥。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和互動(dòng)性，以吸引學(xué)生的注意力。

在教學(xué)管理方面，我注意到有些學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣需要改進(jìn)，如不及時(shí)做筆記、不積極參與討論等。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，如學(xué)生的注意力不集中、行為習(xí)慣需要改進(jìn)等。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和互動(dòng)性，提高課堂管理能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我也需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以不斷提高自己的教學(xué)水平。課堂在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)多種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生，以了解他們對(duì)