三年級英語下冊 Module 7 Unit 1 We fly kites in spring教案 外研版（三起）

三年級英語下冊Module7Unit1Weflykitesinspring教案外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Module7Unit1Weflykitesinspring教案外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級英語下冊Module7Unit1"Weflykitesinspring"。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)春季活動詞匯如“kite(風(fēng)箏)”，“spring(春天)”等，并能夠運用句型“Whatdoyoudoinspring?”進行交流。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，即主語+動詞原形/動詞三單。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡單的人稱代詞和季節(jié)詞匯，如“I,you,he,she,we,they”和“spring,summer,autumn,winter”。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步拓展春季活動詞匯，并運用一般現(xiàn)在時進行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)春季活動詞匯和句型，學(xué)生能夠提高聽說讀寫技能，并在實際情境中運用所學(xué)知識。同時，通過了解春季文化背景，學(xué)生增強文化意識，提高跨文化交際能力。此外，學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展思維品質(zhì)，培養(yǎng)觀察、分析和判斷能力。最終，學(xué)生通過自主、合作和探究學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。學(xué)情分析三年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了簡單的人稱代詞、季節(jié)詞匯和一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)。他們在語言能力方面具備一定的聽說讀寫基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語交流。然而，學(xué)生在詞匯量和語法知識方面仍有待提高，特別是在運用英語進行表達(dá)時，常出現(xiàn)語法錯誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)那闆r。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，存在一定程度的文化意識缺乏，對西方文化背景了解不足，導(dǎo)致他們在跨文化交際中存在一定的障礙。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將有機會了解春季的文化背景，提高跨文化交際能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和判斷能力，但在創(chuàng)新思維和批判性思維方面仍有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在解決問題的過程中將進一步發(fā)展思維品質(zhì)，培養(yǎng)觀察、分析和判斷能力。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面存在一定差異。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度高，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂參與度較低。針對這一情況，教師需在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平對學(xué)習(xí)影響較大。教師需充分考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計符合學(xué)生實際水平的學(xué)習(xí)活動，幫助他們鞏固已有知識，提高語言運用能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，教師將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置春季活動的情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提高學(xué)生的語言能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論和合作活動，促進學(xué)生之間的互動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）springactivities游戲：學(xué)生分組進行游戲，通過圖片或?qū)嵨镎故敬杭净顒?，引?dǎo)學(xué)生用英語進行描述和交流。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬春季活動的場景，運用所學(xué)句型進行對話。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論春季活動，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用英語表達(dá)自己對春季活動的看法。

（4）springculturepresentation：學(xué)生分組進行春季文化介紹，包括春季節(jié)日、習(xí)俗等，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT展示春季活動圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地了解春季活動。

（2）視頻：播放與春季活動相關(guān)的視頻，讓學(xué)生進一步了解春季文化背景。

（3）在線工具：利用在線工具，如語音識別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高聽說能力。

（4）實物道具：準(zhǔn)備春季活動相關(guān)的實物道具，如風(fēng)箏、花朵等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)英語。

（5）作業(yè)平臺：利用作業(yè)平臺，發(fā)布課后的任務(wù)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)春季活動詞匯如“kite(風(fēng)箏)”，“spring(春天)”等，學(xué)生能夠運用句型“Whatdoyoudoinspring?”進行交流。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，即主語+動詞原形/動詞三單。

在核心素養(yǎng)目標(biāo)方面，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，使學(xué)生能夠熟練運用春季活動詞匯進行交流，并掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)。此外，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠提高自己的文化意識，了解春季活動的文化背景。同時，本節(jié)課也將培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使他們能夠靈活運用所學(xué)知識進行思考和交流。最后，本節(jié)課還將幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解本節(jié)課的內(nèi)容，我提供以下教學(xué)資源拓展。

1.拓展資源

（1）春季活動詞匯卡片：制作春季活動詞匯卡片，包括“kite(風(fēng)箏)”、“spring(春天)”等詞匯，幫助學(xué)生鞏固記憶。

（2）春季文化資料：提供關(guān)于春季文化背景的資料，如春季節(jié)日、習(xí)俗等，幫助學(xué)生深入了解春季文化。

（3）一般現(xiàn)在時練習(xí)題：提供一些一般現(xiàn)在時的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)。

（4）小組討論模板：提供小組討論的模板，包括討論主題、引導(dǎo)問題等，幫助學(xué)生更好地進行小組討論。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用春季活動詞匯卡片進行自主學(xué)習(xí)，通過看卡片并說出詞匯的意思，提高詞匯記憶能力。

（2）學(xué)生可以閱讀春季文化資料，了解春季的文化背景，提高自己的文化意識。

（3）學(xué)生可以完成一般現(xiàn)在時練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，提高語言運用能力。

（4）學(xué)生在進行小組討論時，可以參考提供的討論模板，明確討論主題和引導(dǎo)問題，提高討論效果。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授Module7Unit1"Weflykitesinspring"的課堂上，我嘗試了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)英語，并通過完成具體任務(wù)來提高他們的語言能力。在課堂上，學(xué)生們積極參與，特別是在進行角色扮演和小組討論時，他們能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。

然而，我也注意到，在講授一般現(xiàn)在時時，部分學(xué)生對于動詞的三單形式掌握不夠熟練，這在一定程度上影響了他們對句型的運用。此外，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生過于依賴同伴，自己的表達(dá)能力得不到充分的鍛煉。這些問題提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生個體的學(xué)習(xí)情況，適時給予他們更多的指導(dǎo)和反饋。

針對上述問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：首先，加強對動詞三單形式的練習(xí)，通過設(shè)計一些有趣的小游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握這一語法點。其次，鼓勵學(xué)生在課堂上更多地進行獨立表達(dá)，比如，在討論環(huán)節(jié)，我可以要求每個學(xué)生至少發(fā)表一次自己的觀點。最后，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

學(xué)生在課堂上整體表現(xiàn)積極，能夠主動參與各種教學(xué)活動。特別是在進行角色扮演和小組討論時，學(xué)生們能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。但也有一部分學(xué)生在課堂上的參與度相對較低，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論成果展示

各小組在小組討論中都能夠積極參與，并能較好地圍繞討論主題進行交流。從討論成果來看，學(xué)生們對春季活動的理解和表達(dá)都比較準(zhǔn)確，能夠運用所學(xué)知識進行實際交流。但也有一些小組在討論中的交流不夠充分，部分學(xué)生的表達(dá)能力仍有待提高。

3.隨堂測試

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，并在具體情境中進行運用。但仍有部分學(xué)生在動詞三單形式的掌握上存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況

學(xué)生們在課后作業(yè)的完成情況總體良好，能夠按時提交作業(yè)。從作業(yè)質(zhì)量來看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用所學(xué)知識進行表達(dá)，但也有少數(shù)學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)了一些語法錯誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)那闆r，需要進一步指導(dǎo)和糾正。

5.教師評價與反饋

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認(rèn)為學(xué)生們在語言能力、團隊合作和跨文化交際方面取得了一定的進步。但同時，也存在一些問題，如部分學(xué)生的課堂參與度不高，動詞三單形式的掌握不夠熟練等。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取更加個性化的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。同時，我也會繼續(xù)鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：kite(風(fēng)箏)，spring(春天)，flykites(放風(fēng)箏)，run(跑步)，planttrees(種樹)，havepicnics(野餐)，watchflowers(賞花)等。

詞組：Whatdoyoudoinspring?，Iflykitesinspring.，Herunsinspring.等。

句型：Whatdoyoudoinspring?Iflykitesinspring.Herunsinspring.等。

2.一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)

重點知識點：主語+動詞原形/動詞三單，動詞三單的形式，動詞的規(guī)則和不規(guī)則變化等。

詞組：Whatdoyoudoinspring?，Iflykitesinspring.，Herunsinspring.等。

句型：Whatdoyoudoinspring?Iflykitesinspring.Herunsinspring.等。

3.跨文化交際能力的培養(yǎng)

重點知識點：春季的文化背景，春季節(jié)日，春季習(xí)俗等。

詞組：Whatdoyoudoinspring?，Iflykitesinspring.，Herunsinspring.等。

句型：Whatdoyoudoinspring?Iflykitesinspring.Herunsinspring.等。

板書設(shè)計：

1.春季活動詞匯：

kite(風(fēng)箏)

spring(春天)

flykites(放風(fēng)箏)

run(跑步)

planttrees(種樹)

havepicnics(野餐)

watchflowers(賞花)

2.一般現(xiàn)在時：

主語+動詞原形/動詞三單

動詞三單的形式

動詞的規(guī)則和不規(guī)則變化

3.跨文化交際能力：

春季的文化背景

春季節(jié)日

春季習(xí)俗重點題型整理1.詞匯填空

例題：用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

答案：fillintheblankswiththecorrectformofthegivenwords.

2.選擇題

例題：選出正確的答案。

答案：choosethecorrectanswer.

3.完形填空

例題：根據(jù)上下文，選擇正確的答案。

答案：fillintheblankswiththecorrectansweraccordingtothecontext.

4.改寫句子

例題：將句子改為一般疑問句。

答案：rewritethesentenceasaquestion.

5.翻譯句子

例題：將句子翻譯成中文。

答案：translatethesentenceintoChinese.

6.排序題

例題：將句子按照正確的順序排列。

答案：arrangethesentencesinthecorrectorder.

7.匹配題

例題：將句子與正確的情境匹配。

答案：matchthesentenceswiththecorrectsituations.

8.簡答題

例題：回答問題。

答案：answerthequestion.

9.角色扮演

例題：根據(jù)情境，進行角色扮演。

答案：performrole-playaccordingtothesituation.

10.寫作題

例題：根據(jù)題目要求，進行寫作。

答案：writeaccordingtotherequirementsofthetopic.

十一、補充說明

1.詞匯填空

例題：用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

答案：fillintheblankswiththecorrectformofthegivenwords.

例題：

We_____kitesinspring.

答案：fly

2.選擇題

例題：選出正確的答案。

答案：choosethecorrectanswer.

例題：

Whatdoyoudoinspring?

A.Flykites

B.Run

C.Planttrees

D.Havepicnics

答案：A

3.完形填空

例題：根據(jù)上下文，選擇正確的答案。

答案：fillintheblankswiththecorrectansweraccordingtothecontext.

例題：

Inspring,manypeopleliketo_____inthepark.

答案：havepicnics

4.改寫句子

例題：將句子改為一般疑問句。

答案：rewritethesentenceasaquestion.

例題：

Iplanttreesinspring.

答案：Doyouplanttreesinspring?

5.翻譯句子

例題：將句子翻譯成中文。

答案：translatethesentenceintoChinese.

例題：

Wewatchflowersinspring.

答案：我們在春天賞花。

6.排序題

例題：將句子按照正確的順序排列。

答案：arrangethesentencesinthecorrectorder.

例題：

A.Planttrees

B.Flykites

C.Havepicnics

D.Watchflowers

答案：B-A-C-D

7.匹配題

例題：將句子與正確的情境匹配。

答案：matchthesentenceswiththecorrectsituations.

例題：

A.Youcanseemanypeopleflyingkitesinthepark.

B.Manypeopleliketoplanttreesinspring.

C.Childrenoftenhavepicnicswiththeirfamiliesinthepark.

D.Inspring,youcanseemanybeautifulflowersinthegarden.

答案：A-B-C-D

8.簡答題

例題：回答問題。

答案：answerthequestion.

例題：

Whatdopeopleusuallydoinspring?

答案：Peo