目錄輕松建一目錄的自動生成 教學(xué)設(shè)計（表格式） 粵教版小學(xué)信息科技

課題目錄輕松建——目錄的自動生成備課團(tuán)隊(duì)（名單）執(zhí)教教師上課班級五年級課堂研究方向單元教材分析本冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個單元24課，本課內(nèi)容在第一單元。第一單元為《信息技術(shù)王國的小工匠》，共13課。本單元主要介紹如何使用WPS文字，包括認(rèn)識WPS文字，以及制作圖文并茂、排版精美的文檔，并通過電子郵件分享成果等內(nèi)容。整個單元圍繞制作廣州的宣傳冊這個項(xiàng)目展開，按照制作小冊子的過程，先添加文章，然后對文章進(jìn)行編輯，在編輯的基礎(chǔ)上使用圖片、文本框、表格展示信息，完成冊子的制作并分享。分成若干主題活動進(jìn)行教學(xué)。通過主題活動讓學(xué)生了解計算機(jī)進(jìn)行文字處理的優(yōu)勢，掌握文本的輸入，編輯和修飾等操作；掌握插入圖片、文本框的方法，掌握表格的制作、修改和美化；掌握頁面設(shè)置、目錄生成、藝術(shù)字應(yīng)用和審閱等操作，完善作品，體驗(yàn)制作小冊子的完整過程；學(xué)習(xí)申請電子郵箱，會收發(fā)電子郵件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間交流和作品的分享。整個單元內(nèi)容注重于語文、道法等學(xué)科以及人文教育的整合，讓學(xué)生體會信息技術(shù)在文字編輯應(yīng)用方面的優(yōu)勢，學(xué)會使用辦公軟件處理和解決生活中的問題。單元知識圖譜學(xué)情分析教學(xué)對象為五年級學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了Windows窗口的基本操作、中英文的輸入和文檔的保存等，但是學(xué)生對文字處理軟件還是第一次接觸，對文檔編輯有著很大的興趣和學(xué)習(xí)需求。單元教學(xué)目標(biāo)了解WPS文字的作用及其窗口的組成。能夠啟動和退出WPS文字，能新建、打開、保存WPS文字文檔。能在WPS文字輸入文本，并能對其進(jìn)行編輯修改、插入腳注。能使用WPS文字進(jìn)行頁面設(shè)置、審閱、插入目錄等操作。能在WPS文字文檔中插入文本框、藝術(shù)字、圖片并進(jìn)行簡單的編輯和修飾。能在WPS文字文檔中創(chuàng)建表格以及對表格進(jìn)行簡單的編輯和修飾。了解電子郵箱，能申請和使用電子郵箱收、發(fā)電子郵件。能熟練運(yùn)用WPS文字，通過有計劃地、合理地文本信息加工進(jìn)行創(chuàng)造性探索或解決實(shí)際問題。通過與同伴分享交流學(xué)習(xí)成果的過程，掌握申請電子郵箱和收、發(fā)電子郵件的方法。養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣，感受使用WPS文字輸入信息以及編輯文檔的樂趣。聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，整合學(xué)科知識，體驗(yàn)信息技術(shù)文化內(nèi)涵，保持和提升學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。在制作作品的過程中，樹立與他人溝通交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作的意識。養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、積極動手實(shí)踐、自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)重點(diǎn)WPS文字的啟動、退出與保存、新建和打開文檔的方法；在文章中插入、刪除、修改文字的方法；字塊的移動、復(fù)制和刪除的方法；文字格式與段落對齊的設(shè)置；圖片的插入和設(shè)置方法；插入文本框并設(shè)置文本框?qū)傩缘姆椒?；?chuàng)建和修飾表格的方法；插入、刪除行和列，調(diào)整行高和列寬，以及合并和拆分表格單元格的方法；頁面及頁眉頁腳的設(shè)置；在WPS文字中生成目錄的方法；藝術(shù)字的插入與格式設(shè)置；拼寫檢查、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計、批注添加的方法；電子郵箱的收發(fā)。單元教學(xué)難點(diǎn)新建和打開WPS文檔；用“替換”功能批量修改文字的方法；字塊移動的操作方法；文字效果和段落對齊方式的應(yīng)用；圖文的合理混排；根據(jù)作品需要添加并設(shè)置文本框?qū)傩?；?chuàng)建和修飾表格的方法；合并、拆分表格單元格的操作方法；不同頁面中設(shè)置不同頁眉頁腳的方法；修飾美化目錄頁的方法；藝術(shù)字的合理應(yīng)用；合理添加批注；電子郵箱的申請。學(xué)與教的策略本單元每一課通過木棉仔和石榴姐姐的對話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動情境，提出每課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；以“做中學(xué)”為指導(dǎo)思想，采用任務(wù)驅(qū)動法與范例教學(xué)法和小組合作等形式開展教學(xué)。為了滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計擴(kuò)展知識和小技巧等欄目，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。單元教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室教學(xué)廣播軟件課件課件配套光盤資源課時安排13第10課課時教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是《廣州市信息技術(shù)教科書》小學(xué)第二冊第一單元第10課。在復(fù)習(xí)字塊的選定、復(fù)制、粘貼等操作，熟練格式刷、行距的使用前提下，學(xué)習(xí)目錄工具的使用方法，是一節(jié)綜合應(yīng)用課。教學(xué)對象分析教學(xué)對象為小學(xué)五年級的學(xué)生，其自學(xué)能力較強(qiáng)，在前面的課程里，學(xué)生已經(jīng)熟悉WPS文字的基本操作，會打開、保存以及簡單的文本編輯（文字的修飾、字塊的編輯）和圖片編輯（插入、移動等）操作。對本課要學(xué)習(xí)的目錄工具比較陌生，具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。課時教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：(1)掌握在WPS文字生成目錄的方法。（信息意識）(2)綜合使用工具修飾美化目錄頁。（計算思維）2.過程與方法：通過看教材學(xué)習(xí)、上機(jī)探索、小組共學(xué)，掌握綜合使用工具進(jìn)行目錄修飾的方法。（信息意識）3.情感態(tài)度與價值觀（1）體驗(yàn)WPS文字自動生成目錄功能的優(yōu)勢，感受技術(shù)的魅力。（信息意識）（2）體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，提升學(xué)習(xí)WPS文字的興趣。（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）課時教學(xué)重點(diǎn)在WPS文字中生成目錄的方法。課時教學(xué)難點(diǎn)修飾美化目錄的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖技能訓(xùn)練課前5分鐘打字練習(xí)，教師巡視檢查打字姿勢和指法。5分鐘金山打字練習(xí)。技能訓(xùn)練融入課堂，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的打字速度。情景引入提出問題1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，觀察資料，說說宣傳冊應(yīng)包括哪些部分。2.展示“未來科技”文檔，引導(dǎo)學(xué)生觀察?！景鍟磕夸涊p松建——目錄的自動生成1.觀看、聆聽2.回答問題，范例展示目錄可以自動導(dǎo)航到想閱讀的文章。利用貼近實(shí)際學(xué)習(xí)的情境和案例引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過兩個對比明顯的范例讓學(xué)生自己體會自動生成的目錄特點(diǎn)，為新課練習(xí)與探究鋪墊。自主探究小結(jié)深化1.布置任務(wù)一：定義目錄項(xiàng)。打開“基礎(chǔ)練習(xí)：未來科技”文件，給全部文章定義目錄項(xiàng)：把第一篇文章的標(biāo)題“科技：改變世界的力量”設(shè)置為“標(biāo)題1”樣式。使用同樣的方法或格式刷把后面文章的標(biāo)題樣式轉(zhuǎn)換成和第一篇文章一樣。注意與同學(xué)交流，合作解決問題。操作錯誤注意撤銷。2.教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，答疑。3.自學(xué)反饋，請學(xué)生到教師機(jī)上演示。4.歸納小結(jié)5.布置任務(wù)二：目錄的生成。6.引言：如何在宣傳欄中增加一個追蹤文章頁碼的目錄頁？7.根據(jù)教材提示，掌握按要求自動生成目錄的方法。8.教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，答疑9.自學(xué)反饋，請學(xué)生到教師機(jī)上演示。10.通過典型范例點(diǎn)評，歸納易錯部分和綜合運(yùn)用技術(shù)設(shè)計目錄的要點(diǎn)?！景鍟恳谩夸?.了解任務(wù)要求：看、聽、記。2.自主嘗試完成任務(wù)一。3.匯報：演示定義目錄項(xiàng)的操作過程。4.小結(jié)、聽講。5.看、聽、思考。6.了解任務(wù)要求。7.自主嘗試解決問題。8.匯報，演示生成目錄的方法。9.聆聽、思考。教師對學(xué)生自主探索活動給予引導(dǎo)和幫助。通過師生互動，初步嘗試讓學(xué)生將文檔中的標(biāo)題設(shè)置為對應(yīng)的標(biāo)題樣式。通過師生互動，了解系統(tǒng)目錄的優(yōu)勢。通過看教材自學(xué)、學(xué)習(xí)小組等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂點(diǎn)撥鞏固應(yīng)用1.布置任務(wù)三：目錄的修飾。運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)，完善并修飾目錄。要求：（1）參考教材“動手做”，修飾標(biāo)題”目錄“的字體、字號。（2）增加二個一級目錄，并修飾其底紋。（3）插入配圖，調(diào)整圖片大小和文字環(huán)繞方式（浮于文字上方）2.教師巡視指導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，答疑。布置任務(wù)四：拓展任務(wù)將“拓展練習(xí)：看見廣州”文檔中目錄生成含有一級、二級的目錄。明確任務(wù)。2.按要求制作宣傳小冊子的目錄。明確整個宣傳小冊子目錄頁的制作要求和評價標(biāo)準(zhǔn)。在制作宣傳小冊子目錄的過程中，體驗(yàn)綜合運(yùn)用工具進(jìn)行文檔排版的方法，感受技術(shù)的魅力。展示評價歸納梳理展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生交流評價，完成問卷星調(diào)查：（1）靈活運(yùn)用技術(shù)完成稿件目錄定義，目錄頁制作美觀的學(xué)生獲“排版達(dá)人”稱號。（2）較熟練運(yùn)用技術(shù)完成稿件目錄定義，目錄頁有修飾的學(xué)生獲“排版高手”稱號。（3）能運(yùn)用技術(shù)完成目錄定義，有目錄頁的學(xué)生獲“初級編者”稱