人教版PEP英語四年級下冊《Unit 2 What time is it》說課稿2

人教版PEP英語四年級下冊《Unit2Whattimeisit》說課稿2一.教材分析《人教版PEP英語四年級下冊》中的Unit2“Whattimeisit”主要圍繞著時(shí)間展開的學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握詢問和回答時(shí)間的基本句型，如“Whattimeisit?”“It’stimeforbreakfast/lunch/dinner/school.”“Whattimedoyougetup?”等，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到一些與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如morning,afternoon,evening,clock,minute等。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于日常的簡單的英語交流已經(jīng)沒有問題。但是，對于時(shí)間的表達(dá)，他們可能還存在著一些困難，例如分不清上午和下午，或者不會用英語表達(dá)具體的時(shí)間。因此，在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握時(shí)間的表達(dá)方式。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于時(shí)間的基本句型和詞匯。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在日常生活中用英語詢問和回答時(shí)間。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于時(shí)間的基本句型和詞匯。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確理解和使用英語表達(dá)具體的時(shí)間。五.說教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過設(shè)定不同的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。游戲教學(xué)法：通過時(shí)間接龍、猜時(shí)間等游戲，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成不同的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的交流，詢問學(xué)生今天的心情、天氣等，然后引入本節(jié)課的主題——時(shí)間。Presentation（10分鐘）：教師通過展示不同的時(shí)間相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出時(shí)間詞匯，然后教授時(shí)間的基本句型。Practice（10分鐘）：學(xué)生分角色扮演，模擬不同的時(shí)間場景，用英語進(jìn)行交流。Production（10分鐘）：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師給出的一段時(shí)間，用英語編寫一個(gè)小故事，然后進(jìn)行分享?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的主題“Whattimeisit”和時(shí)間的基本句型，如“Whattimeisit?”“It’stimeforbreakfast/lunch/dinner/school.”“Whattimedoyougetup?”等，以及一些時(shí)間相關(guān)的詞匯，如morning,afternoon,evening,clock,minute等。八.說教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)主要通過課堂表現(xiàn)、任務(wù)完成情況和課堂小測驗(yàn)來進(jìn)行。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。九.說教學(xué)反思在課后，教師要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看有沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握的情況如何，教學(xué)方法是否合適，是否需要改進(jìn)，以便更好地為下一次教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識點(diǎn)兒整理：《Unit2Whattimeisit》是人教版PEP英語四年級下冊的一個(gè)重要單元，主要圍繞時(shí)間展開學(xué)習(xí)。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)整理：時(shí)間詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)了與時(shí)間相關(guān)的詞匯，包括morning,afternoon,evening,clock,minute等。這些詞匯是表達(dá)時(shí)間的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握。時(shí)間句型：本節(jié)課介紹了詢問和回答時(shí)間的基本句型。包括：詢問時(shí)間：Whattimeisit?回答具體時(shí)間：It’s6o’clock.回答上午/下午：It’smorning/afternoon.回答起床時(shí)間：Whattimedoyougetup?Igetupat7o’clock.回答上學(xué)時(shí)間：Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat8o’clock.時(shí)間表達(dá)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)具體的時(shí)間。例如：1點(diǎn)鐘：It’s1o’clock.3點(diǎn)鐘：It’s3o’clock.5點(diǎn)鐘：It’s5o’clock.7點(diǎn)鐘：It’s7o’clock.9點(diǎn)鐘：It’s9o’clock.時(shí)間短語：本節(jié)課學(xué)習(xí)了與時(shí)間相關(guān)的短語，包括：timeforbreakfast：吃早餐的時(shí)間timeforlunch：吃午餐的時(shí)間timefordinner：吃晚餐的時(shí)間timeforschool：上學(xué)的時(shí)間日常對話：本節(jié)課通過不同的日常對話，讓學(xué)生學(xué)會在實(shí)際情境中運(yùn)用英語詢問和回答時(shí)間。例如：A:Whattimeisit?B:It’s10o’clock.Timeforbreakfast.A:Whattimedoyougotoschool?B:Igotoschoolat8o’clock.時(shí)鐘認(rèn)識：本節(jié)課還學(xué)習(xí)了如何認(rèn)識時(shí)鐘。學(xué)生需要了解：12個(gè)數(shù)字代表12個(gè)小時(shí)每個(gè)數(shù)字之間的間隔是5分鐘時(shí)針每走一個(gè)數(shù)字代表一個(gè)小時(shí)分針每走一個(gè)數(shù)字代表5分鐘語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了情態(tài)動詞can的用法，用于詢問和回答能力。例如：Canyoureadthetime?Yes,Ican./No,Ican’t.聽力理解：本節(jié)課通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會聽懂別人詢問和回答時(shí)間的方式。例如：Listenandwritethetime:10:00,2:30,5:45.口語表達(dá)：本節(jié)課通過口語練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用英語正確地詢問和回答時(shí)間。例如：A:Whattimeisit?B:It’s6:30.Timefordinner.A:Whattimedoyougetup?B:Igetupat7o’clock.文化背景：本節(jié)課還涉及了一些與時(shí)間相關(guān)的文化背景，例如：InChina,weusuallyhavefourmealsaday:breakfast,lunch,dinner,andsupper.Inthemorning,peopleoftenhaveporridgeornoodlesforbreakfast.Intheafternoon,peopleoftenhaveteaandsnacksaround4o’clock.以上是《Unit2Whattimeisit》的知識點(diǎn)整理。教師在教學(xué)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，以便學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，教師還可以通過設(shè)置不同的情境和任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用英語詢問和回答時(shí)間，提高他們的語言運(yùn)用能力。同步作業(yè)練習(xí)題：Whattimeisit?A.6o’clockB.7o’clockC.8o’clockD.9o’clockWhattimedoyougetup?A.Igetupat6o’clock.B.Igetupat7o’clock.C.Igetupat8o’clock.D.Igetupat9o’clock.Whattimeisit?A.10o’clockB.11o’clockC.12o’clockD.1o’clockWhattimedoyougotoschool?A.Igotoschoolat7o’clock.B.Igotoschoolat8o’clock.C.Igotoschoolat9o’clock.D.Igotoschoolat10o’clock.Whattimeisit?It’s____________.答案：6o’clockWhattimedoyougetup?Igetupat____________.答案：7o’clockWhattimeisit?It’s____________.Timeforlunch.答案：12o’clockWhattimedoyougotoschool?Igotoschoolat____________.答案：8o’clock時(shí)間和活動匹配：6o’clock____________(吃早餐)8o’clock____________(上學(xué))12o’clock____________(吃午餐)5o’clock____________(吃晚餐)6o’clock(吃早餐)8o’clock(上學(xué))12o’clock(吃午餐)5o’clock(吃晚餐)四、聽力理解Listentotherecordingandcompletethechart.Whattimeisit?____________Whattimedoyougetup?____________Whattimedoyougotoschool?____________Whattimeisit?____________Whattimedoyouhavelunch?____________It’s7o’clock.Igetupat6o’clock.Igotoschoolat8o’clock.It’s5o’clock.Wehavelunchat12o’clock.五、口語表達(dá)Askandanswerthetime.A:Whattimeisit?B:It’s4o’clock.Timefortea.Askandanswerthetime.A:Whattimedoyougotoschool?B:Igotoschoolat7o’clock.Askandanswerthetime.A:Whattimeisit?B:It’s6o’clock.Timefordinner.Askandanswerthetime.A:Whattimedoyougetup?B:Igetupat5o’clock.A:Whattimeisit?B:It’s4o’clock.Timefortea.A:Whattimedoyougotoschoo