2024-2025學(xué)年高中英語 Module 3 My First Rice on a Train Introduction and Reading教案 外研版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Module3MyFirstRiceonaTrainIntroductionandReading教案外研版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語外研版必修1Module3"MyFirstRiceonaTrain"的IntroductionandReading部分。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生詞和短語：例如"trainjourney"、"sleptthrough"、"longestnight"等。

2.理解文章大意：通過閱讀文章，了解作者在中國的第一次乘坐火車的經(jīng)歷以及與陌生人共享一桌飯菜的情景。

3.分析文章結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)文章的敘事手法和描述技巧，理解文章的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

4.培養(yǎng)閱讀策略：如何快速獲取文章主旨，理解作者的觀點(diǎn)和情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯方面：學(xué)生需要掌握與旅行、交通工具、飲食等相關(guān)的詞匯，這些詞匯在前面的課程中可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過，如"train"、"journey"等。

2.閱讀理解方面：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的閱讀策略來理解文章，如快速獲取主旨、理解作者的觀點(diǎn)和情感。這需要學(xué)生在之前的閱讀課中已經(jīng)掌握了相關(guān)技巧。

3.語言運(yùn)用方面：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的語言知識來描述事情的經(jīng)過和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這與學(xué)生在之前的英語課程中學(xué)到的敘述和表達(dá)技能相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Module3"MyFirstRiceonaTrain"的IntroductionandReading部分，培養(yǎng)和提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高英語口語表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)文章中作者的旅行經(jīng)歷，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化的飲食習(xí)俗，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的敘事手法和描述技巧，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視和評價(jià)文章，提高問題解決能力和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：通過運(yùn)用閱讀策略來理解文章，學(xué)生能夠自主獲取信息、篩選關(guān)鍵信息，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握文章中出現(xiàn)的生詞和短語，如"trainjourney"、"sleptthrough"、"longestnight"等。

2.閱讀理解：理解文章大意，分析文章結(jié)構(gòu)，掌握作者的敘事手法和描述技巧。

3.文化意識：了解和欣賞不同文化的飲食習(xí)俗，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

難點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：部分生詞和短語較為陌生，學(xué)生可能難以理解和記憶。

2.閱讀理解：文章中的一些細(xì)節(jié)和隱含意義可能難以把握，學(xué)生需要提高推理和判斷能力。

3.文化意識：學(xué)生可能對中國的火車旅行和文化習(xí)俗不夠了解，難以深入理解文章的文化背景。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過上下文推測詞義，提供圖片或?qū)嵨镙o助記憶，進(jìn)行詞匯練習(xí)鞏固記憶。

2.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、段落主題句和關(guān)鍵詞，提供閱讀策略指導(dǎo)，進(jìn)行閱讀練習(xí)和討論。

3.文化意識：通過多媒體展示中國的火車旅行和文化習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化對比和思考，邀請相關(guān)背景的嘉賓進(jìn)行分享。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版高中英語必修1Module3"MyFirstRiceonaTrain"的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如文章相關(guān)的圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備火車的圖片、中國火車票樣本、不同文化的飲食圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文章中的文化元素。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢钥紤]將教室內(nèi)的桌椅重新排列，形成小組討論的區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保其正常運(yùn)行。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如閱讀理解練習(xí)題、寫作任務(wù)等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.評估工具：準(zhǔn)備評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如課堂參與度評估表、閱讀理解測試題等。

8.教師準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備教學(xué)PPT、講義等教學(xué)材料，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

9.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生需要預(yù)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，如查找生詞的含義、閱讀文章并做筆記等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對火車旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有乘坐火車的經(jīng)歷嗎？最難忘的一次旅行是什么？”

展示一些火車的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受火車旅行的氛圍。

簡短介紹火車旅行的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和大意。

過程：

講解文章的標(biāo)題和主題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

詳細(xì)介紹文章的敘事手法和描述技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論文章中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)、作者的觀點(diǎn)和情感，以及與自身經(jīng)歷的聯(lián)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對文章內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括文章的關(guān)鍵細(xì)節(jié)、作者的觀點(diǎn)和情感等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.文化意識培養(yǎng)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解。

過程：

討論文章中涉及的中國的火車旅行和文化習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異和交流的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)火車旅行和文化意識的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的閱讀理解、小組討論和文化意識培養(yǎng)等。

強(qiáng)調(diào)火車旅行和文化意識在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于火車旅行的短文，包括自己的經(jīng)歷和文化觀察，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文章：為學(xué)生提供其他關(guān)于火車旅行、文化交流的文章，以豐富他們的閱讀材料。

-視頻資料：尋找一些與火車旅行和文化交流相關(guān)的視頻資料，如火車旅行記錄片、不同國家的飲食文化介紹等，以增加學(xué)生的直觀感受。

-圖片資源：收集一些與火車、旅行、飲食文化等相關(guān)的圖片，如火車圖片、各國美食圖片等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和討論。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)文章：建議學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀其他關(guān)于火車旅行、文化交流的文章，以提高他們的閱讀能力和拓寬視野。

-觀看視頻資料：學(xué)生可以在家中觀看與火車旅行和文化交流相關(guān)的視頻資料，以加深對相關(guān)主題的理解和感受。

-觀察圖片資料：學(xué)生可以觀察提供的圖片，如火車圖片、各國美食圖片等，并嘗試描述和表達(dá)自己的看法，以提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

-進(jìn)行實(shí)地考察：如果條件允許，學(xué)生可以進(jìn)行一次實(shí)地考察，如參觀火車站、嘗試不同文化的美食等，以增強(qiáng)對火車旅行和文化交流的直觀體驗(yàn)。

-開展小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)一起進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得、觀看感受和實(shí)地考察經(jīng)歷，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-撰寫心得體會(huì)：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于火車旅行和文化交流的心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果并提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分段落、有序地展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠一目了然地掌握文章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用簡潔的文字和符號概括文章的主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)，避免冗長的解釋和細(xì)節(jié)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖表、圖片、顏色等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-文章標(biāo)題：“MyFirstRiceonaTrain”

-板書結(jié)構(gòu)：

-引入：火車旅行的意義和重要性

-主體：文章的敘事手法和描述技巧

-結(jié)尾：文化意識的培養(yǎng)和重要性

-重點(diǎn)詞匯和短語：

-Trainjourney

-Sleptthrough

-Longestnight

-文章結(jié)構(gòu)：

-開頭：引入火車旅行的背景和目的

-發(fā)展：描述火車旅行的經(jīng)歷和感受

-高潮：與陌生人共享一桌飯菜的情景

-結(jié)尾：對火車旅行的反思和文化意識的培養(yǎng)

-文化意識：

-中國火車旅行習(xí)俗

-飲食文化的多樣性

-跨文化交流的重要性教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是高中英語外研版必修1Module3"MyFirstRiceonaTrain"的IntroductionandReading部分。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生對火車旅行的興趣濃厚，他們喜歡分享自己的旅行經(jīng)歷和感受。因此，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)他們聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在教授詞匯和短語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對這些生詞和短語感到困難。我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供更多的支持和幫助。

3.在閱讀理解方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生難以理解文章的深層含義和隱含意義。我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地使用圖表、示意圖等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

4.在文化意識培養(yǎng)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對中國的火車旅行和文化習(xí)俗不夠了解。我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地利用多媒體資源，如視頻、圖片等，為學(xué)生提供更多的文化背景信息。

5.在小組討論方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中缺乏參與度和主動(dòng)性。我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感和需求，鼓勵(lì)他們積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于火車旅行或文化交流的文章，并回答相關(guān)問題，以檢驗(yàn)他們對文章的理解和分析能力。

2.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生通過填空、選擇題等形式，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的生詞和短語，以鞏固他們的詞匯記憶和運(yùn)用能力。

3.寫作任務(wù)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于火車旅行或文化交流的短文，以鍛煉他們的