部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第二單元集體備課全部教案

二年級(jí)語文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校教材版本人教部編

課題授課人

1.場(chǎng)景歌

授課類

課時(shí)2

型精讀

班級(jí)時(shí)間

本課的教學(xué)在于學(xué)習(xí)并積累不同事物的量詞表達(dá)方式。整首兒

設(shè)計(jì)理歌，由16個(gè)短語組成4幅場(chǎng)景圖。在畫面的幫助下，大部分可

念

以一一對(duì)照，不難理解。教學(xué)時(shí)通過圖文結(jié)合，反復(fù)朗讀，讓學(xué)

生自主學(xué)習(xí)理解。

這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的

學(xué)情分圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)一，認(rèn)識(shí)

析事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方

式。

1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。

教學(xué)目

2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)

標(biāo)

熟悉的事物。

重點(diǎn)難1.識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；

點(diǎn)2.能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

教學(xué)方講授法演示法多媒體輔助

法

互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)助手?jǐn)?shù)字教材

運(yùn)用

一、激趣導(dǎo)入__________（10分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)情上課前老師想和大家做課前游戲：通過游戲

景，激趣個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)你請(qǐng)你給我招激發(fā)學(xué)生

教

激發(fā)學(xué)

學(xué)導(dǎo)入。給我招招手，（我就跟招手，（我的學(xué)習(xí)興

生思維

過

你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、就跟你招招趣。

程

笑一笑、去旅游。（板手）

書課題）

二、自學(xué)課文____________（10分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

整體感知請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課大聲朗讀課整體感知

教文，思考：少

課文文，邊讀邊思考。課文內(nèi)

學(xué)先隊(duì)員分別到

過了哪些地容。

程方？

三、精講點(diǎn)撥（10分鐘）-

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

隨情境學(xué)1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：（1）指名說，引導(dǎo)通過教師

文、識(shí)字說出事物與數(shù)

先來看看要做哪些準(zhǔn)備有針對(duì)性

教量詞的搭配

吧。你看到了什么了？指

學(xué)（出示圖片：的問題，

名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)

過一面隊(duì)旗，一引入對(duì)課

程量詞的搭配（出示圖片：把銅號(hào)，一群

文內(nèi)容的

一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一紅領(lǐng)巾，一片

學(xué)習(xí)。對(duì)

群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）歡笑。）

認(rèn)識(shí)生字

⑵師：要想去玩呀，得先重點(diǎn)詞語

“銅、號(hào)、

拿生字參觀券?。。ǔ龅睦斫?，

領(lǐng)”說說自己

示：“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)用什么方法記有利于學(xué)

巾”）住這幾個(gè)字。生深入理

讀對(duì)了，這張

解課文。

參觀卷就送給

你了。你能把

這一小節(jié)讀好

嗎？（互相

讀，指名讀，

齊讀）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

四、指導(dǎo)出示生字：準(zhǔn)法備1.仔細(xì)觀察交流記字

寫字法方法，相

2.學(xué)生獨(dú)立

1.講解書寫規(guī)則互學(xué)習(xí)，

描紅書寫。

2.強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)相互補(bǔ)

充。

板

書

設(shè)

計(jì)

審核簽字

課

年月日

后

反

思

二年級(jí)語文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校隆德縣第一小學(xué)教材版本人教部編

課題授課人

2.樹之歌

授課類

課時(shí)2

型精讀

班級(jí)時(shí)間

文中插圖與兒歌中的樹木出現(xiàn)順序不同，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)插

設(shè)計(jì)理

念圖與樹木名稱的對(duì)應(yīng)關(guān)系，圖片直觀展示了各種樹木的特點(diǎn)，符

合兒童圖文學(xué)習(xí)的心理特征。

本課是一首介紹樹木特征的歸類識(shí)字兒歌，描寫了楊樹、榕

學(xué)情分

樹、梧桐樹、楓樹、松樹等十一種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類

析

的豐富。

1.會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)新字，會(huì)寫10個(gè)生字，并能正確組詞。2.

教學(xué)目

朗讀課文，背誦課文。3.認(rèn)識(shí)“木”字旁，并能列舉學(xué)習(xí)過的

標(biāo)

生字。

1.會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)新字，會(huì)寫10個(gè)生字，并能正確組詞。2.

重點(diǎn)難

朗讀課文，背誦課文。

點(diǎn)

教學(xué)方講授法演示法多媒體輔助

法

互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)助手?jǐn)?shù)字教材

運(yùn)用

一、激趣導(dǎo)入_____________（分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

同學(xué)們，說說你們交流討論自己激發(fā)學(xué)生

創(chuàng)設(shè)情知道的樹木種類。知道的樹木的思維

教

學(xué)景，激趣今天我們一起來學(xué)名字。

過導(dǎo)入。習(xí)《樹之歌》板書學(xué)生書空。

程

課題

教

學(xué)

過

程

二、自主學(xué)習(xí)_____________（分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

初學(xué)兒1.出示自讀要求。1.借助拼音，課文范讀

教

歌，學(xué)習(xí)將兒歌讀通讀正音，整

學(xué)2.課件出示生字新

過檢查生順，2.指名讀體感知課

TRJ?

程字。兒歌，相機(jī)幫文內(nèi)容。

助正音。3.圈

畫出本課的生

字和新詞，在

小組內(nèi)互相考

查。

三、精講點(diǎn)撥_（分鐘）-

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

再讀1.全班齊讀兒歌。1.讀完兒歌，通過朗

兒歌，理你讀懂了什么讀，幫助

2.結(jié)合課件，邊讀

解意思。呢？學(xué)生認(rèn)識(shí)

句子邊出示圖片，

樹木

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)樹2.背誦課文。

木。

3.指導(dǎo)背誦。

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

指導(dǎo)寫字(1)仔細(xì)觀察1仔細(xì)觀察交流記字方法，

P18,發(fā)現(xiàn)這些字有2.學(xué)生獨(dú)立描相互學(xué)習(xí)，相互

什么特點(diǎn)？紅書寫。補(bǔ)充。

(2)“木”字旁書

寫注意事項(xiàng)，教師

邊范寫邊講解

五.拓展學(xué)習(xí)_______________(分鐘)

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

請(qǐng)學(xué)生說一說自己交流去動(dòng)物園鍛煉學(xué)生說話，

去動(dòng)物園的經(jīng)歷，的經(jīng)歷，發(fā)表寫話的能力。

印象最深的動(dòng)物是看法。3.我

什么。交流去動(dòng)會(huì)寫。

物園的經(jīng)歷，發(fā)表給我留下最深

看法。印象的動(dòng)物是

_______，因

為

______________________________O

板

書

設(shè)

計(jì)

審核簽字

年月日

課

后

反

思

二年級(jí)語文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校隆德縣第一小學(xué)教材版本人教部編

課題授課人

3.拍手歌

授課類

課時(shí)2

型精讀

班級(jí)時(shí)間

設(shè)計(jì)理本課多數(shù)生字與動(dòng)物的名稱有類，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類識(shí)記。

念

文中的插圖，呈現(xiàn)了動(dòng)物之間、人與動(dòng)物間和諧共處的場(chǎng)景。

本文以兒童熟悉的拍手游戲?yàn)榛顒?dòng)形式，串起了八種動(dòng)物的生活

學(xué)情分

場(chǎng)景。兒歌主要運(yùn)用擬人手法，使動(dòng)物形象更加親切可愛，富有

析

童趣。

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字；掌握重點(diǎn)詞語和多音字

教學(xué)目“處”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；教育學(xué)

標(biāo)生了解動(dòng)物與人類是朋友，樹立保護(hù)動(dòng)物的觀念。

重點(diǎn)難識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)動(dòng)物的

點(diǎn)觀念。

教學(xué)方講授法演示法多媒體輔助

法

互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)助手?jǐn)?shù)字教材

運(yùn)用

一、激趣導(dǎo)入_________（分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

一、動(dòng)畫1.視頻引入，切入課文認(rèn)真觀看視本課內(nèi)容

視頻，導(dǎo)主題，頻，說說自充滿童

教激發(fā)學(xué)生

學(xué)入新課。提問：你們認(rèn)識(shí)里面的己認(rèn)識(shí)的動(dòng)趣，談話思維

過哪些動(dòng)物？物名稱。直奔課文

程

2.板書課題：拍手歌主旨，吸

引學(xué)生，

激發(fā)學(xué)習(xí)

興趣。

二、自主學(xué)習(xí)_____________(分鐘)

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

二、自讀1.老師范讀課文，提出聽準(zhǔn)字音，課文范讀

教課文，學(xué)要求：聽準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)看準(zhǔn)字形，正音，整

習(xí)生字。

學(xué)字形，標(biāo)出小結(jié)序號(hào)。標(biāo)出小結(jié)序體感知課

過

2.出示有拼音的詞語，號(hào)。文內(nèi)容。

程

指導(dǎo)認(rèn)讀。

三、精講點(diǎn)撥____________(分鐘)

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

三、細(xì)讀1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文提L細(xì)讀課通過教師

教

課文，整到的動(dòng)物名稱及其特文，以齊讀有針對(duì)性

學(xué)

過體感知。點(diǎn)。和輪流接力的問題，

程2.引導(dǎo)學(xué)生感悟最后兩的方式朗讀引入對(duì)課

節(jié)的內(nèi)容，展示課文主課文。文內(nèi)容的

題。2找出課文學(xué)習(xí)。

3.課文提到的“動(dòng)物世中的動(dòng)物名

界”里面都有哪些動(dòng)物稱以及對(duì)應(yīng)

呢？特點(diǎn)。

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

四、指導(dǎo)出示生字：準(zhǔn)法備2.仔細(xì)觀察交流記字

寫字法方法，相

2.學(xué)生獨(dú)立

2.講解書寫規(guī)則互學(xué)習(xí)，

描紅書寫。

2.強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)相互補(bǔ)

充。

板

書

設(shè)

計(jì)

審核簽字

課

后

年月日

反

思

二年級(jí)語文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校隆德縣第一小學(xué)教材版本人教部編:

課題授課人

4.田家四季歌

授課類

課時(shí)2

型精讀

班級(jí)時(shí)間

設(shè)計(jì)理學(xué)習(xí)本課，既可以了解一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)常識(shí)，又

念

能感受辛勤勞動(dòng)帶來的愉悅。

學(xué)情分本課是一首兒歌，按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事

析活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。

2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。

教學(xué)目

3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

標(biāo)

4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。

1學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感

重點(diǎn)難情地朗讀兒歌。

點(diǎn)

2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

教學(xué)方講授法演示法多媒體輔助

法

互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)助手?jǐn)?shù)字教材

運(yùn)用

一、激趣導(dǎo)入__________（分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

欣賞音本課內(nèi)容

1、播放歌曲《四季:L拼讀課

樂，激發(fā)充滿童

教歌》。激發(fā)情感：小朋題？指名激發(fā)學(xué)生

學(xué)情感趣，歌曲思維

友，剛才的那首歌好聽讀、齊讀。

過導(dǎo)入吸引

嗎？想不想知道那首歌2.書空課題

程

學(xué)生，激

的名稱呢？那首歌就叫

發(fā)學(xué)習(xí)興

《四季歌》，那是日本

趣。

的一首民歌。我們今天

要學(xué)的這首兒歌，它的

名字也叫《四季歌》，

誰來拼一拼課題？指名

讀、齊讀。

教

學(xué)

過

程

二、自學(xué)課文_________（分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

學(xué)習(xí)字1.學(xué)生回答通過游戲

1、小朋友，一年

詞，誦讀一年中的四識(shí)字，激

有四個(gè)季節(jié)，你知道是

兒歌個(gè)季節(jié)，并發(fā)了學(xué)生

教哪四個(gè)季節(jié)嗎？

學(xué)說說這四個(gè)的學(xué)習(xí)興

出不：“春、夏、

過

生字中自己趣。

程秋、冬”四個(gè)生字師：

認(rèn)識(shí)的字。

在這四個(gè)字中，你已經(jīng)

2.交流識(shí)字

認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？能告訴

方法。

我們你是用什么好辦法

記住它的嗎？學(xué)生交流

自學(xué)的生字。

（春：日子底；

夏：從上到下寫；夏天

給你的感覺是什么？

秋：拼一拼，記字形：

禾加火；

冬：下面兩點(diǎn)要上

下對(duì)齊。）

2、叫號(hào)游戲。（鞏

游戲識(shí)

固四個(gè)生字3.

師：現(xiàn)在我們來做字。（春、

個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們夏、秋、

是不是真的認(rèn)識(shí)它們冬）

了，來，請(qǐng)出小老師！

師：小朋友，一年

三、合作探究_______________（分鐘）I

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

合作探1、師：小朋友,你們1.讀自己喜引導(dǎo)學(xué)生

究，理解看，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)歡的自然理解課文

課文。特的景色。你最喜歡段。內(nèi)容。

哪個(gè)，選你喜歡的讀

給大家聽。2.練習(xí)書寫

2、春天花兒笑?！靶Α?，說

（板書:笑）師:笑的說笑的反義

反義詞是什么？“花詞（哭）

兒笑”是什么意思3.練習(xí)書寫

呢？3、夏天蟬兒“叫”

叫。（板書：叫）師：4.練習(xí)寫

蟬兒的叫聲是怎樣的“紅”

呢？我們來聽一聽?！帮h”

蟬兒還有一個(gè)名字叫5,學(xué)生交流

“知了”。4、秋討論冬天下

天楓葉紅。（板書：雪了，我們

紅）師:紅是一種顏可以干什

色，紅色彩明麗，代么？

表著秋天的豐收。

5、冬天雪花飄。如：堆雪

（板書：飄）。冬天下人，打雪仗

雪了，我們可以干什

么？

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新點(diǎn)

板

書

設(shè)

計(jì)

審核簽字

課年月日

后

反

思

二年級(jí)語文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校隆德縣第一小學(xué)教材版本人教部編

課題授課人

語文園地二

授課類

課時(shí)2

型精讀

班級(jí)時(shí)間

設(shè)計(jì)理

念

學(xué)情分

析

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。

2、具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好

教學(xué)目

習(xí)慣。

標(biāo)

3、熟讀并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。

重點(diǎn)難

點(diǎn)2、熟讀并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。

教學(xué)方講授法演示法多媒體輔助

法

教學(xué)助手?jǐn)?shù)字教材

互聯(lián)網(wǎng)

運(yùn)用

一、激趣導(dǎo)入__________（分鐘）

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新

點(diǎn)

讀兒歌，兒歌導(dǎo)入吸引

、教師出示兒歌。

教1

導(dǎo)入新1、學(xué)生讀兒學(xué)生，激發(fā)學(xué)

學(xué)葡萄架，高又高，上邊積累

過課。歌：習(xí)興趣。

掛著紫葡萄。識(shí)字

程

狐貍看見往上跳，跳哇方

跳，夠不著。夠不著，法。

心不甘，不說自己笨，

倒說葡萄酸。

2、你們?cè)谧x的時(shí)候，

2,學(xué)生自由

有沒有不認(rèn)識(shí)的字？有

回答自己遇

不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)跄兀?/p>

到生字時(shí)的

3、提示新課：查字

辦法。（查

典。

字典）

教

二、學(xué)習(xí)部首查字法__（分鐘）

學(xué)

授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新

過

點(diǎn)

程學(xué)習(xí)用部老師把字典放在平臺(tái)上1、學(xué)生自由通過游戲識(shí)

首查字法作示范，引導(dǎo)學(xué)生在自讀查字典四字，激發(fā)了學(xué)

查字典。己的字典中找出“部首步法，巡生的學(xué)習(xí)興

檢字表”頁碼上的“部視。趣。

首目錄”、“檢字2、請(qǐng)同學(xué)匯

教表”、“正文”，告訴報(bào)用部首查

學(xué)學(xué)生應(yīng)怎樣看正文中的字法的四個(gè)

過

注音及解釋，讓學(xué)生明步驟。通過指導(dǎo)教會(huì)

程

白，查字典必須按一定4、練習(xí)學(xué)生查字典的

步驟進(jìn)行，才能查到要(1)查一查方法。

查的字。下面的部首

在“檢字

表”的哪一

頁。什()

系()3

()西()

⑵數(shù)一