2024交流發(fā)言稿十篇

2024交流發(fā)言稿十篇2024交流發(fā)言稿十篇2024交流發(fā)言稿篇1尊敬的各位首長(zhǎng)、全體戰(zhàn)友們：你們好！一年一度的新訓(xùn)工作即將拉開(kāi)帷幕，今天，我代表全體新訓(xùn)干部在這里發(fā)言，首先感謝首長(zhǎng)對(duì)我們的信任，同時(shí)感謝組織給我們一次鍛煉的機(jī)會(huì)，我們將以飽滿(mǎn)的熱情、昂揚(yáng)的斗志，積極投入到火熱的新訓(xùn)工作中去。為完成好此次新訓(xùn)任務(wù)，我代表全體新訓(xùn)干部表決心如下：一、提高思想認(rèn)識(shí)，明確帶兵人職責(zé)。作為新訓(xùn)干部，我們能深深地感受到自己面臨的任務(wù)之艱巨、責(zé)任之重大。在新訓(xùn)期間，我們將進(jìn)一步的明確職責(zé)、恪盡職守，處處以身作則，身先士卒，帶領(lǐng)新兵邁好警營(yíng)第一步，為直屬隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的戰(zhàn)士。二、端正帶兵態(tài)度，營(yíng)造和諧氛圍。在新訓(xùn)過(guò)程中，我們將牢固樹(shù)立以人為本的理念，展示帶兵干部的良好形象。我們將把新訓(xùn)中的政治思想工作和軍事訓(xùn)練放在各項(xiàng)工作的首位，針對(duì)新形勢(shì)下的帶兵特點(diǎn)，創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新手段，全力營(yíng)造和諧新訓(xùn)氛圍。在訓(xùn)練上，我們將做嚴(yán)師，給予新兵不厭其煩的幫教；在生活上，我們將做兄長(zhǎng)，給予新兵無(wú)微不至的關(guān)心。我們將切實(shí)端正帶兵思想，端正對(duì)新兵的態(tài)度，積極開(kāi)展尊干愛(ài)兵活動(dòng)。三、貫徹上級(jí)指示，提高新訓(xùn)質(zhì)量。在新訓(xùn)期間，我們將嚴(yán)格按照新兵訓(xùn)練指示精神以及新兵訓(xùn)練計(jì)劃，吃透上級(jí)意圖，做到科學(xué)施訓(xùn)、科學(xué)帶兵，堅(jiān)決杜絕盲目蠻干，力求正課時(shí)間出效益。在軍事訓(xùn)練中，我們還將根據(jù)每名同志的身體素質(zhì)，采取循序漸進(jìn)的'方法科學(xué)組訓(xùn)，合理搭配訓(xùn)練內(nèi)容。同時(shí)，以抓作風(fēng)、抓養(yǎng)成為重點(diǎn)，從點(diǎn)滴抓起，把部隊(duì)訓(xùn)得行之有素，朝氣蓬勃。四、嚴(yán)格規(guī)章制度，做好嚴(yán)守紀(jì)律表率。為了能使新兵盡快掌握過(guò)硬的軍事本領(lǐng)和優(yōu)良的軍人作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)由普通老百姓到軍人，由軍人到合格軍人的兩個(gè)轉(zhuǎn)變，我們將嚴(yán)格各項(xiàng)規(guī)章制度，以軍事訓(xùn)練大綱為依據(jù)，嚴(yán)格按照條令條例和訓(xùn)練計(jì)劃，依法帶兵、以理帶兵。堅(jiān)持與新戰(zhàn)士做好“五同”，切實(shí)做到心放正、手不伸、嘴莫饞，做嚴(yán)守紀(jì)律的模范。各位首長(zhǎng)，在你們的關(guān)心和支持下，我們新訓(xùn)干部有信心、有能力創(chuàng)出一流的成績(jī)，帶出一流的精兵，決不辜負(fù)首長(zhǎng)們對(duì)我們的厚望，保證向組織交出一份滿(mǎn)意的答卷。（全體新訓(xùn)干部們，大家有沒(méi)有信心！）全體新訓(xùn)干部20__年十一月二十五日2024交流發(fā)言稿篇2中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的階段。但在此學(xué)習(xí)階段，卻有一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感覺(jué)到很吃力。因此，明確為什么學(xué)數(shù)學(xué)，怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)的問(wèn)題。數(shù)學(xué)知識(shí)像海洋那樣遼闊，像大山那樣宏偉。一個(gè)人無(wú)論天資多么高，精力多么充沛，毅力多么頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不可能把所有數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，他們希望一串串熟了的葡萄旁邊又開(kāi)放著朵朵鮮花，可是，事實(shí)告訴我們：這是不可能的呀！我們必須從第一步起，一步一個(gè)腳印，腳塌實(shí)地的走下去，才有可能度過(guò)那個(gè)遼闊的大海、攀上那座宏偉的大山。在做作業(yè)時(shí)，審題是非常重要的。怎樣審題呢？1、要看得（理解）準(zhǔn)確。失之毫厘，差之千里；2、要善于解刨，深刻領(lǐng)會(huì)其中含義；3、要把握聯(lián)系，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解之。2024交流發(fā)言稿篇3學(xué)習(xí)就像一條鎖鏈，有無(wú)數(shù)的環(huán)節(jié)扣在一起，如果上一環(huán)沒(méi)有記牢，下一環(huán)就接不上，那么，怎樣才能使上一環(huán)不掉，下一環(huán)接上呢？那就是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)可以對(duì)課上的知識(shí)加深記憶，并且有助于完成作業(yè)，使作業(yè)的錯(cuò)誤率降低，而且在復(fù)習(xí)中，我們可以知道有那些知識(shí)不會(huì)，好再去問(wèn)老師。但是，怎樣的復(fù)習(xí)才是最好的復(fù)習(xí)呢？首先，復(fù)習(xí)是記憶和理解，不是看，記住了理解了才是真正的復(fù)習(xí)。第二，俗話(huà)說(shuō)：“時(shí)間沖淡一切”。即使我們把當(dāng)天的知識(shí)記住了，可過(guò)了一段時(shí)間就會(huì)忘記，所以我們的復(fù)習(xí)要有一定的規(guī)律性，一般情況下，每天復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的知識(shí)，每周周末再?gòu)?fù)習(xí)一下那一周的知識(shí)，每一個(gè)月，也就是在月考前的復(fù)習(xí)，最后，在學(xué)期末進(jìn)行一下總復(fù)習(xí)。這樣，我們就會(huì)把知識(shí)記的牢固一些。第三，不同的學(xué)科有不同的復(fù)習(xí)方法。像數(shù)學(xué)，它不用過(guò)多的記憶，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，做一些習(xí)題，這些習(xí)題就會(huì)幫我們把所學(xué)的知識(shí)記住；像英語(yǔ)單詞，學(xué)它主要靠記憶，不可以錯(cuò)一個(gè)字母。還有，你學(xué)那科學(xué)得好，就不要用過(guò)多的時(shí)間去復(fù)習(xí)，而那一科學(xué)得較差，就需要多下些功夫去復(fù)習(xí)，也許經(jīng)過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，你的各科成績(jī)都會(huì)提高，你也不會(huì)偏科了。我相信，我們經(jīng)過(guò)了復(fù)習(xí)，成績(jī)一定會(huì)上升。2024交流發(fā)言稿篇4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：今天，能來(lái)到美麗的平塘縣掌布鄉(xiāng)，并且得到掌布鄉(xiāng)黨委政府的熱情接待，感到十分榮幸和高興，也感謝掌布鄉(xiāng)黨委政府提供了我們相互交流和向掌布鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，掌布鄉(xiāng)和我們石龍鄉(xiāng)山水相依、毗鄰而居，長(zhǎng)期以來(lái)，我們兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)無(wú)論是人民群眾之間還是雙邊鄉(xiāng)黨委政府之間，或是交界區(qū)域村支兩委之間，都有著良好的、傳統(tǒng)的來(lái)往歷史與合作友誼，為我們進(jìn)一步加強(qiáng)方方面面的合作、共同促進(jìn)邊界區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)穩(wěn)定奠定了良好基礎(chǔ)，我作為石龍鄉(xiāng)分管人口與計(jì)劃生育的班子一員，下面就加強(qiáng)我們兩鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間人口計(jì)生工作的相互合作提一些想法和建議：一、增進(jìn)雙邊人口計(jì)生工作上的全面協(xié)作。我國(guó)自1979年開(kāi)始實(shí)行計(jì)劃生育，1982年計(jì)劃生育被寫(xiě)入基本國(guó)策，經(jīng)過(guò)多年來(lái)的工作開(kāi)展，“計(jì)劃生育”這一名詞已廣為人民群眾所熟知和認(rèn)識(shí)，但在農(nóng)村地區(qū)、特別是偏遠(yuǎn)而相對(duì)落后的農(nóng)村地區(qū)，群眾雖然知道有政策，但傳宗接代的傳統(tǒng)生育觀念依舊“頑強(qiáng)”的存在，違反計(jì)劃生育相關(guān)政策的'生育行為還沒(méi)有能從根本上消除，計(jì)劃生育面臨的仍將是長(zhǎng)期的工作任務(wù)。近年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，跨地區(qū)、跨地域的人流、物流、信息流等交往日益頻繁，這樣的社情變化不斷滲透和影響政府進(jìn)行社會(huì)管理的方方面面，人口與計(jì)劃生育正是政府實(shí)施社會(huì)管理的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，需要我們思考創(chuàng)新工作舉措和手段、開(kāi)創(chuàng)出新的工作局面，單靠“劃地為牢”、“各人自?huà)唛T(mén)前雪”的老一套工作理念、經(jīng)驗(yàn)和措施，顯然已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)頻繁的人口流動(dòng)這一客觀實(shí)際，因此，加強(qiáng)不同地區(qū)、不同地域間人口計(jì)生工作的信息互通，整合雙邊或多邊計(jì)生工作人力物力資源，共同致力于強(qiáng)化管理、優(yōu)化服務(wù)等人口計(jì)生工作上的協(xié)作是很有必要的，得到的將是工作成果上的共享與社會(huì)管理效果上的共贏，石龍鄉(xiāng)愿為此與掌布鄉(xiāng)共同進(jìn)行積極而有益的探索與合作。二、相互協(xié)作不拘于形式，大膽拓寬和加深協(xié)作廣度與深度。我們兩鄉(xiāng)鎮(zhèn)在人口計(jì)生工作上的協(xié)作也許無(wú)太多既有經(jīng)驗(yàn)和模式可參照，需要我們雙邊多結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)研、交流、探討，只要有利于工作開(kāi)展和推進(jìn)、有利于取得實(shí)實(shí)在在的工作效果，都可以進(jìn)行協(xié)作，從搭建工作信息互通平臺(tái)、異地提供工作人力物力支持配合、工作好經(jīng)驗(yàn)好措施相互借鑒學(xué)習(xí)等諸多方面都可以進(jìn)行協(xié)作，不僅兩鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府間，計(jì)生站辦、村級(jí)計(jì)生組織間同樣可以協(xié)作，建議下來(lái)后由雙邊的計(jì)生辦牽頭進(jìn)行對(duì)接，爭(zhēng)取今年上半年初步建立起雙邊鄉(xiāng)政府主導(dǎo)的協(xié)作機(jī)制。三、建立協(xié)作的長(zhǎng)效工作機(jī)制。任何工作點(diǎn)子與想法如果沒(méi)有執(zhí)行與落實(shí)，都僅僅是紙上談兵，我們雙邊的協(xié)作應(yīng)當(dāng)建章立制、堅(jiān)持實(shí)施、不斷完善、長(zhǎng)效運(yùn)行，這樣才能取得實(shí)際的效果，因此，我們的協(xié)作機(jī)制應(yīng)該是長(zhǎng)效的、可以不斷加以完善的、結(jié)合實(shí)際行之有效的一種協(xié)作，希望建立起這樣的工作協(xié)作機(jī)制后，我們雙邊可以長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)執(zhí)行下去。以上是我就加強(qiáng)人口計(jì)生工作雙邊協(xié)作的一些粗淺想法和建議，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)和在座的同志們、特別是直接開(kāi)展工作的計(jì)生站辦的同志們給予指正。“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎”，在這里，誠(chéng)摯地邀請(qǐng)掌布鄉(xiāng)各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們來(lái)石龍指導(dǎo)工作、來(lái)做客。謝謝大家！2024交流發(fā)言稿篇5各位老師，各位同仁：大家下午好！我來(lái)自安徽省鳳臺(tái)縣教師進(jìn)修學(xué)校，國(guó)培示范項(xiàng)目的區(qū)縣管理員。很榮幸，也很感謝研修網(wǎng)給了我們鳳臺(tái)縣這次與全國(guó)同仁交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。項(xiàng)目從9月23日啟動(dòng)至今，我縣培訓(xùn)進(jìn)展良好，各項(xiàng)指標(biāo)、監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)喜人，這得益于今年國(guó)培示范項(xiàng)目的許多安排非常好，如：項(xiàng)目校均設(shè)立校級(jí)管理員，這極大地方便了培訓(xùn)問(wèn)題的解決與學(xué)情督促。當(dāng)然，這與我縣16位校管理員以及21位區(qū)縣指導(dǎo)教師的辛勤工作是分不開(kāi)的，借此機(jī)會(huì)，一并道一句：你們辛苦了，謝謝你們！下面，我把我縣的一些有特色的做法與想法向各位同仁略作匯報(bào)，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。一、廣泛參與，大力宣傳，重視激勵(lì)8月份的北京骨干培訓(xùn)，我縣派出了48人的龐大團(tuán)隊(duì)進(jìn)京參訓(xùn)，他們中有16位項(xiàng)目校的校長(zhǎng)和16位校管理員，另有區(qū)縣指導(dǎo)教師和項(xiàng)目包片負(fù)責(zé)人。這其中有21位是我縣考慮到項(xiàng)目執(zhí)行需要申請(qǐng)自費(fèi)增補(bǔ)的。這樣，各培訓(xùn)管理人員及各項(xiàng)目校在培訓(xùn)開(kāi)始前即做到了基本明確培訓(xùn)的任務(wù)、清楚了項(xiàng)目的背景及實(shí)施方案，為培訓(xùn)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們鳳臺(tái)縣教師進(jìn)修學(xué)校，還創(chuàng)辦了兩份期刊：《鳳臺(tái)教師》與《鳳臺(tái)縣教師進(jìn)修學(xué)校通訊》，項(xiàng)目的執(zhí)行情況已經(jīng)并將繼續(xù)在兩刊上及時(shí)發(fā)布宣傳。這對(duì)提升教師的參訓(xùn)積極性起到很好的激勵(lì)作用。二、重視每一環(huán)節(jié)工作落實(shí)，項(xiàng)目扎實(shí)推進(jìn)1、二次培訓(xùn)按中國(guó)教師研修網(wǎng)國(guó)培項(xiàng)目組要求，我們于9月6日召開(kāi)了區(qū)縣指導(dǎo)教師二次培訓(xùn)會(huì)。教育局分管副局長(zhǎng)趙長(zhǎng)軍參會(huì)并講話(huà)。2、開(kāi)班儀式通過(guò)精心準(zhǔn)備，9月23下午，我縣16所項(xiàng)目校均如期收看了聯(lián)合開(kāi)班儀式并做了工作部署，全縣1010名教師，全面啟動(dòng)，開(kāi)始上線(xiàn)學(xué)習(xí)。3、團(tuán)隊(duì)工作群培訓(xùn)前，我們即建立統(tǒng)一的工作群，16位校管理員與21位區(qū)縣指導(dǎo)教師以及5位包片責(zé)任人，全部在一個(gè)工作群里溝通、交流，我們有一個(gè)分工明確，協(xié)作互助的管理團(tuán)隊(duì)！4、本周日我們將舉行國(guó)培示范項(xiàng)目校管理員、區(qū)縣指導(dǎo)教師座談會(huì)，調(diào)研總結(jié)前段工作，布置下階段工作?？傊?，我們把每一環(huán)節(jié)工作認(rèn)真抓落實(shí)，“項(xiàng)目”就一定能取得圓滿(mǎn)結(jié)果。三、細(xì)致規(guī)劃，謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展1、項(xiàng)目校結(jié)對(duì)子16所項(xiàng)目校，共結(jié)成七個(gè)對(duì)子，分別代表了城鄉(xiāng)結(jié)合，連片互動(dòng)、強(qiáng)弱互助等多種形式，以期摸索出推動(dòng)我縣教育整體提升、均衡發(fā)展的新路子。2、“領(lǐng)軍人物”計(jì)劃把“項(xiàng)目”與我縣師資隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃相結(jié)合。我們?cè)谌h遴選了優(yōu)秀骨干教師聘為教師工作坊坊主（區(qū)縣指導(dǎo)教師），并將教師工作坊的“坊主”作為我縣中小學(xué)教師成長(zhǎng)“領(lǐng)軍人物”計(jì)劃進(jìn)行培養(yǎng)。3、建“名師工作坊”我們將根據(jù)“坊主”職責(zé)和工作實(shí)績(jī)，推薦遴選優(yōu)秀“教師工作坊”坊主，建設(shè)我縣“名師工作坊”，開(kāi)展常態(tài)化的線(xiàn)上和線(xiàn)下研修活動(dòng)。每個(gè)“名師工作坊”至少要培養(yǎng)一個(gè)特色學(xué)科組，每個(gè)學(xué)科至少要培養(yǎng)一名特色教師。這些，均刊載在《鳳臺(tái)教師》雜志上，全縣教師人手一冊(cè)，免費(fèi)贈(zèng)閱。我們的思路是，以這次國(guó)培示范項(xiàng)目為契機(jī)，通盤(pán)考慮，總體規(guī)劃，謀求我縣教師隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。以上，即是我縣的一些做法與想法，敬請(qǐng)各位同仁多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！2024交流發(fā)言稿篇6尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！各位巫山當(dāng)陽(yáng)小學(xué)、平河小學(xué)、下谷民族學(xué)校的教育同仁：首先，我代表九湖中心學(xué)校全體師生，熱烈歡迎你們的到來(lái)！子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”巫山當(dāng)陽(yáng)小學(xué)，平河小學(xué)處于渝之極東，也就是重慶的最東邊；九湖中心學(xué)校，處于鄂之極西，也就是湖北的最西邊。兩校隔山而望，彼鄰而居，也許往前五百年，我們就是一家人。今天，你們遠(yuǎn)足而來(lái)，讓九湖中心學(xué)校蓬篳生輝，希望各位在九湖玩得愉快，玩得開(kāi)心，不虛此行，也請(qǐng)不吝賜教，留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。俗語(yǔ)有言：“遠(yuǎn)親不如近鄰！”下谷民族學(xué)校與九湖中心學(xué)校依山傍水，唇齒相依。兩校從建校伊始，就全方位地進(jìn)行交流。教師交流，學(xué)生交流，教學(xué)交流，文化交流。兩校就像一家人，我們就是兄弟。本次活動(dòng)，邀請(qǐng)兩校領(lǐng)導(dǎo)、同仁不辭辛勞遠(yuǎn)到而來(lái)，目的在于加強(qiáng)區(qū)域校際交流，促進(jìn)教育發(fā)展，深化彼此友誼。我們一個(gè)多月前就開(kāi)始策劃，經(jīng)過(guò)校委會(huì)多次磋商，反復(fù)醞釀，完善方案，發(fā)送邀請(qǐng)函，最終促成了本次交流活動(dòng)的成行。本次交流活動(dòng)，雖然表面上看起來(lái)就是簡(jiǎn)單的四節(jié)課，但從中我們可以感受、體驗(yàn)、收獲良多。無(wú)論是下谷學(xué)校易朝老師的《老人與海鷗》、鄧瓊老師的《分物游戲》，還是九湖學(xué)校羅燕老師的《復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖》、孫文老師的英文課《我的家》，都可圈可點(diǎn)，有各自的特色，發(fā)揮出了較高的課堂教學(xué)水平。在這里，也請(qǐng)我們當(dāng)陽(yáng)小學(xué)的各位同仁暢所欲言，指點(diǎn)得失，以便我們更好地改進(jìn)教學(xué)方式，進(jìn)一步打造高效課堂?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，教育不是一朝之功。多年前，鄧小平曾說(shuō)過(guò)：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)！”地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的我校，怎么發(fā)展教育？怎么辦人民滿(mǎn)意的教育？打鐵還靠本身硬，除了勤修內(nèi)功，我們還得走出去，迎進(jìn)來(lái)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸收兄弟學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，補(bǔ)足自己的缺點(diǎn)短處。如果只是一味的閉門(mén)造車(chē)，那么我們只會(huì)思想越來(lái)越落后，聽(tīng)不進(jìn)人言，看不到教育發(fā)展的潮流，不知道外面的世界變化有多快。教育的理念方式早已更新?lián)Q代，而我們卻一味的死守，吃老本，那么，我們的課堂教學(xué)只會(huì)堅(jiān)持十年二十年前的老一套，我們的教師隊(duì)伍也只會(huì)坐井觀天、夜郎自大，我們的學(xué)校也只會(huì)與周邊差距越來(lái)越大，我們的教育也只會(huì)越來(lái)越落伍于時(shí)代。你搭臺(tái)，我唱戲，你方唱罷我登場(chǎng)，大家都來(lái)露一手。不比不知道，一比嚇一跳。原來(lái)各位都是深藏不露的高手，讓人大開(kāi)眼界?？鬃佑性疲骸叭诵?，必有我?guī)煛！蹦阌心愕姆▽?，我有我的高招，但同時(shí)，你有你的缺點(diǎn)，我也有我的不足。教學(xué)交流的目的就在于此，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找出缺點(diǎn)。“師者，傳道授業(yè)解惑矣！”唐朝大文學(xué)家韓愈告訴了我們?yōu)槿藥煹恼胬怼＝裉斓腵教學(xué)交流，可以說(shuō)：“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)?！倍潭痰膬扇?，甚至教學(xué)交流的時(shí)間只有半天，當(dāng)陽(yáng)、平河、下谷的領(lǐng)導(dǎo)同仁舟車(chē)勞頓，但卻精心準(zhǔn)備，全力以赴，從精彩的課堂中我們可以看出你們辛勞的汗水；從教師交流、師生交流中我們可以懂得你們的用心良苦。九湖中心學(xué)校無(wú)以為報(bào)，只能用十二分的心去盡心盡力熱情招待遠(yuǎn)到而來(lái)的客人、我們的兄弟姐妹。大塊吃肉、大碗喝酒，這是九湖招待貴客的傳統(tǒng)習(xí)俗。喝酒傷身，不喝酒卻傷感情，做為地主，寧愿?jìng)硪膊荒軅星?，希望各位能感受到我們的熱情。九湖是一個(gè)美麗的高山平原，九湖旅游大開(kāi)發(fā)，我們?cè)赣寐糜涡』疖?chē)載著我們的貴客，環(huán)游大九湖，讓各位感受大九湖自然風(fēng)光的美。當(dāng)陽(yáng)小學(xué)、下谷民族學(xué)校，九湖中心學(xué)校，依山傍水、隔山而望、彼鄰而居，我們是一家人，我們是兄弟學(xué)校！開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，打造區(qū)域教育模范，加強(qiáng)彼此友誼，深化彼此感情，辦人民滿(mǎn)意教育，這就是開(kāi)展本次交流活動(dòng)的意義。最后，再次感謝當(dāng)陽(yáng)小學(xué)、平河小學(xué)、下谷民族學(xué)校各位同仁跋山涉水，蒞臨我們指導(dǎo)工作。請(qǐng)各位不要敝帚自珍，暢所欲言，對(duì)我校發(fā)展提出寶貴的意見(jiàn)。千言萬(wàn)語(yǔ)，最后匯聚為兩句話(huà)：第一句話(huà)：“遠(yuǎn)親不如近鄰，熱烈歡迎鄰校各位領(lǐng)導(dǎo)同仁！”第二句話(huà)：“走出去迎進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)交流深化兄弟學(xué)校友誼！”2024交流發(fā)言稿篇7各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓：女士們、先生們：李炳鋒是一位很受文學(xué)朋友愛(ài)戴的摯友和兄長(zhǎng)，更是一位在文學(xué)創(chuàng)作上視覺(jué)獨(dú)特、勤奮多產(chǎn)作家，讀他的散文或者是詩(shī)歌，給人的感受就是溫柔敦厚，醒人心脾。如雪夜泥爐黃酒前，故友對(duì)坐談性添，更如牛溲馬渤皆入藥，豁然省悟如坐禪。無(wú)論是寫(xiě)人生、談?dòng)亚?、道真?ài)、還是憶故友。論世故。都是那么的真切，那么的耐人回味。比如：《濟(jì)南有片野豬林》《擦窗者》《送別父親》《修腳工》他是一個(gè)以德養(yǎng)性、以德養(yǎng)身，有獨(dú)立人格和高貴品格的作家。在他的作品里，讀者可以觸摸到他對(duì)國(guó)家和民族的大愛(ài)，對(duì)友情和愛(ài)情的博愛(ài)，對(duì)人世無(wú)常的淺吟低嘆、對(duì)世態(tài)炎涼的入木三分，但更多的是對(duì)人生的豁達(dá)、世俗名利的淡然，和對(duì)這座城市的傾心熱愛(ài)。比如：《城市的路》《兩張名片》《人與樹(shù)》《洗車(chē)女孩》李炳鋒的文學(xué)作品最顯著的特點(diǎn)是，篇幅短小，題材廣泛。凡是作者的所見(jiàn)所聞所感，雖然只是一個(gè)片段、一個(gè)場(chǎng)景、一點(diǎn)思想的火花、一曲感情的波瀾。卻在作者的筆下靈動(dòng)起來(lái)。他特別注重“小”題材的挖掘，從而從不同的生活側(cè)面來(lái)謳歌，來(lái)反映我們這個(gè)包羅萬(wàn)象，繽紛多彩的時(shí)代。他的文學(xué)作品另一個(gè)特點(diǎn)就是濃郁的鄉(xiāng)土情懷，他通過(guò)觀照故鄉(xiāng)的麥田、河流、泥土、藍(lán)天等物象，升華出對(duì)生命和世態(tài)本相的獨(dú)特領(lǐng)悟，并在對(duì)故土的思戀與懷念中傳達(dá)出普適性的人文關(guān)懷。比如：《冬》《母親遷墳》第三個(gè)特點(diǎn)就是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、洗練、平和、質(zhì)樸，如清水出芙蓉，自然流暢，如臨其境如聞其聲，相信大家讀過(guò)他的作品，都會(huì)既感染又感動(dòng)，感染的是清風(fēng)明月般的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)的如畫(huà)意境，感動(dòng)的是作者熱愛(ài)大自然的情懷和出眾的文學(xué)修養(yǎng)。我個(gè)人認(rèn)為，李炳鋒的作品，尤其是詩(shī)歌，希望多給讀者再創(chuàng)造的空間，不要把話(huà)說(shuō)滿(mǎn)，少些鋪墊。最后祝福李炳鋒兄長(zhǎng)寫(xiě)出更多的佳作，讓他的文學(xué)天空紛呈異彩。2024交流發(fā)言稿篇8各位的老師、全體同學(xué)們：你們好！我是來(lái)自中國(guó)北方的以“珠城”著稱(chēng)的蚌埠，是蚌埠第六中學(xué)的一名英語(yǔ)教師。今天，能在這里和你們歡聚一堂，并受到隆重和熱情的歡迎，使我們非常的感動(dòng)！我們兩校交流已久并且建立了深厚的友誼，貴校師生訪(fǎng)問(wèn)我校的情景至今仍讓我們記憶猶新。那是20__年某月某日，正是迎春花怒放的季節(jié)，貴校校長(zhǎng)鮑勃一行12人，首次到我校參觀交流為我校傳統(tǒng)青少年友好交流項(xiàng)目增添閃亮的一筆。通過(guò)拜會(huì)、參觀、聽(tīng)課、訪(fǎng)談、民宿、娛樂(lè)等不同形式的活動(dòng)內(nèi)容，讓美國(guó)朋友深入到中國(guó)的家庭、學(xué)校、社區(qū)等，接觸了不同領(lǐng)域的各界人士，體驗(yàn)了不同的教育制度、教學(xué)環(huán)境、家庭生活、授課氛圍等，增進(jìn)了友誼，充分展現(xiàn)了美國(guó)學(xué)生良好的個(gè)人素質(zhì)和積極向上的精神風(fēng)貌。美國(guó)朋友以他們對(duì)中國(guó)文化的熱情，積極、主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)精神，給我們留下了深刻的印象！除了了解中國(guó)的文化，他們還在老師的帶領(lǐng)下游覽了安徽省著名的旅游景點(diǎn)黃山，領(lǐng)略了奇妙的自然風(fēng)光；到徽州古民居宏村體驗(yàn)徽州文化的獨(dú)特魅力；到蘇州觀賞享譽(yù)中外的'蘇州園林，參觀了奇特的狼巷迷宮等等，相信這些自然和人文景觀也讓美國(guó)朋友流連忘返吧。第一次中美學(xué)生交流給兩校的交往建立了一個(gè)良好的開(kāi)端，于是，當(dāng)20__年4月，鮑勃帶著同學(xué)們?cè)俅蝸?lái)訪(fǎng)時(shí)，我們儼然已經(jīng)是老朋友了。這一次交流已經(jīng)不只是了解中國(guó)，找朋友這麼簡(jiǎn)單，重點(diǎn)是更深層次的中美音樂(lè)交流。為此，蚌埠市特舉行了一場(chǎng)名為“珠城之春”的音樂(lè)會(huì)，美國(guó)朋友演奏的爵士樂(lè)和中國(guó)歌舞相得益彰，給觀眾帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)，贏得觀眾經(jīng)久不息的掌聲和蚌埠各大媒體的爭(zhēng)相報(bào)道。兩校交流譜寫(xiě)了一曲中美人民友好的贊歌。我希望美國(guó)朋友能夠多了解中國(guó)。因?yàn)橹袊?guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，市場(chǎng)很大，機(jī)會(huì)很多。如果可以的話(huà)，我真誠(chéng)的歡迎同學(xué)們以后到中國(guó)發(fā)展。再次感謝貴校師生的熱情款待，謝謝。2024交流發(fā)言稿篇9各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：大家晚上好！今天我們?cè)谶@里召開(kāi)“班組氛圍建設(shè)”活動(dòng)的啟動(dòng)會(huì)，我認(rèn)為是很有必要的，推到溝通部門(mén)墻，對(duì)于提升管理者的溝通協(xié)作意識(shí)，提高管理者解決問(wèn)題的能力以及各部門(mén)之間的協(xié)作協(xié)同具有重大意義?，F(xiàn)代社會(huì)，溝通，尤其是有效溝通，已成為日常交際的一個(gè)基本要求，成為很多企業(yè)選拔人才時(shí)評(píng)判一個(gè)人才的重要指標(biāo)。而在企業(yè)內(nèi)部，部門(mén)與部門(mén)之間保持有效溝通，也已成為越來(lái)越多的企業(yè)大力倡導(dǎo)的理念。企業(yè)規(guī)模越大，組織內(nèi)部設(shè)立的職能部門(mén)越多，跨部門(mén)間的有效溝通就顯得更加重要。那么，是什么原因造成了部門(mén)間的溝通不暢？溝通不暢甚至不溝通會(huì)給部門(mén)之間乃至企業(yè)帶來(lái)哪些不利影響？我認(rèn)為導(dǎo)致部門(mén)間溝通不暢的原因很多，但歸納起來(lái)主要有以下五個(gè)方面：1、直接原因：缺乏溝通意識(shí)和溝通氛圍。導(dǎo)致跨部門(mén)溝通不暢的直接原因就是缺乏溝通意識(shí)和溝通氛圍。部門(mén)之間、部門(mén)內(nèi)部各成員因?yàn)闇贤ㄒ庾R(shí)不強(qiáng)或者缺乏，導(dǎo)致從來(lái)不主動(dòng)尋求溝通，遇到問(wèn)題也不去尋求相關(guān)部門(mén)的支持，而是獨(dú)自作戰(zhàn)。由于溝通意識(shí)淡薄，也就難以形成濃厚的溝通氛圍。沒(méi)有溝通氛圍，每個(gè)人似乎對(duì)溝通產(chǎn)生一種畏懼，因?yàn)槊總€(gè)人都覺(jué)得他不來(lái)找我溝通我怎么去找他溝通呢？于是，形成一個(gè)惡性循環(huán)：缺乏溝通意識(shí)——溝通氛圍淡薄——不溝通——溝通氛圍消失。2、間接原因：沒(méi)有相關(guān)形式提供溝通、交流的機(jī)會(huì)，人與人之間缺乏共同語(yǔ)言，有陌生感。由于公司或組織缺乏為員工創(chuàng)造溝通、交流的形式，很少舉行集體活動(dòng)，而每個(gè)人又忙于日常工作，彼此之間缺乏了解，也就沒(méi)有共同語(yǔ)言。由于心理距離的存在，溝通起來(lái)顧慮重重，這就無(wú)形中降低了溝通效率，從而導(dǎo)致下一次溝通的更加不順暢。3、根本原因：沒(méi)有形成有效溝通的機(jī)制。導(dǎo)致部門(mén)間溝通不暢的根本原因還是公司沒(méi)有形成一個(gè)有效的溝通機(jī)制，沒(méi)有建立一個(gè)很好的溝通平臺(tái)。平時(shí)的溝通，很大程度都是臨時(shí)性的個(gè)人行為，不是有規(guī)律的.，也不是集體行為。盡管各部門(mén)都有著非常繁雜的日常工作要做，每個(gè)成員也都有著溝通技能或溝通意愿的差異，但有效的溝通機(jī)制仍然是克服一切溝通障礙最有效的手段。4、重要原因：領(lǐng)導(dǎo)不帶頭，員工不參與。各部門(mén)的主管領(lǐng)導(dǎo)不帶頭溝通，員工看著領(lǐng)導(dǎo)都不溝通也就不再把溝通當(dāng)回事，只是等到事情急到眼前了才想起需要找某部門(mén)的某某去溝通，但由于平時(shí)沒(méi)有溝通經(jīng)歷，自然這種臨時(shí)抱佛腳式的溝通也就難以實(shí)現(xiàn)溝通目的。因此，領(lǐng)導(dǎo)不帶頭，員工不參與，也是導(dǎo)致跨部門(mén)溝通不暢的重要原因。5、其它原因：除以上原因外，導(dǎo)致部門(mén)間溝通不暢的原因還有員工個(gè)人性格的原因，比如有的員工性格內(nèi)向，自然與人溝通起來(lái)比較吃力，而性格外向的員工則易于溝通；文化層次的原因，由于文化層次參差不齊，學(xué)歷高的人溝通起來(lái)可能比較容易，而學(xué)歷低的人有可能比較難以有效溝通，那么如何才能實(shí)現(xiàn)部門(mén)間的有效溝通？我提出以下五個(gè)解決措施：1、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要帶好頭。各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，在很大程度上直接影響著部門(mén)間的有效溝通。因此，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)之間，要帶頭交流，引導(dǎo)、鼓勵(lì)部門(mén)成員與其他部門(mén)成員的交流，建立融洽的部門(mén)關(guān)系。2、在活動(dòng)中加深了解，增進(jìn)交流。這是實(shí)現(xiàn)有效溝通的重要方法，也是常見(jiàn)的方法。公司內(nèi)部、部門(mén)之間經(jīng)常開(kāi)展一些可以增進(jìn)了解的活動(dòng)，如各種比賽、娛樂(lè)、文化活動(dòng)等，讓部門(mén)成員之間有盡可能多的機(jī)會(huì)接觸，拉近彼此之間的距離，從而為部門(mén)間的有效溝通奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3、應(yīng)充分利用現(xiàn)代科技?，F(xiàn)代科技日新月異，我們需要充分利用現(xiàn)代科技手段，讓各部門(mén)之間的聯(lián)系更加緊密。比如，電子郵件、微信群，不僅可以分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，還可以建立內(nèi)部資源共享的圈子，增加交流機(jī)會(huì)。4、溝通，應(yīng)形成一個(gè)機(jī)制。在公司內(nèi)部建立有效的溝通機(jī)制，將極大地加強(qiáng)部門(mén)間的交流。在溝通機(jī)制里應(yīng)明確跨部門(mén)間的溝通內(nèi)容、溝通方式、溝通步驟和溝通雙方的權(quán)利和責(zé)任。建立這樣一種流程和制度對(duì)于確?？绮块T(mén)間的有效溝通是非常必要的，因?yàn)樵谛畔贤ㄟ^(guò)程中尤其需要注意尊重對(duì)方的職責(zé)和權(quán)限，不要超越對(duì)方的職權(quán)而去直接干涉別人的工作。當(dāng)然，這類(lèi)機(jī)制應(yīng)包括正式或非正式的，正式的如會(huì)議，非正式的如聚會(huì)、座談會(huì)等。實(shí)現(xiàn)部門(mén)間的有效溝通具有重大意義：1、從團(tuán)隊(duì)建設(shè)的角度來(lái)說(shuō)：部門(mén)間的有效溝通可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而可以更好地完成各項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。2、從工作績(jī)效的角度來(lái)說(shuō)：部門(mén)間的有效溝通可以實(shí)現(xiàn)資源共享，信息暢通，從而提高工作效率，避免重復(fù)工作，節(jié)省人力、物力和財(cái)力。3、從整個(gè)公司的發(fā)展角度來(lái)說(shuō)：部門(mén)間的有效溝通可以促進(jìn)公司內(nèi)部的良性發(fā)展，使公司朝著高效、快速、健康的方向發(fā)展，對(duì)于實(shí)現(xiàn)公司的發(fā)展戰(zhàn)略具有不可輕視的意義。4、從個(gè)人的發(fā)展角度來(lái)說(shuō)：部門(mén)間的有效溝通可以促進(jìn)企業(yè)員工的成長(zhǎng)，使他們相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互信任，形成共同進(jìn)步的文化氛圍。加強(qiáng)部門(mén)間的溝通，不僅需要方法，更需要全員的積極參與，需要每個(gè)人都以大局為重，把各部門(mén)的目標(biāo)統(tǒng)一到公司的目標(biāo)上來(lái)，形成合力，一起去開(kāi)創(chuàng)公司發(fā)展的新局面。謝謝！2024交流發(fā)言稿篇10學(xué)好數(shù)學(xué)的方法其實(shí)跟讀其他科目沒(méi)太大差別，流程上可區(qū)分為七個(gè)步驟：以下就每一個(gè)步驟提出應(yīng)注意事項(xiàng)。1、預(yù)習(xí)在課前把老師即將教授的單元內(nèi)容瀏覽一次，并留意不了解的部份。2、專(zhuān)心聽(tīng)講（1）新的課程開(kāi)始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說(shuō)明講解絕對(duì)比同學(xué)們自己看書(shū)更清楚，務(wù)必用心聽(tīng)，切勿自作聰明而自誤。若老師講到你早先預(yù)習(xí)時(shí)不了解的那部份，你就要特別注意。有些同學(xué)聽(tīng)老師講解的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，便以為他全會(huì)了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽(tīng)了最精彩最重要的幾句話(huà)，那幾句話(huà)或許便是日后測(cè)驗(yàn)時(shí)答錯(cuò)的關(guān)鍵所在。（2）上課時(shí)一面聽(tīng)講就要一面把重點(diǎn)背下來(lái)。定義、定理、公式等重點(diǎn)，上課時(shí)就要用心記憶，如此，當(dāng)老師舉例時(shí)才聽(tīng)得懂老師要闡述的要義。待回家后只需花很短的時(shí)間，便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。事半而功倍。只可惜大多數(shù)同學(xué)上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費(fèi)一節(jié)課，真可惜。3、課后練習(xí)（1）整理重點(diǎn)有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上，要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒(méi)有記住這些，解題時(shí)將不能活用他們，好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學(xué)知識(shí)、用藥知識(shí)熟記心中，如何在第一時(shí)間救人。很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好，就是沒(méi)有把定義認(rèn)識(shí)清楚，也沒(méi)有把一些重要定理、公式”完整地背熟。（2）適當(dāng)練習(xí)重點(diǎn)整理完后，要適當(dāng)練習(xí)。先將老師上課時(shí)講解過(guò)的例題做一次，然后做課本習(xí)題，行有余力，再做參考書(shū)或任課老師所發(fā)的補(bǔ)充試題。遇有難題一時(shí)解不出，可先略過(guò)，以免浪費(fèi)時(shí)間，待閑暇時(shí)再作挑戰(zhàn)，若仍解不出再與同學(xué)或老師討論。（3）練習(xí)時(shí)一定要