Unit3SportsandfitnessReadingandThinkingLivinglegends教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandfitnessReadingandThinkingLivinglegends教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊的Unit3SportsandfitnessReadingandThinking部分，主題為"Livinglegends"。本部分內(nèi)容主要介紹了網(wǎng)球運動員羅杰·費德勒和足球運動員梅西的生平事跡和運動成就。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了有關(guān)運動和健身的基本詞匯和表達(dá)方式，對于描述人物生平事跡和運動成就的篇章也有一定的理解能力。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對網(wǎng)球和足球運動的理解，同時提高閱讀理解能力和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.英語學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于網(wǎng)球運動員羅杰·費德勒和足球運動員梅西的生平事跡和運動成就，提高學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

2.運動健康核心素養(yǎng)：通過了解兩位運動員的運動精神和健康生活方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育運動的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的身心健康水平。

3.跨文化交際核心素養(yǎng)：通過對比兩位運動員的不同文化背景，提高學(xué)生對文化差異的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和全球視野。

4.批判性思維核心素養(yǎng)：通過分析課文中的論點和事實，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性分析和問題解決的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握關(guān)于網(wǎng)球和足球運動的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式。

2.把握文章的主旨大意，能夠準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息。

3.提高學(xué)生對文化差異的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)跨文化交際能力。

難點：

1.對專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式的理解和運用。

2.對文章深層次含義的理解，以及批判性思維的運用。

3.分析和對比不同文化背景下的運動員生活和成就。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂互動，讓學(xué)生提前了解并接觸專業(yè)術(shù)語，課堂上進(jìn)行實際運用，以加深理解和記憶。

2.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的主旨和深層次含義，培養(yǎng)批判性思維。

3.通過小組討論和分享，讓學(xué)生充分交流對文化差異的理解，提供實例分析和對比，幫助學(xué)生更好地理解和接受不同文化背景下的運動員生活和成就。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學(xué)光盤、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等。

3.信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、視頻材料、音頻材料、在線討論平臺等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問題解決、互動式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3SportsandfitnessReadingandThinking部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)網(wǎng)球運動員羅杰·費德勒和足球運動員梅西的生平事跡和運動成就做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的運動和健身知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解網(wǎng)球運動員羅杰·費德勒和足球運動員梅西的生平事跡和運動成就。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞運動員的成就和運動精神展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗文章的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課程結(jié)束后，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與體育明星相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考體育運動與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)羅杰·費德勒和梅西的職業(yè)生涯相關(guān)視頻資料，如比賽剪輯、采訪等。

(2)與費德勒和梅西相關(guān)的體育新聞報道，了解他們在不同時期的成就和影響。

(3)網(wǎng)球和足球運動的規(guī)則、技巧等相關(guān)知識，如發(fā)球技巧、防守策略等。

(4)費德勒和梅西的傳記，深入了解他們的成長經(jīng)歷和體育生涯。

(5)體育心理學(xué)相關(guān)資料，如運動員的心理素質(zhì)、比賽心理等。

2.拓展建議：

(1)安排學(xué)生課下觀看費德勒和梅西的比賽視頻，提高學(xué)生的體育欣賞能力。

(2)組織學(xué)生討論費德勒和梅西的成就，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析他們的成功因素。

(3)讓學(xué)生撰寫關(guān)于費德勒和梅西的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育新聞，了解費德勒和梅西的最新動態(tài)，提高學(xué)生的時事關(guān)注度。

(5)組織學(xué)生進(jìn)行體育項目技巧的學(xué)習(xí)和實踐，如網(wǎng)球發(fā)球、足球射門等，提高學(xué)生的體育技能。

(6)開展體育知識競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固體育知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(7)引導(dǎo)學(xué)生閱讀體育心理學(xué)相關(guān)資料，了解運動員的心理素質(zhì)對于比賽的重要性，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于其他著名運動員的傳記或報道，如邁克爾·喬丹、劉翔等，以了解他們的生平事跡和運動成就。

(2)視頻資源：觀看其他著名運動員的比賽視頻，分析他們的技術(shù)特點和比賽策略，如籃球運動員科比·布萊恩特的比賽視頻。

(3)體育知識資料：學(xué)習(xí)體育運動的基本知識和技巧，如籃球運動的戰(zhàn)術(shù)理論、足球運動的訓(xùn)練方法等。

(4)體育文化：了解不同體育項目的文化背景和起源，如瑜伽的起源和發(fā)展、乒乓球在中國的發(fā)展歷史等。

(5)體育賽事：關(guān)注國內(nèi)外重要體育賽事的賽程和結(jié)果，如世界杯、奧運會等。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。

(2)學(xué)生可進(jìn)行小組討論，分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會，互相學(xué)習(xí)和交流。

(3)教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

(4)學(xué)生可進(jìn)行體育項目技能的練習(xí)，如籃球運球、足球射門等，提高自身的體育技能水平。

(5)學(xué)生可參加校內(nèi)外體育活動或競賽，將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實際中，提升自身的綜合素質(zhì)。

(6)學(xué)生應(yīng)定期反饋拓展學(xué)習(xí)的情況，教師進(jìn)行評價和指導(dǎo)，以確保拓展學(xué)習(xí)的有效性和成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極發(fā)言、提問和回答問題。

-評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，如能夠正確回答相關(guān)問題。

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否有建設(shè)性的意見和參與度。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和溝通能力，如是否能夠有效分工和協(xié)作。

-評價學(xué)生對課文主題的深入理解和思考，如能夠提出有深度的觀點和問題。

-評估學(xué)生的表達(dá)和展示能力，如是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點和邏輯。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題，涵蓋課文內(nèi)容和知識點，以檢查學(xué)生的掌握程度。

-評估學(xué)生的測試成績，關(guān)注學(xué)生的錯誤類型和原因。

-提供及時的反饋和解答，幫助學(xué)生糾正錯誤和提高。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量和速度，評估學(xué)生對課文知識點的應(yīng)用能力。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新和拓展，如是否能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

-提供針對性的反饋和建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：

-綜合評估學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)。

-針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，給予具體的評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持和發(fā)展。

-提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)策略和方法，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《Unit3SportsandfitnessReadingandThinking:Livinglegends》后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容和掌握專業(yè)術(shù)語方面存在一定困難。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的實例和實際案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式。

其次，我在課堂上注意到部分學(xué)生在小組討論中缺乏積極參與。為了提高學(xué)生的參與度和合作精神，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組任務(wù)、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨堂測試中出現(xiàn)了一些錯誤，這表明他們對課文內(nèi)容和知識點的掌握還不夠扎實。為了提高學(xué)生的測試成績和掌握程度，我計劃在未來的教學(xué)