一年級道德與法治下冊 2《我和小苗一起長》教案 鄂教版

一年級道德與法治下冊2《我和小苗一起長》教案鄂教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治下冊2《我和小苗一起長》教案鄂教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于一年級道德與法治下冊第2課《我和小苗一起長》，鄂教版教材。本節(jié)課主要圍繞“成長”的主題，通過觀察和體驗，讓學(xué)生了解自己和小苗的成長過程，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識和自我價值感。

具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識小苗的成長過程，理解成長的含義。

2.觀察和記錄自己的成長過程，培養(yǎng)自我認(rèn)識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我價值感，讓他們明白每個人都是獨一無二的。

4.通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.自我認(rèn)識：通過觀察和記錄自己的成長過程，培養(yǎng)學(xué)生對自己的認(rèn)識和理解，幫助他們建立起積極的自我形象。

2.自我價值感：通過了解自己和小苗的成長過程，讓學(xué)生明白每個人都是獨一無二的，培養(yǎng)他們的自我價值感和自信心。

3.團隊合作：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識和溝通能力，讓他們學(xué)會與他人共同完成任務(wù)并解決問題。

4.責(zé)任感：通過觀察和體驗小苗的成長，培養(yǎng)學(xué)生對生命和環(huán)境的尊重和責(zé)任感，讓他們明白自己的行為對周圍世界的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：enteringgrade1,moststudentshaveabasicunderstandingofthemselvesandtheirsurroundings.Theyhaveexperiencedsomepersonalgrowthanddevelopment,suchasgrowingtaller,gainingweight,anddevelopingnewskillsandabilities.Additionally,theymayhavesomepriorknowledgeaboutplantsandtheprocessofgrowth.

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：Studentsingrade1aregenerallycuriousandeagertolearn.Theyenjoyhands-onactivitiesandinteractivelessonsthatallowthemtoengagewiththematerialinameaningfulway.Theyhavevaryingabilitiesandlearningstyles,soitisimportanttoprovideavarietyofinstructionalmethodsandmaterialstocatertotheirindividualneeds.Somestudentsmaybemorevisuallearners,whileothersmaypreferauditoryorkinestheticapproaches.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：Oneofthemainchallengesstudentsmayfaceinthislessonisunderstandingtheabstractconceptofgrowth.Itmaybedifficultforthemtograsptheideathatgrowthisnotonlyphysical,butalsomentalandemotional.Additionally,studentsmaystrugglewithself-reflectionandself-assessment,asitrequiresthemtothinkcriticallyabouttheirowndevelopmentandabilities.Encouragingstudentstoworktogetherandsharetheirthoughtsandexperienceswiththeirpeerscanhelpalleviatethesechallenges.教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進學(xué)生主動參與課堂。例如，在講解成長的概念時，教師可以提問學(xué)生：“你們覺得成長是什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從而引導(dǎo)學(xué)生理解和思考成長的含義。

2.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)共同完成任務(wù)和解決問題。例如，在觀察和記錄成長過程中，學(xué)生可以分組進行觀察，然后將結(jié)果匯總，共同討論成長的過程和體驗。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解知識。例如，教師可以準(zhǔn)備一些成長過程中的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察和描述，從而加深他們對成長過程的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻和動畫，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解成長過程時，教師可以播放一些關(guān)于植物生長的動畫或視頻，讓學(xué)生直觀地了解成長的過程。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如互動式白板等，進行課堂講解和互動。例如，教師可以使用互動式白板，展示成長的過程，并與學(xué)生進行實時互動，回答學(xué)生的問題，提高學(xué)生的參與度。

3.實物教學(xué)：利用實物，如植物種子、成長記錄冊等，進行教學(xué)，增強學(xué)生的直觀感受。例如，教師可以準(zhǔn)備一些植物種子，讓學(xué)生親自種植并觀察成長過程，從而加深他們對成長的理解。

4.評價與反饋：通過課堂提問、作業(yè)批改等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和反饋。例如，在學(xué)生完成小組活動后，教師可以對每個小組的成果進行評價，并提出改進意見，幫助他們提高。

5.延伸與拓展：提供相關(guān)的閱讀材料、實踐活動等，讓學(xué)生在課后進行延伸與拓展，鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以推薦一些關(guān)于成長的故事書籍，讓學(xué)生閱讀，并引導(dǎo)他們思考成長的意義。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我和小苗一起長》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)成長過程的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成長知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入成長學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自我認(rèn)識的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為成長新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解成長的過程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出成長的重要性和自我價值感，強調(diào)學(xué)生的主體地位，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞成長的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對成長知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決成長問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與成長相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人成長和社會發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合成長的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考自我成長與價值觀的塑造，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)成長的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的成長內(nèi)容，強調(diào)成長的重要性和自我價值感。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的成長內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解成長不僅僅是身體的變化，還包括心理和情感的發(fā)展。他們能夠描述自己和小苗的成長過程，并認(rèn)識到每個人都是獨一無二的。

2.自我認(rèn)識：通過觀察和記錄自己的成長，學(xué)生將更加了解自己，建立起積極的自我形象。他們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和潛力，并對自己有更深的接納和自信。

3.團隊合作：在小組活動中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務(wù)和解決問題。他們將發(fā)展良好的溝通能力和團隊合作精神，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

4.責(zé)任感：通過觀察和體驗小苗的成長，學(xué)生將培養(yǎng)對生命和環(huán)境的尊重和責(zé)任感。他們將明白自己的行為對周圍世界的影響，并主動參與保護環(huán)境的活動。

5.自我價值感：學(xué)生將通過對成長過程的思考和反思，培養(yǎng)自我價值感。他們將明白每個人都是寶貴的，有自己的特點和價值，并學(xué)會珍惜和發(fā)展自己的潛力。

6.情感發(fā)展：通過學(xué)習(xí)成長的過程，學(xué)生將培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。他們將學(xué)會面對挑戰(zhàn)和困難，保持樂觀和堅持，并培養(yǎng)對他人的關(guān)心和同理心。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生將通過對成長過程的觀察和思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。他們將學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并勇于嘗試新的方法和想法。

8.社會意識：通過學(xué)習(xí)成長的過程，學(xué)生將培養(yǎng)社會意識。他們將學(xué)會與他人建立良好的關(guān)系，關(guān)心社會問題，并積極參與社會公益活動。課堂1.課堂評價：

觀察：教師將觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，包括團隊合作、溝通能力和問題解決能力。通過觀察學(xué)生的互動和討論，了解他們的學(xué)習(xí)情況和理解程度。

測試：在課堂上，教師將組織一些小測試，如選擇題、填空題或簡答題，以評估學(xué)生對成長知識的理解和應(yīng)用能力。測試結(jié)果將用于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并作為調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容的依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評：教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進行仔細批改，關(guān)注學(xué)生的答案、解題思路和表達能力。在批改過程中，教師將給出具體的評價和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師將在作業(yè)批改后及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。同時，教師將針對學(xué)生的錯誤和不足，給予針對性的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師將對學(xué)生的進步和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。通過積極的評價和鼓勵，教師將幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感。教學(xué)反思在本節(jié)課中，我以《我和小苗一起長》為主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注成長的過程，并理解成長不僅僅是身體的變化，還包括心理和情感的發(fā)展。通過觀察和記錄自己的成長，學(xué)生能夠更加了解自己，建立起積極的自我形象。

在教學(xué)過程中，我采用了互動式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過提問、討論和小組活動，學(xué)生能夠積極參與課堂，并與他人合作完成任務(wù)。這種教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，同時也能提高他們的自我認(rèn)識和自我價值感。

在教學(xué)手段方面，我利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，如投影儀和互動式白板，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果和效率。通過展示與成長相關(guān)的圖片、視頻和動畫，學(xué)生能夠直觀地了解成長的過程，并加深對成長的理解。

在課堂評價方面，我通過提問、觀察和測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們能夠積極參與課堂，對成長過程的理解也有所提高。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信，或者對討論的內(nèi)容不夠感興趣。

因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的支持和鼓勵。同時，我也會嘗試引入更多的互動和實踐活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生們對成長過程的理解有所提高。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的支持和鼓勵，并嘗試引入更多的互動和實踐活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。典型例題講解例題一：請描述一下你自己的成長過程。

答案：學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，描述自己從出生到現(xiàn)在的一些重要成長經(jīng)歷，如學(xué)會走路、說話、上幼兒園、上小學(xué)等。例如，我學(xué)會說話是在我三歲的時候，當(dāng)時我非常開心，因為我可以和爸爸媽媽交流了。我上幼兒園的時候，我學(xué)會了和其他小朋友分享玩具，我覺得自己變得更加友善了。我上小學(xué)的時候，我學(xué)會了寫自己的名字，我覺得自己變得更加能干。

例題二：請觀察你的植物朋友，描述它的成長過程。

答案：學(xué)生根據(jù)自己的觀察，描述自己種植的植物從種子到發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果的過程。例如，我種的向日葵種