八年級下冊《浮力》教學(xué)設(shè)計

八年級下冊《浮力》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.認(rèn)識一切浸在液體中的物體都要受到浮力的作用，浮力

的方向是豎直向上的。

2.能認(rèn)識浮力產(chǎn)生的原因。

3.認(rèn)識物體所受浮力的大小跟它浸在液體中的體積有關(guān)，

跟液體的密度有關(guān)。

（二）過程與方法

1.能通過實驗證明一切浸在液體中的物體都要受到浮力

的作用，浮力的方向是豎直向上的。

2.會用彈簧測力計測量物體在液體中所受浮力的大小。

3.經(jīng)歷探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)的實驗過程，認(rèn)識物

體所受浮力的大小跟它浸在液體中的體積有關(guān)，跟液體的密

度有關(guān)。

（三）情感態(tài)度和價值觀

1.通過實驗探究，揭示隱藏在生活中的物理規(guī)律，糾正對

浮力一些片面的認(rèn)識。

2.通過參與實驗活動，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)研

究的方法，培養(yǎng)實踐能力以及創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重難點

本節(jié)內(nèi)容是在小學(xué)自然課和生活經(jīng)驗中已經(jīng)熟悉的浮起

的物體受到浮力，并結(jié)合前幾節(jié)所學(xué)知識的基礎(chǔ)上綜合地應(yīng)

用液體的壓強(qiáng)、壓力、二力平衡等知識來展開的。這一節(jié)是

本章的重點和關(guān)鍵，對浮力的研究和學(xué)習(xí)阿基米德原理、浮

力的利用奠定了基礎(chǔ)。浮力知識對人們的日常生活，生產(chǎn)技

術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實意義。它是理論聯(lián)系實際的教

學(xué)內(nèi)容，也是初中生走向社會的必備知識。對浮力產(chǎn)生的原

因的研究，需要綜合應(yīng)用舊知識來解決新問題，因而對理論

分析和推理論證能力要求提高了。但是，初中生側(cè)重于對直

觀現(xiàn)象進(jìn)行具體、形象的思維來獲得知識，因此這個知識點

是本節(jié)課的難點。

重點：決定浮力大小的因素。

難點：浮力產(chǎn)生的原因。

三、教學(xué)策略

首先創(chuàng)設(shè)問題情境，用實驗手段讓學(xué)生認(rèn)識下沉的物體也

受浮力。然后在學(xué)生動手實驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活

經(jīng)驗對浮力的大小與哪些因素有關(guān)提出有根據(jù)的猜想。教師

安排學(xué)生通過討論并在動手實驗的基礎(chǔ)上去驗證猜想，然后

引導(dǎo)學(xué)生通過分析、歸納的方法提出物體所受的浮力跟它浸

入液體中的體積和液體密度的關(guān)系等的假設(shè)。最后讓學(xué)生分

組進(jìn)行實驗設(shè)計和實驗操作去檢驗這一假設(shè)。在教學(xué)的各個

環(huán)節(jié)中，教師要促進(jìn)學(xué)生主動地思考并給學(xué)生討論、交流的

機(jī)會。在整個教學(xué)過程中，教師還要注意利用學(xué)習(xí)性評價方

法對學(xué)生的探究活動進(jìn)行評價。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體課件、乒乓球、礦泉水瓶（剪去底部）、大水杯、水

槽、彈簧測力計、石塊、鹽、酒精等。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課

（5分鐘）

播放錄像：鴨子、輪船漂在水面上；潛水艇

在水中自由地上升和下潛；熱氣球載著重物飛上高空；人們

在死海里看書等。把學(xué)生引入與浮力有關(guān)的問題上，體會浮

力的存在。

同學(xué)們猜想這里面可能蘊(yùn)含著什么知識呢？

觀看錄像，體會浮力的存在，說出自己觀察

到的浮力現(xiàn)象。

從貼近學(xué)生生活的物理現(xiàn)象入手，符合學(xué)生

的認(rèn)知特點。讓學(xué)生在領(lǐng)略大自然的美妙與和諧中進(jìn)入物理

的世界，體現(xiàn)了從生活走向物理新課標(biāo)的理念。

（一）浮力

演示：把乒乓球按入水底，松手后會看到乒

乓球上升，引導(dǎo)學(xué)生分析乒乓球的受力情況，及每個力的施

力物體。

得出結(jié)論：

浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這

個向上的托力叫浮力。

浮力的方向：豎直向上。

浮力的施力物體：液體。

提問：放入水中沉底的石塊是否受浮力作

用？你能用彈簧測力計測出石塊所受浮力的大小嗎？

用彈簧測力計稱小石塊的重力，并稍稍用力

向上托石塊，讓學(xué)生觀察這時測力計的示數(shù)變化，然后將小

石塊浸入水中，觀察測力計示數(shù)的變化。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)二力

平衡等知識判斷浮力的存在及大小，最后得出結(jié)論：水中下

沉的物體會受到一種向上托的力這就是浮力。

引導(dǎo)學(xué)生歸納出利用“稱重法”測浮力大小

的方法：先用彈簧測力計測量物體在空氣中所受的重力，再

把物體浸入液體中，讀出彈簧測力計的示數(shù)，則物體受到的

浮力可以利用F浮=6-F進(jìn)行計算。

浮力是怎樣產(chǎn)生的呢？我們舉特例來分析：

長方體浸沒在水中的受力情況。

長方體浸沒在水中，其左右兩個側(cè)面和前后

兩個側(cè)面的面積相等，并且對應(yīng)部位距水面的深度相同。

思考：水給它們的壓強(qiáng)大小是否相等？（相

等）

水給它們的壓力大小是否相等？方向有什么

關(guān)系？（壓力大小相等，方向相反）

長方體上下兩個面所處的深度不同，下表面

處的深度更深，壓強(qiáng)更大，而上下兩個面的表面積相同，所

以下表面受到向上的壓力比上表面受到的向下的壓力更大。

這就是浮力產(chǎn)生的原因。

總結(jié)：浸在液體中的物體，上下表面受到的

壓力差就是浮力。浮力的方向是豎直向上的。

觀察實驗現(xiàn)象，在教師的引導(dǎo)下分析乒乓球

的受力情況。

總結(jié)出浮力的概念

學(xué)生思考討論，認(rèn)識水中下沉的物體會受到

浮力，會用彈簧測力計測量物體在液體中所受浮力的大小。

學(xué)生思考并回答：

長方體兩個相對的側(cè)面所受液體的壓強(qiáng)大小

相等，方向相反；壓力大小相等，方向相反，相互平衡。長

方體上、下表面所受液體的壓力存在壓力差。

聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的

能力。

新課教學(xué)（30分鐘）

（二）決定浮力的大小的因素

1.將飲料瓶慢慢壓入水桶，體會浮力的變化，

觀察水位變化情況，物體浸入液體中的體積變化情況。從中

獲得啟示，進(jìn)一步想象：浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)。

2.同學(xué)們都知道“死海不死”，請聯(lián)系死海

的特點猜想浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)。

在做以上的實驗時學(xué)生可能猜想浮力的大小

可能與物體浸入液體中的體積、物體的重力、物體的體積、

物體的質(zhì)量、物體的形狀、深度、液體的密度等因素有關(guān)系。

小組討論驗證猜想的辦法，并把驗證猜想的

任務(wù)分?jǐn)偟讲煌男〗M，每小組只驗證其中的一個猜想。實

驗過程中教師要提示學(xué)生如何控制變量。驗證猜想的方法

有：

a.利用“稱重法”測量浸沒于水中不同深度

的石塊所受浮力大小，驗證浮力的大小與浸沒時所處的深度

是否有關(guān)。

b.利用“稱重法”測量石塊浸入水中的體積

不同時所受浮力的大小，驗證浮力的大小是否與浸入水的體

積大小有關(guān)。

c.利用“稱重法”分別測量同一個石塊浸沒

水中和浸沒酒精中所受浮力大小，驗證浮力大小與物體所排

開液體的密度是否有關(guān)。

d.將同一橡皮泥做成兩個不同的形狀，然后

用“稱重法”分別測量它們浸沒到水中的浮力大小，從而看

出浮力的大小和物體的形狀是否有關(guān)。

總結(jié)各小組的驗證結(jié)論得出：物體所受浮力

的大小與物體浸入液體中的體積和液體的密度有關(guān)，跟物體

浸沒時所處的深度、物體的形狀無關(guān)。

總結(jié)：物體在液體中所受浮力的大小，跟物

體的密度、物體的體積、物體浸沒的深度等因素?zé)o關(guān)，跟它

浸在液體中的體積有關(guān)，跟液體的密度有關(guān)。物體浸在液體

中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。

學(xué)生進(jìn)行實驗并思考：浮力的大小可能跟物

體浸入液體中的體積有關(guān)。

浮力的大小可能跟液體密度有關(guān)。

學(xué)生動手實驗并交流